Este documento presenta información sobre el Jardín de Niños Rafael Castellanos Álvarez en Gómez Palacio, Durango, México. Describe la ubicación y características del plantel, incluyendo las instalaciones y personal. También analiza el funcionamiento del jardín en relación con la Ley General de Educación de México, en términos de cobertura, calidad y equidad educativa. Finalmente, incluye algunas propuestas y reflexiones sobre la educación preescolar.

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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL
“GENERAL LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (COBERTURA, CALIDAD Y
EQUIDAD) DEL JARDÍN DE NIÑOS RAFAEL CASTELLANOS ÁLVAREZ
PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACION EN MEXICO
FABIOLA L. GONZÁLEZ GUTIÉRREZ
ALEJANDRA CAMACHO RÍOS
LICENCITURA EN PREESCOLAR
PRIMER SEMESTRE
07 DE ENERO DEL 2016

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INDICE
JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………1
INTRODUCCION………………………………………………………….. 2
CONTEXTUALIZACIÓN………………………………………………….. 3
FUNDAMENTO TEÓRICO………………………………………………. 4
REFLEXION………………………………………………………………..9
CONCLUSIÓN……………………………………………………………..10
PROPUESTAS……………………………………………………………..10

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JUSTIFICACIÓN:
Con el siguiente trabajo se busca dar a conocer cómo es que está conformado el
Jardín de Niños Rafael Castellanos Álvarez mediante la contextualización
conoceremos como está conformado el plantel educativo, ubicación en la que se
encuentra, sus alrededores, las problemáticas o zonas de riesgo, instalaciones,
condición, personal que labora dentro, etc.
Una de las etapas más importantes del niño es la niñez y la infancia, en donde se
está desenvolviendo y revelando sus verdaderas actitudes, acompañados con sus
demás pares, su mundo empezará a abrirse en la edad del preescolar. Se volverá
más independiente y prestará más atención a los adultos y a otros niños que
pertenecen a su familia. Querrá explorar sus alrededores y tendrá muchas
preguntas. Las interacciones con su familia y otras personas de su entorno
influirán en el desarrollo de su personalidad y su manera individual de pensar y
hacer las cosas.
El niño preescolar es un ser en desarrollo que presenta características físicas,
psicológicas y sociales propias, su personalidad se encuentra en proceso de
construcción, posee una historia individual y social producto de las relaciones que
establece con su familia y miembros de la comunidad en que vive. Por lo que un
niño en esta edad es un ser único, tiene formas propias de aprender y expresarse,
piensa y siente de forma particular y le gusta conocer y descubrir el mundo que le
rodea.
La atención a estas edades, tiene corno objetivo fundamental el desarrollo integral
de los niños, considerando ante todo que se trata de un ser bio-psico-social.
También supone considerar las particularidades inherentes a cada etapa del
desarrollo y la adecuación de los métodos de enseñanza para alcanzar los
objetivos esenciales de la Educación Preescolar.
Por eso la realización de esta investigación y observación directa, conocerlos
realmente debido a que en algunos textos nos brindan información de esta índole
pero son artículos que ya son pasados y debemos tomar en cuenta que los
tiempos van pasando y cambiando, los niños de ahora ya no son igual a los de 50
años antes, cada uno va evolucionando relacionado con todos los factores que
tenga a su alrededor ya sean negativos o positivos.

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INTRODUCCION:
La educación es un factor para el progreso de las personas, en nuestro país es sin
duda alguna un tema que en la actualidad se le da una gran importancia, se busca
estar una constante actualización para así ir mejorando.
La educación básica como en nuestra legislación lo marca es una obligación y un
derecho que tenemos los ciudadanos y es en ella en la que los estudiantes nos
formamos, desarrollamos habilidades y competencias, además que la educación
básica nos prepara para la vida.
En nuestro país existen diferentes documentos que nos hablan sobre la educación
algunos son el artículo 3, el acuerdo 592, la ley general etc. En este caso nos
enfocaremos en la ley general de educación.
La Ley General de Educación se creó para reforzar las enmiendas de la
Constitución en los artículos 3 y 31. Esta Ley precisa las atribuciones que le
corresponden al Ejecutivo de la Secretaría de Educación Pública. Estipula la
responsabilidad del Estado de eliminar las carencias educativas, crear un
esquema de formación para el trabajo vinculados con las necesidades del sector.
En este trabajo nos enfocaremos en el Jardín de Niños Rafael Castellanos Álvarez
como es que funciona, se organiza, se lleva a cabo la educación de los alumnos
de 3 a 5 años, que es lo que opinan los maestros, modalidad, entre otros aspectos
pero relacionándolo con la Ley General de la Educación para verificar si es que se
cumple o no lo estipulado en tal documento.
Ya que en la actualidad hay muchas reformas y cambios en la educación ahí es
en donde el plantel y el docente tienen que estar una actualización constante pues
los tiempos han cambiado las generaciones actuales están muy apegadas a la
tecnología por tal motivo el plantel educativo y el docente tienen que estar ala para
o superar al alumno.

