Este documento presenta varias actividades físicas y lúdicas para que los niños realicen en casa con la ayuda de un padre o tutor durante mayo y junio. Cada actividad propone desafíos motrices como saltar, correr, gatear y bailar, además de cambiar roles entre el niño y el padre. El objetivo es que el niño explore diferentes formas de moverse y se divierta al mismo tiempo con el apoyo de un adulto.

1. PREESCOLAR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
Á R E A
T É C N I C O P E D A G Ó G I C A
NIVEL
E S T R A T E G I A D E E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A
A C T I V I D A D E S P A R A R E A L I Z A R E N C A S A
3
MAYO-JUNIO
MTRO. DIEGO ALBERTO SOLIS VALDEZ

2. APRENDIZAJE
/ÁREA
Se pide a los padres conseguir el mayor
numero de calcetines que funcionarán como
pelotas(moscas).
Se coloca el niño en un extremo del espacio y
a una distancia de 4 metros, frente a él se
pone el padre/tutor quien lanzará los
calcetines a su hij@ y éste se moverá
solamente de manera lateral para evitar ser
tocado por las moscas(calcetines).
-Propone formas de moverse.
-Cambian de roles el padre/tutor se mueve y el
niño lanza.
Propone
distintas
respuestas
motrices y
expresivas
ante un
mismo
problema en
actividades
lúdicas.
MAYO
ACTIVIDAD
EVIDENCIA
/PRODUCTO
SEMANA DEL 18 - 22
Participar con el alumno en la actividad.
Conseguir los calcetines.
Motivar al niño.
Proponer cómo hacer la actividad.
ATÍNALE AL MUÑECO
DIBUJO DE CÓMO
REALIZÓ LA TAREA
ASIGNADA.
¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?
¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

3. MAYO
APRENDIZAJE
/ÁREA
CIRCUITO MÁGICO
Estación canguro(saltará objetos en el
piso).
Estación caballo.(perseguirá a su papá lo
más rápido posible).
Estación tortuga.(pasará por debajo de
las piernas de padre/tutor).
Se colocan tres estaciones en diferentes
espacios de la casa:
1.
2.
3.
El niño pasará por cada una de éstas y
haciendo el reto que le corresponde. Se
ganará un aplauso, un beso o un halago al
término de éstas.
Propone
distintas
respuestas
motrices y
expresivas
ante un
mismo
problema en
actividades
lúdicas.
ACTIVIDAD
EVIDENCIA
/PRODUCTO
SEMANA DEL 25- 29
Supervisa y motiva al alumno durante la
actividad.
Propone cómo hacerlo.
PREGUNTAR AL NIÑO
¿QUÉ SE LE DIFICULTÓ? Y
¿CÓMO LOGRÓ HACER LA
TAREA ASIGNADA?
¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?
¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

4. JUNIO
APRENDIZAJE
/ÁREA
El padre o tutor se coloca detrás de su
hij@, al ritmo de la música el niño se
moverá y su padre imitará sus
movimientos, posteriormente cambian de
lugar y ahora el niño imitará a su
padre/tutor.
-Recordar que mientras está la música
pueden desplazarse por la casa e ir
bailando al mismo tiempo.
-Poner diversos ritmos.
ACTIVIDAD
EVIDENCIA
/PRODUCTO
SEMANA DEL 01 - 05
Propone
distintas
respuestas
motrices y
expresivas
ante un
mismo
problema en
actividades
lúdicas.
Participa con su hij@.
El niño propone movimientos.
SOMBRA
PREGUNTAR AL NIÑO
¿QUÉ SE LE DIFICULTÓ?
¿CÓMO LOGRÓ HACER LA
TAREA ASIGNADA?
¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?
¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

5. JUNIO
APRENDIZAJE
/ÁREA
Padre/tutor e hij@ se colocan frente a
frente, cuando la música comience
deberán tratar de tocar la parte del cuerpo
que se acuerde a inicio(mano, pies, rodillas,
cabeza, espalda).
El que toque primero gana.
Pueden proponer otras formas de
moverse o hacerlo en diversas posiciones,
sentado, acostados, corriendo etc.
Participa activamente con su hij@.
Buscar alternativas para no ser tocado.
EL TOCA TOCA
PREGUNTAR AL NIÑO
¿QUÉ SE LE DIFICULTÓ?
¿CÓMO LOGRÓ HACER LA
TAREA ASIGNADA?
ACTIVIDAD
EVIDENCIA
/PRODUCTO
SEMANA DEL 08 - 12
Propone
distintas
respuestas
motrices y
expresivas
ante un
mismo
problema en
actividades
lúdicas.
¿QUÉ HARÁ EL ALUMNO?
¿QUÉ HARÁ EL PADRE/ TUTOR?

6. ACTIVIDAD
JUNIO
INDICADOR
OBSERVACIONES
RELEVANTES
VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
PARTICIPA
ACTIVAMENTE
PARTICIPA
CON AYUDA
NECESITA
ESFORZARSE
MÁS
NOMBRE DEL ALUMNO INSTITUCIÓN
¿CÓMO REALIZÓ LA
ACTIVIDAD?
Nota: Marca con una línea diagonal de acuerdo a la participación
que observó de su hij@ y de manera concreta describa en el
recuadro la respuesta a la pregunta.