Educación Ambiental

1. CONSTRUYENDO
CONCEPTOS
Dina Yulieth Cordoba
Alexandra Castilla Tang
Carlos Andrés Rey
Profesora: Gloria Clemencia Amaya Castaño

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL
• Tomar conciencia
• Formar individuos
• Sensibilizar frente al entorno

3. IMPORTANCIA
• Buena gobernanza
• Administración de
recursos
• Exigencia a gobernantes
• Constancia en el tiempo

4. ¿POR QUÉ?
• Reflexión- Acción
• Compromiso
• Gratitud y futuras generaciones

5. PROPUESTAS DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL
• ¿Cómo?
 Instituciones universitarias y
educativas.
• ¿Cuándo?
 Forma inmediata
• ¿Dónde?
 Desde administraciones hasta
entornos educativos
• ¿Con qué?
 Fundamentos ecológicos
 Concienciación conceptual
 Investigación
 Capacidad de acción
• ¿Con Quién?
 Todos los actores involucrados
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Y UNIVERSITARIAS

6. EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
• Manejo de residuos
sólidos
 Promovido por Secretaría
de agricultura
• Participación de la
comunidad
 Instituciones educativas
(PRAE)
• Beneficios
 Generación de empleo
 Concienciación ambiental
 Acciones inmediatas
TARSO, ANTIOQUIA
Población: 7.776 Habitantes
Alfabetismo: 79.1%
Economía: Agricultura, ganadería, café

7. EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
• Fortalezas
 Pensado para el territorio y sus
necesidades
 Participación activa de la
comunidad mediante
articulación de políticas
ambientales
 Se reduce la dependencia
hacia las bolsas de basura y
se da inicio a otras actividades
ambientales
• Aspectos a mejorar
 Recursos técnicos y humanos
 Divulgación de la iniciativa
 Pedagogía
TARSO, ANTIOQUIA
Población: 7.776 Habitantes
Alfabetismo: 79.1%
Economía: Agricultura, ganadería, café

8. BIBLIOGRAFIA
[1] EPA (Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos). Importancia de la
Educación Ambiental. [en línea] [marzo 6 de 2018] Recuperado de
https://espanol.epa.gov/espanol/la-importancia-de-la-educacion-ambiental
[2] Leff, E. (2000). Pensar la complejidad ambiental. En: La complejidad
ambiental. México: Editorial siglo XXI.
[3] Martínez-Castillo, R. La importancia de la educación ambiental ante la
problemática actual Revista Electrónica Educare, vol. XIV, núm. 1, enero-junio,
2010, pp. 97-111 Universidad Nacional Heredia, Costa Rica.
[4] Sauvé, L . (1999). La educación ambiental entre la modernidad y la
posmodernidad en busca de un marco educativo de referencia integrados ;
Tópicos, I (2).
[5] Torres, M. (1996). La dimensión ambiental: un reto para la educación de la
nueva sociedad serie documentos especiales. Proyectos ambientales escolares.
Ministerio de educación nacional.