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CONTEXTUALIZACIÓN:
El jardín de niños Rafael Castellanos Álvarez está ubicado en la calle 20 de
noviembre sin número en la colonia María Luisa Prado de Mayagoitia en la ciudad
de Gómez Palacio Durango, las colonias aledañas al plantel educativo son León
Felipe, Agustín Yadez y Rosario. Alrededor del jardín se encuentran sectores
habitacionales, negocios pequeños (misceláneas, tortillerías, escuelas, etc.) El
tránsito vehicular es tranquilo pues es una zona poco transitada y no pasan
camiones del transporte público.
Un área de riesgo es el cerro de la pila que se encuentra a un lado del jardín pues
por él pueden transitar personas ajenas al sector que pueden causar algún daño a
los niños, padres de familia y al personal. Otra problemática seria es que el jardín
de niños está ubicado en una área muy poco transitada y solitaria, la gran mayoría
de los alumnos no son de zonas cercanas.
El jardín el cual tiene una horario de entrada a las 8:30 am y la hora de salida es a
las 12:00 pm cuenta con 4 aulas de un buen tamaño en donde dos son para
segundo grado, dos para tercer grado también cuenta con una biblioteca que ha
sido remodelada, una dirección, 2 baños que están en buenas condiciones uno de
niños y uno de niñas, una bodega, un patio cívico, dos áreas de juegos, una
cancha, una alberca que no está en uso que también representa un área de riesgo
pues esta vacía, alado de ella hay hierbas, ramas que caen de las palmeras y son
una área de riesgo para los niños porque pueden lastimarse o salir heridos.
El plantel está conformado por la directora, 4 maestras de grupo, una maestra de
apoyo, un intendente, un profesor de música y recién incorporada una maestra de
educación física.
El salón del grupo de 3° A que consta de 26 alumnos (17 niñas y 9 niños) en cual
se me asigno cuenta con un espacio amplio en el cual los niños pueden moverse
con gran facilidad para realizar sus actividades, en él se utiliza la luz natural,
cuenta con aire acondicionado en buenas condiciones, cuentan con un garrafón

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de agua, cuenta con mesas, sillas, un pizarrón que se encuentra en malas
condiciones, un lava manos que no usa, una grabadora, una área de lectura. Se
cuenta una gran variedad de material (papel, pegamento, tijeras, diamantina, etc.)
Y además esta cuenta con una muy buena decoración.
FUNDAMENTO TEÓRICO:
Institución escolar y sentido educativo: Son las normas que han de seguir el
plantel educativo y propósito que tiene hacia la educación de los alumnos que se
encargan los alumnos como se menciona en el Artículo 7o.- La educación que
impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con
autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendrá, además de
los fines establecidos en el segundo párrafo del artículo 3o. de la Constitución
Política de los Estados Unidos
Mexicanos, los siguientes:
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y
responsablemente sus capacidades humanas;
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, así como la
capacidad de observación, análisis y reflexión críticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía, el aprecio por la
historia, los símbolos patrios y las instituciones nacionales, así como la valoración
de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país;
IV.- Promover mediante la enseñanza el conocimiento de la pluralidad lingüística
de la Nación y el respeto a los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas.
Los hablantes de lenguas indígenas, tendrán acceso a la educación obligatoria en
su propia lengua y español.
V.- Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como la forma de
gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al
mejoramiento de la sociedad; 3 de 66
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad
de los individuos ante ésta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no
violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, así como el conocimiento de
los Derechos Humanos y el respeto a los mismos;
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigación y la innovación científicas y
tecnológicas, así como su comprensión, aplicación y uso responsables;

