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1. DIARIO DE AULA
SEGUNDA SEMANA DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN
Esta semana se organiza en dos partes, la primera para los días 16 y 18 de septiembre y la
segunda para los días 19 y 20.
Durante esta semana acudirán 12 alumnos/as cada día, los días 16 y 19 tortugas y mariposas, y
los días 18 y 20 los caracoles y las abejas.
Planificación para los días 16 y 18:
El horario es de 10:00 a 13:00 horas.
Organización de las actividades:
10:00 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado con sus familiares se dirige al aula.
Buscamos nuestra foto en el perchero y colocamos nuestra mochila en la percha.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
10:10 h. Realizamos actividades todos juntos:
- Ver videos en youtube:
1. Canción-video “El Rey U”.
2. Canción-video “Yo tengo un tallarín” (Cantajuegos).
3. Canción-video “El pollito amarillito”.
- ¿Cómo te llamas?, uno a uno voy preguntándoles su nombre, si no contestan
llamamos a nuestro muñeco Wiki (que sabe muchas cosas) y le pregunto a él.
- Encuentra tu foto: se colocan todas las fotos en el suelo, uno a uno se les pide que se
levanten y cojan o señalen la suya (aplausos), si no se levanta, le pedimos a su familiar
que se levante y la coja (aplausos).
- Se les enseña un poster donde aparecen todos los alumnos/as del grupo junto con el
animal correspondiente y le pedimos que busquen la mesa donde vive ese animal.
Nos levantamos y todos juntos buscamos la mesa correspondiente y nos sentamos.
10:25 h. Actividades de construcción: junto con su familiar el alumno/a juega con las piezas de
construcción, pasados unos minutos se les pide a los familiares que abandonen el aula
siguiendo las instrucciones dadas (se le da un beso, se le dice que lo pase bien y que dentro de
un rato vuelve, sonríen, se levantan y se van).
MOMENTO DE SEPARACIÓN, LLANTOS Y RABIETAS.
Durante este periodo se atienden y valoran los comportamientos positivos del alumnado.

2. Se les aportan otros materiales educativos: puzles encajables, trenes, animales, alimentos…
- 10:45 h. Recogemos las piezas guardándolas en sus cajas.
- 10:50 h. Acudimos al baño: uno a uno voy pidiéndoles que hagan pipi, a continuación
pasamos a lavarnos las manos.
- 11:00 h. Cogen sus mochilas, la llevan a su mesa, sacan su desayuno y lo
desempaquetan, desayunan, tiran sus desperdicios a la papelera y cuelgan su mochila
en la percha. (AYUDA)
- 11:10 h. Juegos educativos uso no dirigido: Trenes y sus vías, piezas encajables, puzles
encajables, libros, alimentos y animales.
Me siento junto a la biblioteca y les animo a coger un libro para verlo juntos o leérselo.
- 11:55 h. Recogemos los juguetes acompañados de la canción “A recoger, a recoger…
los juguetes en su sitio vamos a poner”.
- 12:00 h. Acudimos al baño para hacer pipí.
- 12:10 h. Nos sentamos en la zona de reunión y realizamos las siguientes actividades:
Mi segundo cuadro: uno a uno se les muestran los materiales que vamos a
utilizar (pincel, plato de plástico, bote de pintura y hoja de papel) y se les
pregunta si recuerdan cómo se llaman y para qué sirve. Se echa la pintura en el
plato, se muestra el procedimiento a seguir para pintar y luego uno a uno van
cogiendo el pincel y pintando sobre el papel.
Deja la huella de la palma de tú mano: uno a uno se le pinta la palma de la
mano y se deja la huella sobre una hoja de papel, a continuación se colocan en
el mural.
- 12:40 h. Se levantan, buscan su mesa (con ayuda) y se sientan. “¡Juego 1, 2, 3 a
dormir!” A la indicación 1, 2, 3 a dormir todos se hacen el dormido y yo digo: “Cuando
os despertéis os vais a convertir en… (perros, gatos…)” y todos imitamos a ese animal.
- 12:50 h. Apertura de puertas a los familiares: el grupo de alumnos/as permanece
sentado en su mesa, y el familiar entra al aula, coge un libro y se sienta con su hijo/a
durante unos minutos y ven el libro juntos. A continuación se levantan, se despiden de
mí y se marchan.

