SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Trabajo para cuarto periodo
9-03
Alejandro Franco Delgado
Docente orientador
Investigar es sinónimo de analizar, averiguar o indagar.
Realizamos una investigación porque desconocemos
algo y necesitamos aportar algún tipo de solución al
respecto.(1)
Investigación
Informa sobre el contenido del anteproyecto, es
conciso, específico y consistente con el tema de
investigación
Titulo
 Es claro sobre qué investigan, es decir, delimitan una
pregunta
 En el documento dan cuentan de los beneficios del
anteproyecto en términos científicos, tecnológicos,
sociales, personales o pedagógicos (aprendizaje para
los estudiantes)
Planteamiento del problema
Expone claramente qué se va a hacer; para qué; cómo;
dice en qué se beneficia la comunidad a quien se dirige
el proyecto; argumenta la utilidad del mismo; explica
beneficios y aportes a la ciencia, a la sociedad, y así
mismo como estudiante
Justificación
 Hay coherencia entre el problema y los objetivos. Hay
coherencia entre los objetivos específicos y el
objetivo general
 Los objetivos del proyecto guardan relación con el
problema?
 ¿Los objetivos sirven de guía para el estudio,
determinan sus límites y su amplitud?
 ¿Permiten determinar las etapas del proyecto?
Objetivos
 Los estudiantes identifican los conceptos claves o la
información necesaria para desarrollar el problema
planteado
 Muestran apropiación del tema y lo explican
coherentemente, se evidencia la búsqueda en
diferentes fuentes
Marco teórico
 La explicación de los estudiantes da cuenta de los
procesos que se realizarán para llevar a cabo su
anteproyecto y tienen en cuenta todos los objetivos
propuestos
 Se plantean procedimientos para la recolección de
información
 Se consideran aspectos éticos, ambientales y de
bioseguridad
Aproximación metodológica
 Describe las conclusiones derivadas de la propuesta y
hace recomendaciones para futuros trabajos
relacionados con la propuesta.
Resultados y conclusiones
 Expone con claridad cada paso a realizar con sus
respectivas fechas cumpliendo con la entrega final.
Cronograma
 Durante todo el texto cita y respeta los derechos de
autor.
Derechos de autor
1. Definición ABC
http://www.definicionabc.com/general/investigar.p
hp
Bibliografía
 Uso responsable de los elementos tecnológicos en
casa, posibles efectos en mi salud y medio ambiente.
 Costo ambiental de la sobreexplotación de los
recursos naturales
 Productos contaminantes del día a día en casa y en
Cisneros
Temas
 Analiza y explica la influencia de las TIC en los cambios
culturales, individuales y sociales
 Búsqueda adecuada de información en la web, como
citar, importancia de derechos de autor .
 Adecuados comportamientos digitales
 Riesgos de la actualidad en la web
Temas
 Se realizará un trabajo escrito que será enviado al
correo. 50%
 Se realizará una exposición utilizando las
herramientas vistas en clase (min 15 min, max 20 min).
50%
 Se realizara una co - evaluación.
Entrega

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Planteamiento del problema de investigación
Planteamiento del problema de investigaciónPlanteamiento del problema de investigación
Planteamiento del problema de investigaciónGrupo Enlace
 
El problema de investigación
El problema de investigaciónEl problema de investigación
El problema de investigaciónTomás Calderón
 
Tarea 2 tdi planteamiento del problema y referentes teóricos dayekh, rojas y ...
Tarea 2 tdi planteamiento del problema y referentes teóricos dayekh, rojas y ...Tarea 2 tdi planteamiento del problema y referentes teóricos dayekh, rojas y ...
Tarea 2 tdi planteamiento del problema y referentes teóricos dayekh, rojas y ...Belquis Sanz
 
EL PROBLEMA Y LAS FUENTES
EL PROBLEMA Y LAS FUENTESEL PROBLEMA Y LAS FUENTES
EL PROBLEMA Y LAS FUENTEScluintelhedux
 
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
 La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacioncarmencordones2013
 
Metodologia cap 3
Metodologia   cap 3Metodologia   cap 3
Metodologia cap 3vmouthon
 
Formulación de un problema
Formulación de un problemaFormulación de un problema
Formulación de un problemaTensor
 
Desarrollo del problema y la propuesta de administración
Desarrollo del problema y la propuesta de administración  Desarrollo del problema y la propuesta de administración
Desarrollo del problema y la propuesta de administración Pedro López Eiroá
 
¿Qué es un problema? Fernando Jiménez
¿Qué es un problema?  Fernando Jiménez¿Qué es un problema?  Fernando Jiménez
¿Qué es un problema? Fernando JiménezSkepper63
 