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VIII.- Impulsar la creación artística y propiciar la adquisición, el enriquecimiento y
la difusión de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aquéllos
que constituyen el patrimonio cultural de la Nación;
IX.- Fomentar la educación en materia de nutrición y estimular la educación física
y la práctica del deporte;
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la
preservación de la salud, el ejercicio responsable de la sexualidad, la planeación
familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto
absoluto a la dignidad humana, así como propiciar el rechazo a los vicios y
adicciones, fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias;
XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el
desarrollo sustentable, la prevención del cambio climático, así como de la
valoración de la protección y conservación del medio ambiente como elementos
esenciales para el desenvolvimiento armónico e integral del individuo y la
sociedad. También se proporcionarán los elementos básicos de protección civil,
mitigación y adaptación ante los efectos que representa el cambio climático y otros
fenómenos naturales;
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el
bienestar general.
XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo.
XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas, así como
el conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la información
pública gubernamental y de las mejores prácticas para ejercerlo.
XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.
XV. Difundir los derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes y las formas
de protección con que cuentan para ejercitarlos.
XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan
ilícitos en contra de menores de dieciocho años de edad o de personas que no
tenga la capacidad de comprender el significado del hecho o para resistirlo.
El entorno inmediato de interacción, la comunidad es con los padres pues la gran
mayoría apoya a la escuela, en la realización de las juntas de padres de familia, la
mesa de padres de familia.
El plantel tiene una organización completa, los actores son los alumnos que
aproximadamente cuenta con 95 estudiantes, son 6 maestros, padres de familia,
la directora, una maestra de apoyo y un intendente.

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Las normas internas son cumplir con los horarios, cumplir con el uniforme, asistir a
los eventos de la escuela, cumplir con el material requerido al inicio del ciclo
escolar, que los maestros cumplan con su trabajo.
En el entorno legal de funcionamiento, sistema educativo las maestras cumplen
adecuadamente con los planes y programas que marca la ley tal y como se
menciona en el Artículo 2.- En el sistema educativo nacional deberá asegurarse la
participación activa de todos los involucrados en el proceso educativo, con sentido
de responsabilidad social, privilegiando la participación de los educandos, padres
de familia y docentes, para alcanzar los fines a que se refiere el artículo 7o
De acuerdo los días de que tuve de prácticas de observación la escuela es de
organización completa ya que se contaba con directora, maestras para cada grado
que son dos de segundo grado y dos de tercero, también cuenta con maestra de
apoyo, de educación física y personal de apoyo de limpieza . De la misma forma
se cubría un horario escolar de 8:30 am a 12:00 pm lo cual es turno matutino.
El plantel escolar cumple con la modalidad de escolar o escolarizada, porque
llevan el plan de estudios 2011 tal como lo menciona en el Artículo 46 de.- La
educación a que se refiere la presente sección tendrá las modalidades de escolar,
no escolarizada y mixta.
El sistema educativo nacional se articula con la educación inicial como se
menciona en el Artículo 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida
la educación inicial, la educación especial y la educación para adultos. De acuerdo
con las necesidades educativas específicas de la población, también podrá
impartirse educación con programas o contenidos particulares para atender dichas
y necesidades. Y su propósito como lo marca el Artículo 40.- La educación inicial
tiene como propósito favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo y social
de los menores de cuatro años de edad. Incluye orientación a padres de familia o
tutores para la educación de sus hijas, hijos o pupilos.
Las normas internas y oficiales que rigen la vida escolar, en una institución existen
una gran cantidad, las principales serian contar con maestros certificados, seguir
el plan de estudios (tal y como se menciona en el Artículo 48.- La Secretaría
determinará los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en toda la
República Mexicana, de la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la
educación normal y demás para la formación de maestros de educación básica, de
conformidad a los principios y criterios establecidos en los artículos 7 y 8 de esta
Ley) ,respetar los símbolos patrios, cumplir con los horarios establecidos, portar
adecuadamente el uniforme.

