Fichero de juegos pensamiento matematico preescolar

1. Instituto de Estudios Superiores De Educación Normal
“General Lázaro Cárdenas Del Rio”
FICHERO DE JUEGOS
Materia: Pensamiento Cuantitativo
Profesor: Christian Guzmán Ávila
Alejandra Camacho Ríos
Licenciatura en Preescolar

2. Competencia:
Utiliza los números en
situaciones variadas que
implican poner en juego
los principios del conteo.

3. Vamos todos a formarnos
OBJETIVO: Que los alumnos se formen correctamente
MATERIAL: Un juego de barajas con puntos del uno al 6, adentro
de una bolsa.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Hacer equipos de seis niños y decirles que vamos a jugar para ver
qué equipo se forma primero.
A cada equipo se le entrega una bolsa con las tarjetas de la baraja
adentro. Explicarles que tomen de la bolsa sin ver una tarjeta y a la
cuenta de tres todos ven el número de su tarjeta y se forman de
acuerdo al número que les toco, empezando con el 1 y terminando
con el 6, mostrando el número para que los demás puedan ver si se
formaron correctamente.
Una vez que los equipos se hayan formado verifican entre todos si
todos lo hicieron bien.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Antes de mostrar la carta que
les toco deben moverse aleatoriamente y ala cuenta de tres deben
regresar lo más rápido que se pueda aquí gana el primero que se
acomode correctamente gana o si juegan varios grupos el primer
grupo sé que acomode correctamente gana
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
juego los principios del conteo.

4. NUMERO!!
OBJETIVO: Que el niño logre identificar el número que escucho
con el de la carta
MATERIAL:
Cartas grandes de puntos con cantidades del 1 al 10
una baraja de puntos (con numeración del 1 al 10)
Fichas, frijoles, bolita, etc. Para poner en la carta
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: A cada niño se le repartirá una un
carta a cada niño,
Un encargado correrá las baraja cada que se mencione un numero el cual se
encuentre en ssu carta de puntos el niño tendrá que poner un objeto sobre el
numero cuando su carta este llena tendrá que gritar NUMERO! Y el sera el que
gane.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: La maestra decidirá como se
ganara (llenando solo un lado, los numero de las orillas, formar una
letra, etc.)
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los
principios del conteo

5. Voltea la Tarjeta
OBJETIVO: Que el niño junte más tarjetas
MATERIAL: juego de barajas con puntos del uno al seis y 15 fichas
de colores para cada equipo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La educadora forma equipos de
4 integrantes, explica que van a jugar a escribir los números, les
pide que coloquen sobre la mesa, las tarjetas con los puntos hacia
arriba y aun lado las fichas.
Les explica que por turnos tomen la tarjeta de arriba, digan la
cantidad de puntos de la tarjeta y escriban en su cuaderno el
número que corresponda a esa cantidad. Después, voltean la tarjeta
y si escribieron el número correcto toman una ficha y se quedan con
ella. El juego termina después de dos rondas y revisan quien tiene
más tarjetas.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Una variante es que el niño ya no
utilizara el cuaderno lo dirá el numero en voz alta y la educadora
verificara si es correcto o no.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: utiliza los números en
situaciones variadas que implican poner en juego los principios del
conteo.

6. Competencia:
Resuelve problemas en
situaciones que le son
familiares y que implican
agregar, reunir, quitar,
igualar, comparar y repartir
objetos.

7. Serpientes y Escaleras
OBJETIVO: El primer niño que llegue al final del tablero gana
MATERIAL: 1 dado, 1 pieza para cada jugadormoverlo en el
tablero (fichas), 1 tablero de serpientes y escaleras con
números (numeración adecuadaal nivel)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se forman grupos de 4 jugadores.
Decidir quiénempieza (el grupo establece el reglamento);
A su vez, cada jugadortira los dadosy mueve su pieza
contandola cantidadindicadaen el dado;
Si el jugador cae en la casa donde hay una escalera, él
avanza hasta la casa donde llega la escalera, pero si cae en
la casa donde tiene una serpiente, el jugadorregresa a la
casa donde está la cabeza de la serpiente. La regla del juego
es "subir" por la escalera y "bajar" por la serpiente;
El vencedor es el que llegue primero al final de la ruta.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Se tirara dos veces el dado en
cada turno.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Resuelve problemas en
situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

8. El camino del número
OBJETIVO: El primer niño que llegue al final gana del camino
MATERIAL:
Un tablero con un camino de números en cada casilla será de un
color (azul, amarillo, verde)
1 dado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: se forman grupos de 4 al azar
se deciden los turnos.
Se tira el dado y según el número que caiga serán las casillas que se
avanzara.
Si se llega a caer en la casilla verde se tendrá que retroceder para
conocer cuánto se tendrá que retroceder se tendrá que volver a
tirar el dado.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: En esta variante el juego será
sin retroceder pero si se llega a caer en el color azul se deberá
realizar una pequeña operación adecuada al nivel.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Resuelve problemas en
situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