Proyecto Investigacion Y Elementos
Proyecto Investigacion Y  ElementosProyecto Investigacion Y  Elementos
Proyecto Investigacion Y ElementosEuler
 
El planteamiento del problema de una investigación
El planteamiento del problema de una investigaciónEl planteamiento del problema de una investigación
El planteamiento del problema de una investigaciónEmilio Douglas
 
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNjenniffersalazar
 
Cómo construir el planteamiento de un problema
Cómo construir el planteamiento de un problemaCómo construir el planteamiento de un problema
Cómo construir el planteamiento de un problemasemillerobioderechocur
 
Como plantear el problema
Como plantear el problemaComo plantear el problema
Como plantear el problemataniarussian
 
2.planteamiento del problema
2.planteamiento del problema2.planteamiento del problema
2.planteamiento del problemaordaliz correa
 
Elaboración+Proyectos+De+Investigación
Elaboración+Proyectos+De+InvestigaciónElaboración+Proyectos+De+Investigación
Elaboración+Proyectos+De+InvestigaciónJoselo Naranjo
 
Descripcion de la realidad problematica
Descripcion de la realidad problematicaDescripcion de la realidad problematica
Descripcion de la realidad problematicaSilvana Star
 

La actualidad más candente (20)

Marco teorico
Marco teoricoMarco teorico
Marco teorico
 
Planteamiento del problema de investigación
Planteamiento del problema de investigaciónPlanteamiento del problema de investigación
Planteamiento del problema de investigación
 
El problema de investigación
El problema de investigaciónEl problema de investigación
El problema de investigación
 
Tarea 2 tdi planteamiento del problema y referentes teóricos dayekh, rojas y ...
Tarea 2 tdi planteamiento del problema y referentes teóricos dayekh, rojas y ...Tarea 2 tdi planteamiento del problema y referentes teóricos dayekh, rojas y ...
Tarea 2 tdi planteamiento del problema y referentes teóricos dayekh, rojas y ...
 
EL PROBLEMA Y LAS FUENTES
EL PROBLEMA Y LAS FUENTESEL PROBLEMA Y LAS FUENTES
EL PROBLEMA Y LAS FUENTES
 
2.. problema
2.. problema2.. problema
2.. problema
 
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
 La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
La formulacion de un problema en un Proyecto de Investigacion
 
Plantamiento problema
Plantamiento problemaPlantamiento problema
Plantamiento problema
 
Metodologia cap 3
Metodologia   cap 3Metodologia   cap 3
Metodologia cap 3
 
Formulación de un problema
Formulación de un problemaFormulación de un problema
Formulación de un problema
 
Desarrollo del problema y la propuesta de administración
Desarrollo del problema y la propuesta de administración  Desarrollo del problema y la propuesta de administración
Desarrollo del problema y la propuesta de administración
 
¿Qué es un problema? Fernando Jiménez
¿Qué es un problema?  Fernando Jiménez¿Qué es un problema?  Fernando Jiménez
¿Qué es un problema? Fernando Jiménez
 
Proyecto Investigacion Y Elementos
Proyecto Investigacion Y  ElementosProyecto Investigacion Y  Elementos
Proyecto Investigacion Y Elementos
 
El planteamiento del problema de una investigación
El planteamiento del problema de una investigaciónEl planteamiento del problema de una investigación
El planteamiento del problema de una investigación
 
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
 
Cómo construir el planteamiento de un problema
Cómo construir el planteamiento de un problemaCómo construir el planteamiento de un problema
Cómo construir el planteamiento de un problema
 
Como plantear el problema
Como plantear el problemaComo plantear el problema
Como plantear el problema
 
2.planteamiento del problema
2.planteamiento del problema2.planteamiento del problema
2.planteamiento del problema
 
Elaboración+Proyectos+De+Investigación
Elaboración+Proyectos+De+InvestigaciónElaboración+Proyectos+De+Investigación
Elaboración+Proyectos+De+Investigación
 
Descripcion de la realidad problematica
Descripcion de la realidad problematicaDescripcion de la realidad problematica
Descripcion de la realidad problematica
 

Similar a Trabajo periodo 4

100000N09I_IndividuoYMedioAmbiente.pdf
100000N09I_IndividuoYMedioAmbiente.pdf100000N09I_IndividuoYMedioAmbiente.pdf
100000N09I_IndividuoYMedioAmbiente.pdfANGELANTONIONINAHUAN
 
Aprendizaje y pregunta problema
Aprendizaje y pregunta problemaAprendizaje y pregunta problema
Aprendizaje y pregunta problemayarlome
 