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Las características del contexto del plantel educativo son que encuentra en un
área de clase media solitaria, el tránsito vehicular es tranquilo, se encuentra a un
lado de un cerro el cual es un riesgo para los niños, padres, personal, etc. El jardín
es de un tamaño medio cuenta con un patio cívico, dos áreas de juego, baños un
buen estado, las aulas son de un tamaño adecuado, cuenta con lo necesario
excepto por el pizarrón no solo del salón al cual se me asigno si no todos pues
están en muy mal estado.
Se han asumido los nuevos lineamientos del 2011 en cuanto a la reforma
educativa con el nuevo proyecto de los exámenes de posición que tiene como
objetivo la mejora educativa ya que con él los profesores se están preparando aún
más, como en el Artículo 21.- Para ejercer la docencia en instituciones
establecidas por el Estado, los maestros deberán satisfacer los requisitos que, en
su caso, señalen las autoridades competentes y, para la educación básica y media
superior, deberán observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente.
Los principales problemas que enfrentan nuestro país con respecto a la educación
básica es el abandono escolar que se puede dar por muchas circunstancias que
tal vez no están en manos de los alumnos, no se da una educación con calidad,
falta de recursos económicos, infraestructura de los planteles educativos, material
(libros de texto útiles, etc.) con el cual los alumnos pueda recibir una mejor
educación, etc.), como lo dice en el Artículo 2o.- Todo individuo tiene derecho a
recibir educación de calidad y, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las
mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo
satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
Se les da una prioridad a las escuelas urbanas ya que se debería dar una trato
especial a las escuelas rurales tal y como lo dice el Artículo 33 párrafo I.-
“Atenderán de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades
aisladas, zonas urbanas marginadas o comunidades indígenas, sea
considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones, mediante la
asignación de elementos de mejor calidad, para enfrentar los problemas
educativos de dichas localidades” la falta de maestros en las escuelas tanto
porque no asisten o porque hay bacantes debido a que no son idóneos porque no
pasaron el examen de oposición por la falta de preparación y o bien el rezago
escolar porque muchos de los profesores obtuvieron plazas comprándolas o por
herencia de algún familiar esto afecta porque los maestros que están frente a
grupo no están preparados o estudiados.

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En la comunidad existen problemas respecto a la cobertura, equidad, calidad en la
educación básica, pues hace falta de un maestro de inglés ya que es muy
importante que esa etapa los alumnos comiencen tomarla, también otro problema
es que no se utilizan las tic como se menciona en el Artículo 9o.- Además de
impartir la educación preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior, el
Estado promoverá y atenderá -directamente, mediante sus organismos
descentralizados, a través de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio–
todos los tipos y modalidades educativos, incluida la educación inicial, especial y
superior, necesarios para el desarrollo de la Nación, apoyará la investigación
científica y tecnológica, y alentará el fortalecimiento y la difusión de la cultura
nacional y universal.
Entre los estándares y las competencias que se pretende construir durante la
educación básica existe una gran relación pues los estudiantes deben desarrollar
las competencias propuestas por los estándares educativos dentro de los
programas.
Los profesores piensan sobre los programas de estudio es que así cómo se van
dando los cambio en la sociedad con las nuevas tecnologías también se debe
haber cambio en las reformas de enseñanza, en donde los más beneficiados
deben ser los alumnos pero para esto el maestro deben ir avanzando en su
preparación manteniéndose en una constante actualización, aplicando nuevas
técnicas y métodos de enseñanza. Que los profesores piensan que a los planes
de estudio vienen muchas cosas las cuales deben modificarles pero esto si se
puede hacer cuando uno tiene su grupo debemos adecuar las actividades según
sean las necesidades de los alumnos esas se pueden hacer sobre la marcha ya
sea en la planeación sin ser improvisado.
Mi posición respecto al enfoque basado en competencias se podría decir que es
neutral pues estoy a favor en el hecho de querer hacer a los estudiantes
competentes para el mundo pero en algo en lo que no estoy muy de acuerdo es
en que no todos los estudiantes tienen las mismas capacidades entonces algunos
no llegan a ser competentes no porque no lo sean si no porque talvez ese no es el
lado por decirlo de alguna forma en el que realmente puede serlo en otra forma
para esto las actividades que vienen en los programas debido a las diferencias
que tienen todos los alumnos nosotros como profesores podemos adecuar las
actividades a las necesidades de los alumnos porque el plan lo hacen a en general
pero da el caso que nos pueden tocar alumnos con educación especial pero
siempre debemos tener una clase incluyente para eso debemos adecuar las
actividades a sus necesidades.

