Análisis y Priorización de Necesidades, Bola de nieve y Diamante

1. Escuela de Educación
Decanato de Post Grado
Maestría en Educación Superior Concentración Planeamiento Educativo
Materia:
Planificación de la Educación Superior
Tema:
Bola de nieve y Diamante
Sustentantes:
Alexandra Pena Betances 14-130529
Johanny Rodríguez 02-12002
Miguel Castillo Bruno 14-120460
Sandro Eusebio Grullón 14-130165
Yaneli Peralta 14-130463
Presentado a:
Dra. Ceferina Cabrera
Martes 09 de agosto del 2016
Santiago, República Dominicana

2. A continuación se presenta la identificación de necesidad y la categorización
llamado Bola de Nieve, y la priorización de la misma por la técnica del diamante,
realizados en el estudio por observación a la Universidad Nacional Evangélica
(UNEV).
1. IDENTIFICACION DENECESIDADES
UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGELICA
(UNEV)
LAS NECESIDADES
INDIVIDUALES GRUPALES
 Modernización de la gestión de los
recursos tecnológicos y la
infraestructura
 Crecimiento de la virtualización de la
educación superior, programas de
educación continuada y otros programas
instruccionales.
 Se carece de medios de divulgación
regional y nacional.
 Deficiente seguimiento de las
actividades académicas para su difusión
 Escasa vinculación con los egresados
para detectar necesidades de
actualización.
 Los procesos que realizan las unidades
de vinculación se llevan a cabo de
manera desarticulada.
 La falta de criterios mínimos
institucionales para asegurar la calidad
de las publicaciones ha conducido a un
nivel heterogéneo del fondo editorial.
 Se mantiene baja la matrícula de ingreso
a los programas de licenciatura.
 Los Programas de Tutorías requieren ser
reestructurado para hacerlo más
operativo y que cumpla sus objetivos.
 La escasa vinculación universitaria con el
sector productivo limita la capacidad del
estudiante de adaptarse a las tendencias
del desarrollo actual.
 Existencia de organizaciones, empresas
o productos similares a los nuestros, que
puedan representar una competencia
directa o indirecta.
 Falta de aportaciones del gobiernos.
 Las capacidades de emprendimiento,
visión empresarial y de servicio en todos
los programas educativos es limitado.
 Los programas educativos y de
investigación se encuentran
escasamente vinculados.
 La falta de comisiones dictaminadoras
especializadas por áreas disciplinares
para el ingreso y promoción de los
profesores
 La insuficiente capacitación brindada al
profesorado acerca de aspectos
normativos y procedimentales
administrativos dificulta el ejercicio de
proyectos y recursos.
 La consolidación de cuerpos académicos
a tiempo completo ha sido lenta debido

3.  Limitada capacidad para satisfacer las
demandas de equipos tecnológicos para
la docencia en los laboratorios del
recinto.
 Existen deficiencias en las redes de la
TIC en que afectan la operación
administrativas y académicas de la
universidad.
 Horario limitado para trámites
administrativos en la atención a
estudiantes.
 Se requiere la conclusión
(infraestructura y equipamiento) de las
aulas, laboratorios de: sociales, física,
idiomas y Ciencias de la Salud.
a que la producción académica colectiva
aún no alcanza el volumen requerido.
 Baja participación de los egresados en
los programas de Educación Continuada.
 Baja contribución de los ingresos propios
al presupuesto de la institución.
 Falta una mayor integración entre los
sistemas de información universitaria
que permita generar datos para la toma
de decisiones a nivel institucional.
 El crecimiento en los flujos de
información y el establecimiento de
controles generan una burocratización
insensible en los procesos.
 Los esquemas de trabajo y las relaciones
laborales actuales han propiciado un
clima laboral que contribuye a lentificar
las acciones de mejora en las áreas de
trabajo.
2. CATEGORIZACION
DIMENCIONES NECESIDADES
ZONA EMPRESARIAL Y VINCULACION
EMPRESARIAL
 La escasa vinculación universitaria con el
sector productivo limita la capacidad del
estudiante de adaptarse a las tendencias
del desarrollo actual.
 Existencia de organizaciones, empresas o
productos similares a los nuestros, que
puedan representar una competencia
directa o indirecta.
 Escasa vinculación con los egresados
para detectar necesidades de
actualización.

4.  Los procesos que realizan las unidades
de vinculación se llevan a cabo de
manera desarticulada.
RECURSO TECNOLOGICO E INFRAESTRUCTURA
 Modernización de la gestión de los
recursos tecnológicos y la
infraestructura
 Limitada capacidad para satisfacer las
demandas de equipos tecnológicos para
la docencia en los laboratorios del
recinto.
 Existen deficiencias en las redes de la
TIC en que afectan la operación
administrativas y académicas de la
universidad.
 Se requiere la conclusión
(infraestructura y equipamiento) de las
aulas, laboratorios de: sociales, física,
idiomas y Ciencias de la Salud.
INVERSION
 Baja contribución de los ingresos propios
al presupuesto de la institución
 Falta de aportaciones del gobiernos.
PROGRAMAS EDUCATIVOS
 Crecimiento de la virtualización de la
educación superior, programas de
educación continuada y otros programas
instruccionales.
 Las capacidades de emprendimiento,
visión empresarial y de servicio en todos
los programas educativos es limitado.
 Baja participación de los egresados en
los programas de Educación Continuada.
 Los Programas de Tutorías requieren ser
reestructurado para hacerlo más
operativo y que cumpla sus objetivos.

5.  Los programas educativos y de
investigación se encuentran
escasamente vinculados.
PUBLICIDAD
 Se carece de medios de divulgación
regional y nacional.
 Deficiente seguimiento de las
actividades académicas para su difusión.
 La falta de criterios mínimos
institucionales para asegurar la calidad
de las publicaciones ha conducido a un
nivel heterogéneo del fondo editorial.
CAPACITACION Y PROMOCION DEL DOCENTE
 La falta de comisiones dictaminadoras
especializadas por áreas disciplinares
para el ingreso y promoción de los
profesores.
 La insuficiente capacitación brindada al
profesorado acerca de aspectos
normativos y procedimentales
administrativos dificulta el ejercicio de
proyectos y recursos
COMUNICACIÓN
 Falta una mayor integración entre los
sistemas de información universitaria
que permita generar datos para la toma
de decisiones a nivel institucional.
CLIMA LABORAL
 Los esquemas de trabajo y las relaciones
laborales actuales han propiciado un
clima laboral que contribuye a lentificar
las acciones de mejora en las áreas de
trabajo.
SISTEMA DE SERVICIO
 Horario limitado para trámites
administrativos en la atención a
estudiantes.
 El crecimiento en los flujos de
información y el establecimiento de

6. controles generan una burocratización
insensible en los procesos.
 La consolidación de cuerpos académicos
a tiempo completo ha sido lenta debido
a que la producción académica colectiva
aún no alcanza el volumen requerido
 Se mantiene baja la matrícula de ingreso
a los programas de licenciatura.
3. DIAMANTE
Programas Educativos
Inversión Recurso Tecnológico E
Infraestructura
Sistema de Servicios Comunicación Capacitación y Promoción de
Docentes
Clima Laboral Publicidad
Zona y Vinculación
Empresarial