Portafolio de Trabajo N° 02
Portafolio de Trabajo N° 02Portafolio de Trabajo N° 02
Portafolio de Trabajo N° 02César Agurto
 
Formato proyectos de aula ajustes 38732
Formato proyectos de aula ajustes 38732Formato proyectos de aula ajustes 38732
Formato proyectos de aula ajustes 38732e010151991
 
PLANIFICADOR DE PROYECTOS TITA
PLANIFICADOR DE PROYECTOS TITAPLANIFICADOR DE PROYECTOS TITA
PLANIFICADOR DE PROYECTOS TITALeidy Villa
 
Platica primeros 201516
Platica primeros 201516Platica primeros 201516
Platica primeros 201516Usebeq
 
Proyecto tita final
Proyecto tita finalProyecto tita final
Proyecto tita finalvivibu63
 
Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2hoyuky
 
Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2hoyuky
 
Unidad 2 innovacion y tecnologia
Unidad 2 innovacion y tecnologiaUnidad 2 innovacion y tecnologia
Unidad 2 innovacion y tecnologiaJesus Rocha
 
01 abp proyecto etica bioetica discentess
01 abp proyecto etica bioetica discentess01 abp proyecto etica bioetica discentess
01 abp proyecto etica bioetica discentessEdgar Devia Góngora
 
Formulacion conceptual y metedologica el progreso
Formulacion conceptual y metedologica el progresoFormulacion conceptual y metedologica el progreso
Formulacion conceptual y metedologica el progresoJosue Jimenez Thorrens
 
Planificador proyectos-tecnologicos corregido
Planificador proyectos-tecnologicos corregidoPlanificador proyectos-tecnologicos corregido
Planificador proyectos-tecnologicos corregidoAndrea Apellidos
 
Eca1 temasbiologiacontemporanea
Eca1 temasbiologiacontemporaneaEca1 temasbiologiacontemporanea
Eca1 temasbiologiacontemporaneaJorgeLopez556242
 
Actividad m3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades v mejorada
Actividad m3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades v mejoradaActividad m3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades v mejorada
Actividad m3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades v mejoradaI.E.T.I JÓSE MARIA CARBONELL
 
Capacitacion monografias
Capacitacion monografiasCapacitacion monografias
Capacitacion monografiasAngela Anrango
 
Planificador de proyectos 2
Planificador de proyectos 2Planificador de proyectos 2
Planificador de proyectos 2tagorin
 
Cómo se-planea-una-clase-de-ciencias
Cómo se-planea-una-clase-de-cienciasCómo se-planea-una-clase-de-ciencias
Cómo se-planea-una-clase-de-cienciasKevin Andrid
 
PLANEACIÓN DEL PROYECTO COOPERATIVO-YANETH
PLANEACIÓN DEL PROYECTO COOPERATIVO-YANETHPLANEACIÓN DEL PROYECTO COOPERATIVO-YANETH
PLANEACIÓN DEL PROYECTO COOPERATIVO-YANETHyaneth2015
 

Similar a Trabajo periodo 4 (20)

100000N09I_IndividuoYMedioAmbiente.pdf
100000N09I_IndividuoYMedioAmbiente.pdf100000N09I_IndividuoYMedioAmbiente.pdf
100000N09I_IndividuoYMedioAmbiente.pdf
 
Aprendizaje y pregunta problema
Aprendizaje y pregunta problemaAprendizaje y pregunta problema
Aprendizaje y pregunta problema
 
Portafolio de Trabajo N° 02
Portafolio de Trabajo N° 02Portafolio de Trabajo N° 02
Portafolio de Trabajo N° 02
 
Formato proyectos de aula ajustes 38732
Formato proyectos de aula ajustes 38732Formato proyectos de aula ajustes 38732
Formato proyectos de aula ajustes 38732
 
PLANIFICADOR DE PROYECTOS TITA
PLANIFICADOR DE PROYECTOS TITAPLANIFICADOR DE PROYECTOS TITA
PLANIFICADOR DE PROYECTOS TITA
 
Platica primeros 201516
Platica primeros 201516Platica primeros 201516
Platica primeros 201516
 
Proyecto tita final
Proyecto tita finalProyecto tita final
Proyecto tita final
 
Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2
 
Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2Aguilar hoyuky act2
Aguilar hoyuky act2
 
Unidad 2 innovacion y tecnologia
Unidad 2 innovacion y tecnologiaUnidad 2 innovacion y tecnologia
Unidad 2 innovacion y tecnologia
 
ABP proyecto bioetica gcbs 2105
ABP proyecto bioetica gcbs 2105ABP proyecto bioetica gcbs 2105
ABP proyecto bioetica gcbs 2105
 
