Reflexiones y un glosario acerca del juego en el niño.

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Dejar a los niños jugar en sus primeros seis años de vida, ya que es una
actividad primordial en sus vidas, y se crea en su cerebro del niño millones
de conexiones entre sus neuronas que les permiten aprender y
desarrollarse.
No limitarle al juego porque sus capacidades se atrofian y su personalidad
se marchita.
Permite a los niños utilizar su creatividad y desarrollar su imaginación,
destreza y fortalezas física, cognitiva y emocional.
Es importante para el desarrollo sano del cerebro.
Logra que los niños desde muy corta edad participen e interactúen con el
mundo que los rodea.
Ayuda a los niños a crear y explorar un mundo que pueden dirigir, manejando
sus temores y practicando roles de adultos, muchas veces en grupo con
otros niños o con adultos.
El juego hace que el niño se vuelva más autónomo e independiente, y pueda
crear sus vínculos familiares y sociales como dinamizador del desarrollo y
aprendizaje.
Debemos tener en cuenta que el juego en los niños genera una secuencia
observable ya que primero exploran objetos simples, los combinan y luego
representan cosas con ellos.

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Es recomendable que el niño realice juegos de tipo motor en áreas al aire
libre, donde encuentre espacio suficiente para realizar todos los
movimientos que requiera.
Aprenden a tomar decisiones, descubrir sus propios intereses y
concentrarse de lleno en los temas que los apasionan.
Forma sus cuerpos sanos y activos.
Acrecienta los lazos de confianza y amor cuando el juego es compartido con
uno o ambos padres.
Los padres que tienen la oportunidad de compartir el mundo imaginativo de
sus hijos aprenden a comunicarse más efectivamente con ellos.

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JUEGO TRADICIONAL: Son juegos típicos de una región o país, mediante
los mismos, el niño y la niña es socializado e instruido acerca de las raíces
de sus pueblos, de una manera amena y recreada, siendo esto de mucha
importancia para seguir preservando la cultura de un país, en
suma, constituyen un tesoro nacional de juegos practicados de generación
en generación.
RECREACIÒN INFANTIL: Permite a cada uno encontrar lo que más placer
le genera, pudiendo por tanto sentirse cómodo y haciendo entonces lo mejor
de la experiencia. La recreación como actividad organizada puede
desarrollarse tanto en espacios abiertos como en espacios cerrados
NIÑO AUTÓNOMO: El niño va a tener iniciativa propia por realizar
actividades que están al alcance de él ya que tienen que aprender el valor
de las cosas.
DESARROLLO MOTOR: Proceso secuencial y continúo relacionado con el
proceso por el cual, los seres humanos adquieren una enorme cantidad de
habilidades motoras. Este proceso se lleva a cabo mediante el progreso de
los movimientos simples y desorganizados para alcanzar las habilidades
motoras organizadas y complejas.
JUEGO SIMBÒLICO: Es particularmente importante pues se refiere a la
capacidad del pequeño para imitar situaciones de la vida real y ponerse en la
piel de otras personas. Se trata de una actividad en la que el niño pasa
continuamente de lo real a lo imaginario.

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JUEGO DE REGLAS: Consiste en establecer unas normas básicas previas al
inicio del juego para conseguir disfrutar al máximo del mismo. Las reglas
pueden ser más o menos sencillas, dependiendo de la edad del pequeño.
JUEGO DE CONSTRUCCIÒN: Son de los que mayor éxito tienen entre los
niños y uno de los que acompañan la actividad lúdica de los pequeños durante
más tiempo. Se trata de un conjunto de piezas, de formas iguales o
diferentes, con las que pueden hacerse múltiples combinaciones, creando
distintas estructuras. Los más clásicos son los Lego, pero hoy en día existen
un montón de juguetes con estas características.
DESARROLLO COGNITIVO: Son de los que mayor éxito tienen entre los
niños y uno de los que acompañan la actividad lúdica de los pequeños durante
más tiempo.
PADRES AUTORITARIOS: Son padres pocos afectuosos con sus hijos por
lo que ejercen alta presión sobre ellos para que asuman responsabilidades y
son muy exigentes con todo lo que los pequeños hacen.
MOVIMIENTO CORPORAL: Es el medio para expresar sensaciones,
sentimientos, emociones y pensamientos. De esta forma, el cuerpo se
convierte en un instrumento irreemplazable de expresión humana que
permite ponerse en contacto con el medio y con los demás.