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5 PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES PARA
GARANTIZAR LA
CALIDAD EDUCATIVA
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA
EQUIDAD Una educación de calidad
con equidad, es aquella
que se brinda a todos por
igual, pero considera las
características y
oportunidades que cada
beneficiario requiere; es
decir, es importante la
individualidad de los
estudiantes, su contexto
social, su ámbito cultural
y su entorno geográfico.
RELEVANCIA
 Una educación relevante es
aquella que, partiendo de las
exigencias sociales y del
desarrollo personal, genera
aprendizajes significativos. La
relevancia se refiere al ¿qué? y
¿para qué? de la educación, al
aprendizaje de competencias
para participar en los ámbitos y
retos que impone una sociedad
del conocimiento.
PERTINENCIA
 Este principio remite al
significado que la
educación tenga para los
beneficiarios directos, se
debe tomar en cuenta los
contextos sociales y las
características de los
estudiantes, en
congruencia con el
currículo a desarrollar.
EFICACIA
 Hace referencia a la
medida y a la proporción
en la que se alcanzan los
objetivos educativos,
respecto de la equidad en
la distribución de los
aprendizajes, de su
relevancia y de su
pertinencia.
EFICIENCIA
 Se refiere a la relación entre
los objetivos educativos
esperados y los aprendizajes
logrados, mediante la
utilización óptima de los
recursos destinados para ello.
En el sistema educativo
nacional se asocia a la
eficiencia con los niveles de
logro de indicadores que se
alcanzan en un periodo
determinado.
CONCLUSIÓN…
 La calidad educativa no se logra sin los cinco
principios anteriores. Hablar de una verdadera
educación de calidad, requiere de un compromiso
tanto del Estado, como de los partícipes del
Sistema; del Estado al garantizar los servicios e
insumos, y del Sistema al verificar que se logre y
cumpla mediante los indicadores necesarios que
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5 principios fundamentales para garantizar la calidad educativa

  • 1. 5 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA GARANTIZAR LA CALIDAD EDUCATIVA MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA
  • 2. EQUIDAD Una educación de calidad con equidad, es aquella que se brinda a todos por igual, pero considera las características y oportunidades que cada beneficiario requiere; es decir, es importante la individualidad de los estudiantes, su contexto social, su ámbito cultural y su entorno geográfico.
  • 3. RELEVANCIA  Una educación relevante es aquella que, partiendo de las exigencias sociales y del desarrollo personal, genera aprendizajes significativos. La relevancia se refiere al ¿qué? y ¿para qué? de la educación, al aprendizaje de competencias para participar en los ámbitos y retos que impone una sociedad del conocimiento.
  • 4. PERTINENCIA  Este principio remite al significado que la educación tenga para los beneficiarios directos, se debe tomar en cuenta los contextos sociales y las características de los estudiantes, en congruencia con el currículo a desarrollar.
  • 5. EFICACIA  Hace referencia a la medida y a la proporción en la que se alcanzan los objetivos educativos, respecto de la equidad en la distribución de los aprendizajes, de su relevancia y de su pertinencia.
  • 6. EFICIENCIA  Se refiere a la relación entre los objetivos educativos esperados y los aprendizajes logrados, mediante la utilización óptima de los recursos destinados para ello. En el sistema educativo nacional se asocia a la eficiencia con los niveles de logro de indicadores que se alcanzan en un periodo determinado.
  • 7. CONCLUSIÓN…  La calidad educativa no se logra sin los cinco principios anteriores. Hablar de una verdadera educación de calidad, requiere de un compromiso tanto del Estado, como de los partícipes del Sistema; del Estado al garantizar los servicios e insumos, y del Sistema al verificar que se logre y cumpla mediante los indicadores necesarios que se verán reflejados a largo plazo.