01 abp proyecto etica bioetica discentess
01 abp proyecto etica bioetica discentess01 abp proyecto etica bioetica discentess
01 abp proyecto etica bioetica discentess
 
Formulacion conceptual y metedologica el progreso
Formulacion conceptual y metedologica el progresoFormulacion conceptual y metedologica el progreso
Formulacion conceptual y metedologica el progreso
 
Planificador proyectos-tecnologicos corregido
Planificador proyectos-tecnologicos corregidoPlanificador proyectos-tecnologicos corregido
Planificador proyectos-tecnologicos corregido
 
Eca1 temasbiologiacontemporanea
Eca1 temasbiologiacontemporaneaEca1 temasbiologiacontemporanea
Eca1 temasbiologiacontemporanea
 
Actividad m3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades v mejorada
Actividad m3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades v mejoradaActividad m3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades v mejorada
Actividad m3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades v mejorada
 
Capacitacion monografias
Capacitacion monografiasCapacitacion monografias
Capacitacion monografias
 
Planificador de proyectos 2
Planificador de proyectos 2Planificador de proyectos 2
Planificador de proyectos 2
 
Cómo se-planea-una-clase-de-ciencias
Cómo se-planea-una-clase-de-cienciasCómo se-planea-una-clase-de-ciencias
Cómo se-planea-una-clase-de-ciencias
 
PLANEACIÓN DEL PROYECTO COOPERATIVO-YANETH
PLANEACIÓN DEL PROYECTO COOPERATIVO-YANETHPLANEACIÓN DEL PROYECTO COOPERATIVO-YANETH
PLANEACIÓN DEL PROYECTO COOPERATIVO-YANETH
 

Último

La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxCeciliaGuerreroGonza1
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 

Último (20)

La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020
Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020
Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 

Trabajo periodo 4

  • 1. Trabajo para cuarto periodo 9-03 Alejandro Franco Delgado Docente orientador
  • 2. Investigar es sinónimo de analizar, averiguar o indagar. Realizamos una investigación porque desconocemos algo y necesitamos aportar algún tipo de solución al respecto.(1) Investigación
  • 3. Informa sobre el contenido del anteproyecto, es conciso, específico y consistente con el tema de investigación Titulo
  • 4.  Es claro sobre qué investigan, es decir, delimitan una pregunta  En el documento dan cuentan de los beneficios del anteproyecto en términos científicos, tecnológicos, sociales, personales o pedagógicos (aprendizaje para los estudiantes) Planteamiento del problema
  • 5. Expone claramente qué se va a hacer; para qué; cómo; dice en qué se beneficia la comunidad a quien se dirige el proyecto; argumenta la utilidad del mismo; explica beneficios y aportes a la ciencia, a la sociedad, y así mismo como estudiante Justificación
  • 6.  Hay coherencia entre el problema y los objetivos. Hay coherencia entre los objetivos específicos y el objetivo general  Los objetivos del proyecto guardan relación con el problema?  ¿Los objetivos sirven de guía para el estudio, determinan sus límites y su amplitud?  ¿Permiten determinar las etapas del proyecto? Objetivos
  • 7.  Los estudiantes identifican los conceptos claves o la información necesaria para desarrollar el problema planteado  Muestran apropiación del tema y lo explican coherentemente, se evidencia la búsqueda en diferentes fuentes Marco teórico
  • 8.  La explicación de los estudiantes da cuenta de los procesos que se realizarán para llevar a cabo su anteproyecto y tienen en cuenta todos los objetivos propuestos  Se plantean procedimientos para la recolección de información  Se consideran aspectos éticos, ambientales y de bioseguridad Aproximación metodológica
  • 9.  Describe las conclusiones derivadas de la propuesta y hace recomendaciones para futuros trabajos relacionados con la propuesta. Resultados y conclusiones
  • 10.  Expone con claridad cada paso a realizar con sus respectivas fechas cumpliendo con la entrega final. Cronograma
  • 11.  Durante todo el texto cita y respeta los derechos de autor. Derechos de autor
  • 13.  Uso responsable de los elementos tecnológicos en casa, posibles efectos en mi salud y medio ambiente.  Costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales  Productos contaminantes del día a día en casa y en Cisneros Temas
  • 14.  Analiza y explica la influencia de las TIC en los cambios culturales, individuales y sociales  Búsqueda adecuada de información en la web, como citar, importancia de derechos de autor .  Adecuados comportamientos digitales  Riesgos de la actualidad en la web Temas
  • 15.  Se realizará un trabajo escrito que será enviado al correo. 50%  Se realizará una exposición utilizando las herramientas vistas en clase (min 15 min, max 20 min). 50%  Se realizara una co - evaluación. Entrega