1. EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
Dr. Lasford E. Douglas
Sábado 17 de octubre de 2009

2. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
La plena comprensión de un problema de
investigación, su total asimilación y su
completa conceptualización y
contextualización, implican que el
investigador ya ha avanzado en más del 80
% de su investigación.
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Octubre, 2009

3. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
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Octubre, 2009

4. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Dr. Lasford E. Douglas
Octubre, 2009

5. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Que es CONCEPTUALIZAR un Problema
de investigación?
*Es conseguir describir todos y cada uno de sus
elementos.
*Es lograr describir y explicar las relaciones que
éstos elementos hayan podido establecer entre sí.
*Y, es poder jerarquizar tales elementos, en
función de dichas relaciones [causales y no –
causales].
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6. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Es entender las relaciones que
éste problema ha establecido con
su entorno natural; la naturaleza
de éstas relaciones y los efectos
tanto positivos como negativos
que en ese entorno genera.
Que es
CONTEXTUALIZAR
un problema de
investigación?
Es haber logrado establecer sus
antecedentes tanto en términos
de tiempo como de espacio.
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7. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
El término “problema” evoca una dificultad que no
El término “problema” evoca una dificultad que no
puede resolverse automáticamente, sino que requiere
puede resolverse automáticamente, sino que requiere
una investigación, ya sea conceptual, ya empírica.
una investigación, ya sea conceptual, ya empírica.
Todo problema es el primer eslabón de la cadena
Todo problema es el primer eslabón de la cadena
problema – investigación – solución.
problema – investigación – solución.
Los problemas humanos son por lo general problemas de
Los problemas humanos son por lo general problemas de
acción, decisión, o de conocimiento o de estimación.
acción, decisión, o de conocimiento o de estimación.
En la ciencia se encuentran las tres clases de problemas,
En la ciencia se encuentran las tres clases de problemas,
siendo los de conocimiento los problemas centrales.
siendo los de conocimiento los problemas centrales.
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8. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Que es un Problema en General?
En términos generales, por problema entendemos cualquier
dificultad que no se puede resolver automáticamente, es
decir, con la sola acción de nuestros reflejos instintivos y
condicionados, o mediante el recuerdo de lo que hemos
aprendido anteriormente.
Continuamente se suscitan en nosotros los más diversos
problemas, cada vez que nos enfrentamos a situaciones
desconocidas, ante las cuales carecemos de conocimientos
específicos suficientes.
Entonces nos vemos obligados a buscar la solución o el
comportamiento adecuado para poder enfrentarnos a tales
situaciones.
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9. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿QUÉ ES UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?
La investigación – científica o no – consiste en hallar
problemas, identificarlos, formularlos y tratar de
encontrar su solución, sea con ayuda del
conocimiento existente, sea con el conocimiento
nuevo y, en todo caso, a la luz de la razón y de la
experiencia.
Dejar de tratar problemas es dejar de investigar.
Los problemas pueden a veces estar referidos a carencias objetivas,
desconocimiento de síntomas, causas, efectos, relaciones, procesos o
indicadores que den cuenta de la línea de base o situación de partida de
cualquier esfuerzo investigativo.
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10. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Así como la variedad de los
pensamientos es infinita. Lo mismo
sucede con los problemas.
¿Qué es un
Problema
Científico?
La naturaleza y la sociedad nos
presentan a diario nuevos
problemas; pero no tendría caso
considerarlos todos; sería poco
menos que imposible y carecería de
interés.
A la metodología de la ciencia le
preocupan de manera preferente los
problemas científicos.
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11. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
De nada sirve rompernos la cabeza si andamos insensibles
y ciegos ante los hechos de la vida, que es donde radican
los problemas.
Según lo señalara Einstein, tener identificado el problema
significa tenerlo resuelto en un ochenta por ciento y con
ello, asegurado el éxito de la investigación; lo demás, es
solo cuestión de aplicar la habilidad matemática o el
entrenamiento en el manejo de técnicas específicas para la
obtención de datos.
El planteamiento del problema – quién lo creyera – es
mucho más importante que su solución.
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12. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
El Hombre, único ser problematizador, es también el único que
puede sentir la necesidad y el gusto de añadir dificultades a aquellas
que le plantean el medio natural y el medio social.
Aún más, la capacidad de percibir novedad,
de ver nuevos problemas y de inventarlos es
un indicador del talento científico, en una
época en la que se presta más atención a la
resolución de problemas (frecuentemente la
simple aplicación de técnicas) que al
descubrimiento de problemas (operación
racional de escudriñar la realidad).
No hace falta que el investigador resuelva todos los problemas;
basta con que suministre a otros investigadores problemas cuya
solución puede constituir un progreso relevante del conocimiento.
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13. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Una vez propuesto un
problema a la investigación,
hay que estimar su valor,
aunque tampoco se conocen
reglas ya listas para estimar a
priori la importancia de los
problemas y solo los
investigadores con experiencia,
amplia visión y grandes
objetivos pueden estimar con
éxito los problemas, pero
tampoco de un modo infalible.
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Además de la elección del
problema adecuado, el éxito
presupone la elección de los
medios indicados para
resolverlo. La sabiduría en la
elección de líneas de
investigación se manifiesta en
la selección de problemas que
sean a la vez fecundos y de
solución posible dentro de
periodos de tiempo
razonables. Y esto requiere un
sano juicio que puede sin duda
mejorarse cuando ya se tiene,
pero no adquirirse solo por
experiencia.
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14. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Los problemas de investigación se presentan de muchas formas y
pueden originarse, entre otras, en las siguientes fuentes:
[A]
Un interrogante o
vacío en el conocimiento
de algún aspecto de la
realidad y para el cual no
se tiene todavía una
respuesta.
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[B]
Discrepancias acerca
de varias investigaciones
sobre una misma cuestión en
estudio, cuyos resultados
parecen no concordar entre
sí.
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15. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
[C] Debate o polémica
sobre un asunto de
interés público.
[D] Determinados hechos,
para los cuales no se cuenta
con la explicación que dé
razón de su ocurrencia.
Los problemas pueden ser producto de la propia creatividad del
investigador.
Concebida la investigación como un trabajo creativo, no debe
ahorrarse esfuerzo creativo por parte del investigador, en cuya
mente – y solo en ella – se encuentra el germen y se abren las
primeras luces de un problema concreto que amerita investigación.
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17. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
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18. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
LOS ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
Cuando el
investigador escribe
su problema
presenta :
LAS TEORÍAS EN
LAS QUE SE BASÓ
LOS SUPUESTOS BÁSICOS EN LOS QUE SE APOYA
EL ENUNCIADO DEL PROBLEMA
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20. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Para que la investigación científica sea fecunda hay que
añadir una condición de orden psicológico muy importante, a
saber, que el problema sea interesante para el investigador y
que éste se encuentre bien equipado para estudiarlo; ello
requiere una familiaridad previa con las motivaciones
científicas cognoscitivas – no personales – del problema.
Ahora bien, la familiaridad con el planteamiento de
problemas y el desarrollo de una sensibilidad al respecto,
dependen tanto de las tendencias del individuo como del
estado de la ciencia por la cual se interesa; y esto se
caracteriza, no sólo por los logros, sino también por las
tendencias y modas del momento.
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21. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
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22. gracias