1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA ENINFORMÁTICA EDUCATIVA
SESIÓN DIDÁCTICA APOYADOS EN ESTRATEGIAS TECNOLÓGICAS
PARA LA MEDIACIÓN DEL APRENDIZAJES
Autor: Lcdo. AlfredoNaim
C.I.: 15.603.519
Facilitadora: Dra. Ana M. Nava R.
Maracaibo, (Abril)de 2012

2. SESIÓN DIDÁCTICA APOYADOS EN ESTRATEGIAS TECNOLÓGICAS
PARA LA MEDIACIÓN DEL APRENDIZAJES
Asignatura: Estudio de la Naturaleza
Nivel Educativo: A estudiantes de 7mo Grado de Educación Básica
Contenido Programático: Se abordara mediante estilos de
aprendizaje (visual, auditivo y social) que conllevaran al desarrollo
cognitivo de los estudiantes de 7mo Grado de Educación Básica.
Título: Desarrollar los Estados y las Fases del Ciclo del Agua.
Mediación: Uso del recurso y herramienta tecnológica como el
Computador y el Internet, usando la plataforma Edmodo.

3. JUSTIFICACIÓN
Desde un punto de vista de la Mediación Pedagógica – Andragógica se
justifica puesto que ésta sesión de aprendizaje es conocer los estados y las
fases del ciclo del agua para nosotros saber de dónde sale las lluvias y como
ocurrió.
En ese mismo sentido, es importante saber de ese tema porque con que
horita en Venezuela está en el tiempo de lluvia y nosotros como venezolanos
debemos saber y analizar de la misma.
Desde un punto de vista de la Mediación Tecnológica se justifica que
debemos considerar esa gran oportunidad para los docentes y los
estudiantes de conocer los estados y las fases del ciclo del agua de manera
tecnológica que es de mucha facilidad y se desarrolla el tema en menos
tiempo.

4. TEORÍAS DE APRENDIZAJE
La teoría de aprendizaje en la cual se sustenta es Constructivista porque
según Vigotsky plantea que ser Constructivista considera al sujeto activo,
“construye su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social
mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje”
Si es así, los estudiantes pueden construir sus propias ideas lo que ellos
observan, no busca a nadie para que quien los ayuden, los docentes deben
respetar las opiniones de cada estudiante y de esa manera se deben
preocupar el aprendizaje de ellos.

5. INTENCIONALIDAD
Se pretende utilizar los recursos y las herramientas tecnológicas, para
desarrollar y evaluar los que los estudiantes aprendieron que adapta el
siguiente contenido, el cual es titulado “Desarrollar los Estados y las Fases
del Ciclo del Agua”.

6. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS CONCEPTUALES,
PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
Contenido: Estados y Fases del Ciclo del Agua.
Competencias Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Identifica los estadosy Define los estados y Aplica mapa Valora los estados y
las fases del ciclo del las fases del ciclo del conceptualu otras las fases del ciclo del
agua. agua. herramientas sobre los agua.
estados y las fases del
ciclo del agua.
Desarrolla las
Reconoce los estados Define las características del Valora las
y las fases del ciclo del características del ciclo del agua por características del
agua. ciclo del agua. medio de mapa ciclo del agua.
conceptual u otras
herramientas
Comprende la
Valora su importancia Analiza con lo que importancia del ciclo Evalúa con sus
para analizarlos en lo está ocurriendo en la del agua con sus propias ideas la
que está ocurriendo en lluvia en Venezuela propias ideas. importancia del ciclo
la lluvia en Venezuela del agua y el análisis
de lo que está
ocurriendo en la
lluvia en Venezuela
ESTRATEGIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN

7. Estrategias Recursos Evaluación
Difundir el link http: //www.edmodo.com/home, que InternetComputador Asignación del
conllevará a la plataforma social educativa gratuita Plataforma Edmodo material de apoyo
Edmodo, la cual contiene material de apoyo a las sobre el tema, Dentro
clases. del entorno creado
por el profesor,
realizar la lectura del
material de apoyo y
luego comentar,
hacer un resumen con
sus propias ideas del
tema, luego enviarlo a
la plataforma
educativa Edmodo
http:
//www.edmodo.com/h
ome y en clases cada
estudiante ejecutará
su resumen.
Plataforma Edmodo

8. Edmodo es una plataforma social educativa gratuita que permite la
comunicación entre los alumnos y profesores en un entorno cerrado y
privado a modo de microbloging, fue fundada en el 2008 por Jeff O'Hara y
Nic Borg.
Esta plataforma tiene la utilidad que permite enviar trabajo, tareas o
evaluaciones los profesores a sus alumnos también compartir archivos
multimedia que prácticamente se pueden ver clases a distancia que cada
quien del profesor y alumnos tiene su propia cuenta de Edmodo que puede
entrar en esa plataforma con su nombre de usuario y su contraseña.
http://www.edmodo.com/home