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Para mejorar el desempeño escolar de los alumnos de educación básica se deben
mejorar los recursos de la escuela como la infraestructura, material, talleres,
biblioteca, etc. Mejorar el ambiente en el aula y que los padres de familia tengan
una mayor participación. También tomar en cuenta las carencias que tienen los
alumnos en sus casas para así saber cómo tratar al alumno, siempre tomando en
cuenta a todos aunque algunos sean más listos que otros, esto no quiere decir
que vamos a descuidar a los más hábiles al contrario ellos nos pueden servir
como estrategia pueden ayudar al desempeño de los demás, pueden ser
monitores .tal y como lo dice el artículo 12 en los párrafos V.- Fijar lineamientos
generales para el uso de material educativo para la educación preescolar, primaria
y la secundaria. V Bis.- Emitir, en las escuelas de educación básica, lineamientos
generales para formular los programas de gestión escolar, mismos que tendrán
como objetivos: mejorar la infraestructura; comprar materiales educativos; resolver
problemas de operación básicos y propiciar condiciones de participación entre los
alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director.
Según lo recaudado con la maestra de grupo hasta el momento no se lleva a cabo
ningún programa para fortalecer las acciones desarrolladas por la educación
básica
REFLEXION:
La finalidad de este trabajo es ver cómo se maneja un plantel educativo, como se
mencionó el gobierno se está preocupando más por la educación con reformas y
programas pero aun es necesario más, se debe seguir apoyando y ocupando de la
educación pues es uno de los pilares para que el país llegue más lejos.
Para esto debemos comenzar con los hombres y mujeres que serán maestros
preparándolos lo mejor que se pueda para que estos sean competentes y brinden
un verdadera educación de calidad. Pero también los maestros que ya se
encuentran en servicio deben actualizarse superarse, para lo mejor de sí cada día
Para que así nuestras generaciones desde el preescolar lleven una buena
educación la cual vallan atreves de los siguientes etapas (primaria, secundaria,
preparatoria, etc.) lo perfeccionen para llegar a ser personas exitosas y de bien en
el futuro.

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CONCLUSIÓN:
Mediante este trabajo logramos ver un poco más a fondo el trabajo que se realiza
en las instituciones en este caso en un preescolar, me ayuda a darme cuenta a lo
que me voy a enfrentar cuando este en servicio o simplemente en mis siguientes
prácticas, sobre todo las formas de trabajar de las educadoras ver las estrategias
que ellas usan para dar un mejor servicio a los alumnos y poder lograr los
objetivos que uno como docente se propone. Así poder adoptar o crear mi propio
estilo de enseñanza donde lo voy a ir forjando poco a poco.
Es mi primera practica de observación y aprendí cosas que no sabía que existían
y más que nada reafirmo que no me equivoque de carrera el estar cerca de los
niños es satisfactorio porque el ayudarnos en tareas simples y ver las respuesta
de ellos al ayudarlos se siente bonito, ahora cuanto y más el día que este frente a
grupo el dejarles una enseñanza o aprendizaje será la mejor satisfacción, ver el
desarrollo de los niños, conocerlos, sus intereses, sus gustos las cosas que les
desagradan el cómo tratarlos, el saber que el niño pequeñito es una hoja en
blanco que se puede moldear para dar un fruto que es el desarrollo personal
cognitivo y afectivo, así este educado o preparado para el siguiente nivel escolar y
poder contribuir con este su desarrollo como persona y su futuro.
PROPUESTAS:
Una propuestas principal es el gestionar recursos para la adquisición de nuevos
pizarrones nuevos pero también para el mejorar el jardín que aunque no está en
un mal estado falta mucho para llegar a un buen nivel un ejemplo seria el
mobiliario que está en buenas condiciones pero ya es un poco antiguo, el piso de
los salones, el área de juegos. Pero principalmente el área trasera que como se
menciono es una área de riesgo para los niños, la propuesta seria el quita
definitivamente la alberca y limpiar la zona.
Otra propuesta seria conseguir más seguridad para los niños a la hora del recreo
debido a que esa hora los niños se alteran a la hora de jugar.