Presentación del proyecto investigativo

1. EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS COMUNICATIVOS E
INTERACCIÓN SOCIAL PARA NIÑOS SORDOS Y OYENTES
MEDIANTE UN AVA
ANYIN KATERIN MARTÍNEZ VELASCO
GERALDINE ISAZA ROJAS
MAIRA ALEJANDRA ROA ARIZA

2. PROBLEMA
¿Cómo se puede mejorar la interacción social entre
estudiantes Sordos y Oyentes utilizando Ambientes
Virtuales De Aprendizaje?

3. Fortalecer el
conocimiento de la
Lengua Escrita en los
niños Sordos y la LSC en
los niños Oyentes
mediante una aplicación
móvil educativa para
mejorar la interacción
social.
Enriquecer
Acercar
Mejorar
Desarrollar
OBJETIVOS

4. Exploración
y reflexión
Planificación
Acción y
observación
Evaluación
METODOLOGÍA
ENFOQUE
INVESTIGATIVO:
Mixto

7. POBLACIÓN Y MUESTRA
Fuente: Los autores
Fuente: Los autores
Población Sorda
Población Oyente

8. PROCESOS
COMUNICATIVOS
García Irene 2002.
Fernández y
Pertuza 2007
LSC posibilita el
intercambio
comunicativo.
LSC facilita el
acceso a la
información.
Andrade y Castro
2009.
Muñoz 2014.
Palabra-
significado.
Sistema de
comunicación.
MARCO TEÓRICO

9. Interacción Social
Jiménez 2007
Falta de
herramientas
Bofarull y
Fernández 2012
Actividades

10. LA
IMPORTANCIA
DE LA
TECNOLOGÍA
Mejía 2011 AVA
Marroquín y
Ramírez 2009
Herramientas

11. CICLO CERO
Fuente: Los autores
Fuente: Los autores
CONOCIENDO MI SEÑA

12. CICLO UNO
Población Oyente: Aprendiendo el lenguaje de mi amigo sordo
Fuente: Los autores Fuente: Los autores

13. Población Oyente: Aprendiendo
el lenguaje de mi amigo sordo.
Población Sorda: Relaciono
idioma, escritura.
Fuente: Los autores
Fuente: Los autores

14. CON MI IDIOMA APRENDO A ESCRIBIR
Lista de chequeo
0
2
4
6
8
10
12
Deletrea palabras Escribe palabras comprensión de
lectura
Representaciòn
logográfica
Segmentos
Fonològicos
Comunicación Escrita
literacidad inicial literacidad en desarrollo literacidad en maduración

15. 0
20
40
60
80
100
120
Pronombre Dias de la
semana
Animales
Categorias
Incorrecto
Correcto
66%
34
66%
34%
71%
29%
CONOCIENDO A MI AMIGO SORDO
Test del vocabulario básico de Lengua de Señas Colombiana

16. CICLO DOS
Interactuando y aprendiendo el vocabulario entre
amigos Sordos y Oyentes.
Fuente: Los autores
Fuente: Los autores

17. CICLO TRES
Fuente: Los autores
Fuente: Los autores
¿Cual es la seña?

18. ¿Adivina la seña?
Fuente: Los autores
Fuente: Los autores
Fuente: Los autores

19. Reconozco las letras y escribo la palabra
al observar la imagen
Fuente: Los autores
Fuente: Los autores

20. Relaciono imagen, seña y escritura.
Fuente: Los autores
Fuente: Los autores

21. 97
91
94
97
3
9
6
3
86
88
90
92
94
96
98
100
102
FAMILIA COLORES ANIMALES NÚMEROS
Categorias
Correcto Incorrecto
Resultados (Oyentes).
Test de Lengua de Señas

22. CICLO CUATRO
Conociendo el mundo de mi amigo Sordo
Fuente Los autores
Fuente Los autores

23. Ambiente Virtual de Aprendizaje
FISO
Fuente: Los autores
Fuente: Los autores

25. Literacidad
inicial
Literacidad
en desarrollo
Literacidad
en maduración
Español Escrito (Sordos)

26. CONCLUSIONES
Se observó que los estudiantes de primaria Sordos y Oyentes fortalecieron su interacción social a
partir de las praxis lúdico-pedagógicas donde hubo un intercambio de idiomas lo cual ayudo a
disminuir las barreras comunicativas.
Los estudiantes del grado quinto de primaria mejoraron su aprendizaje y conocimiento del
vocabulario básico de la Lengua de Señas Colombiana (alfabeto dactilológico, saludos, familia,
colores y números de dos cifras), al igual que los estudiantes Sordos con el Español Escrito.
Diseño y aplicación del Ambiente Virtual de Aprendizaje.