9. Domino
OBJETIVO: Que el niño logre conseguir las operaciones básicas y
una secuencia numérica
MATERIAL: un domino tradicional
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se necesitan 4 jugadores los cuales tomaran 7 fichas cada uno, las
fichas restantes de dejan a un lado. Comienza el jugador que tenga
la ficha 6-6, el jugador número 2 tendrá que poner una ficha que
tenga un 6; si por ejemplo el jugador 2 pone la ficha 6-3 el tercer
jugador tendrá la oportunidad de poner una ficha que contenga un 6
o un 3 y así sucesivamente. Si algún jugador no cuenta con la ficha
que tiene que poner tendrá que tomar de las que quedaron, en caso
de que ya no haya tendrá que pasar su turno al siguiente jugador.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Se va eliminado competidores
hasta que al final queden 1 contra 1.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Resuelve problemas en
situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

10. Competencia:
Reúne información sobre
criterios acordados,
representa gráficamente
dicha información y la
interpreta

11. Vamos a formar una figura
OBJETIVO: Que el niño tenga la capacidad de formar alguna figura
con una cierta cantidad de fichas.
MATERIAL: 10 fichas azules 10 fichas verdes 10 fichas amarillas y
10 fichas rojas.
1 dado de números
1 dado de colores (azul, verde, amarillo y rojo)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
En un espacio un tanto amplio se colocan las fichas ordenadas, el
niño debe lanzar los dos dados según el resultado será el número de
fichas que debe tomar con ellas deberá formar una figura a su
elección, al finalizar el niño deberá explicar por qué realizo esa
figura.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Al niño se le dirá un objeto y un
color y él debe tomar las ficha que el crea necesarias para formar
la figura al finalizar el deberá explicar cuántas fichas tomo y como
lo hizo. Ojo: No deben sobras ni faltar fichas
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Reúne información sobre
criterios acordados, representa gráficamente dicha información y
la interpreta

12. Rompecabezas
OBJETIVO: Que el niños logre seguir la secuencia
MATERIAL: Un rompecabezas pequeño (Con las fichas enumeradas
por la parte de atrás)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se colocaran las fichas del
rompecabezas boca abajo y se mezclaran sin ningún orden. El niño
tendrá que buscar las fichas correspondientes seguir con la
secuencia que está marcada y así poder formar su rompecabezas. Al
final el niño debe explicar cómo fue que logro encontrar su
secuencia y compartir con los demás.
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Se va a separar en dos las fichas
y se le colocaran en dos esquinas diferentes, el niño debe correr
para formarlo en un cierto límite de tiempo.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Reúne información sobre
criterios acordados, representa gráficamente dicha información y
la interpreta

13. Encontremos a nuestra pareja
OBJETIVO: Que el niño logre capar a tiempo y logre relacionar lo que se le
pide
MATERIAL: 12 fichas (6 con números del 1 al 6 y las otras 6 de colores
variados azul, rosa, rojo, amarillo, verde y naranja)
1 dado normal (de puntos)
1 dado con los colores ya mencionados
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Actividad para parejas, se forman dos filas una de las fichas de números y otra
con las fichas de colores aleatoriamente. Las parejas se turnaran para lanzar
los dos dados, al instante que se tiren los dos dados el jugador debe tomar el
color y el número que salió. El niño debe realizar una breve explicación del
porqué tomo esas dos fichas
Si se el jugador tarda para tomar sus fichas pierde su turno. Si alguna o las
dos fichas que tomo son incorrectas pierde su turno
Gana el niño que tenga más pares (de color y número)
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: Se pondrán las fichas boca abajo
cada que se voltea una ficha el niño tendrá que decir si es o no y
porque de su respuesta (un ejemplo seria si es más o menos que la
cantidad que salió)
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Reúne información sobre
criterios acordados, representa gráficamente dicha información y
la interpreta

14. Fichas Locas
OBJETIVO: Que se termina las fichas asignadas a cada niño
MATERIAL: 20 fichas por niño (5 rojas con un valor de 5, 5
azules con valor de 3, 5 verdes con valor de 2 y 5 amarillas con
valor de 1) y un dado
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se formaran equipos de 4 niños
Se le entregaran 20 fichas a cada integrante del equipo del banco
Se les asigna un turno al azar
Conforme su turno se debe lanzar el dado según el número que salga
será el número de fichas que se dejara en el centro
El primer niño que se quede sin fichas gana
VARIANTES DE LA ACTIVIDAD: El niño que conserve
sus fichas en la octava ronda gana
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir
objetos.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
juego los principios del conteo.

15. Instituto de Estudios Superiores De Educación Normal
“General Lázaro Cárdenas Del Rio”
EL JUEGO DE LAS FICHAS LOCAS
Materia: Pensamiento Cuantitativo
Profesor: Christian Guzmán Ávila
Alejandra Camacho Ríos
Valeria Nájera Echeverría
Elizabeth Ramírez Mata
Vanessa Sánchez Uribe
Licenciatura en Preescolar