3. Planificación para los días 16 y 18:
El horario es de 10:00 a 13:00 horas.
Organización de las actividades:
10:00 h. apertura de las puertas del centro, el alumnado con sus familiares se dirige al aula.
Buscamos nuestra foto en el perchero y colocamos nuestra mochila en la percha.
Entramos en el aula y nos sentamos en la zona de reunión.
10:10 h. Realizamos actividades todos juntos:
- Ver videos en youtube:
4. Canción-video “El Rey U”.
5. Canción-video “Yo tengo un tallarín” (Cantajuegos).
6. Canción-video “El pollito amarillito”.
- ¿Cómo te llamas?, uno a uno voy preguntándoles su nombre, si no contestan
llamamos a nuestro muñeco Wiki (que sabe muchas cosas) y le pregunto a él.
- Encuentra tu foto: se colocan todas las fotos en el suelo, uno a uno se les pide que se
levanten y cojan o señalen la suya (aplausos), si no se levanta, le pedimos a su familiar
que se levante y la coja (aplausos).
- Se les enseña un poster donde aparecen todos los alumnos/as del grupo junto con el
animal correspondiente y le pedimos que busquen la mesa donde vive ese animal.
Nos levantamos y todos juntos buscamos la mesa correspondiente y nos sentamos.
10:25 h. Actividades de construcción: junto con su familiar el alumno/a juega con las piezas de
construcción, pasados unos minutos se les pide a los familiares que abandonen el aula
siguiendo las instrucciones dadas (se le da un beso, se le dice que lo pase bien y que dentro de
un rato vuelve, sonríen, se levantan y se van).
MOMENTO DE SEPARACIÓN, LLANTOS Y RABIETAS.
Durante este periodo se atienden y valoran los comportamientos positivos del alumnado.
Se les aportan otros materiales educativos: puzles encajables, trenes, animales, alimentos…
- 10:45 h. Recogemos las piezas guardándolas en sus cajas.
- 10:50 h. Acudimos al baño: uno a uno voy pidiéndoles que hagan pipi, a continuación
pasamos a lavarnos las manos.

4. - 11:00 h. Cogen sus mochilas, la llevan a su mesa, sacan su desayuno y lo
desempaquetan, desayunan, tiran sus desperdicios a la papelera y cuelgan su mochila
en la percha. (AYUDA)
- 11:10 h. Juegos educativos uso no dirigido: Trenes y sus vías, piezas encajables, puzles
encajables, libros, alimentos y animales.
Me siento junto a la biblioteca y les animo a coger un libro para verlo juntos o leérselo.
- 11:55 h. Recogemos los juguetes acompañados de la canción “A recoger, a recoger…
los juguetes en su sitio vamos a poner”.
- 12:00 h. Acudimos al baño para hacer pipí.
- 12:10 h. Nos sentamos en la zona de reunión y realizamos las siguientes actividades:
La hora del cuento dramatizado:
· Vamos a preparar nuestro almuerzo: ¡Mmm! Qué hambre tengo, voy a mirar
que tengo en la nevera. ¡Oh! No tengo nada, tendré que ir a la tienda a
comprar. ¡Qué rico! Compraré tomates, peras, piña, pescado, carne... Regreso
a casa y me preparo un delicioso almuerzo con todos los ingredientes.
· Un viaje por el reino animal: ¿Estáis preparados? ¡Vamos allá! Mirar las
tortugas, se desplazan muy despacio. ¡Mirar las mariposas!, observar como
mueven las alas para volar. ¡Cuidado! El río, tendremos que saltar encima de
las piedras para poder cruzarlo. ¡Arriba, mirad! Son las abejas, escuchad el
sonido que producen. ¡Atención! Vamos a entrar en la cueva, tened cuidado
con vuestras cabezas. ¡Ohhh! Qué caracoles tan bonitos. Ya hemos regresado
al cole ¡bien!
- 12:40 h. Se levantan, buscan su mesa (con ayuda) y se sientan. “¡Juego 1, 2, 3 a
dormir!” A la indicación 1, 2, 3 a dormir todos se hacen el dormido y yo digo: “Cuando
os despertéis os vais a convertir en… (perros, gatos…)” y todos imitamos a ese animal.
- 12:50 h. Apertura de puertas a los familiares: el grupo de alumnos/as permanece
sentado en su mesa, y el familiar entra al aula, coge un libro y se sienta con su hijo/a
durante unos minutos y ven el libro juntos. A continuación se levantan, se despiden de
mí y se marchan.