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Universidad Nacional de Costa Rica por ELIDA JIMENEZ VARELA 604290292 FELIX ALONSO HERRERA ARRIETA 207620661 JOHEL HERNANDEZ MENDEZ 402060475
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Y donde esta el problema
El autor tuvo dificultades para plantear un problema de investigación al inicio. Consideró presentar un trabajo anterior o seleccionar un tema de una lista, pero se dio cuenta de que los problemas existen en la realidad y requieren investigación científica. Consideró tres opciones: renunciar, proponer una solución sin investigar el problema, o investigar científicamente el problema y buscar una solución. Descartó las primeras dos opciones y eligió la tercera, que involucraba procesos metodológicos de investigación para llegar a conclusion
Consigna 7
Este documento discute diferentes métodos científicos como el inductivo y el hipotético-deductivo, y examina problemas con la validez del conocimiento producido y la subjetividad del investigador. También analiza cómo corrientes posteriores como la hermenéutica cuestionaron conceptos como la verdad y teoría, reconociendo más la historicidad del conocimiento.
Construccion del conocimiento
Este documento discute los paradigmas científicos y la construcción del conocimiento. Explica que el conocimiento se construye a través de la interacción con la realidad, que forma al individuo y fomenta la creatividad. También describe que el conocimiento científico emerge a través de descubrimientos imprevistos que surgen de experimentos y que pueden conducir a un cambio de paradigma.
Pensamiento científico
El documento describe el pensamiento científico como el proceso de indagar y buscar respuestas a preguntas sobre lo que se desconoce a través de reflexiones, experimentos y análisis para reducir el margen de error. Se presentan ejemplos de pensamientos cotidianos y científicos, y se explica que la investigación científica es un procedimiento coherente de actividades intelectuales y experimentales para adquirir conocimientos sobre un tema de manera clara y fundamentada.
El problema de la investigación
El documento describe el proceso de investigación científica. Explica que la metodología científica depende del contexto y es una herramienta que mejora la investigación. También discute que la epistemología, o teoría del conocimiento, estudia cómo llegamos al conocimiento a través de la metodología y cómo construimos nuevo conocimiento que aporta a la ciencia.
Capelletti
Este documento discute el concepto de "obstáculo ontológico" en relación con las Ciencias Cognitivas. Propone que la idea vaga de "mente" en estas ciencias representa un obstáculo ontológico, dado que su naturaleza no está clara desde el punto de vista filosófico. También sugiere que este obstáculo permite la proliferación de discursos sobre la mente sin un acuerdo sobre su naturaleza real. Finalmente, analiza los antecedentes históricos y filosóficos que llevaron al surgimiento
Para Qué Me Sirve Hacer Una MonografíA
Hacer una tesis implica aprender a organizar las propias ideas y datos de manera metódica para construir un objeto que sirva también a otros. Aunque el tema es secundario, la experiencia de trabajo que proporciona la tesis es lo más importante, ya que permite desarrollar habilidades como documentarse bien que serán útiles para otros proyectos. Realizar una tesis es una forma de ejercitar la memoria y mejorar las capacidades de investigación y análisis.
Nacimiento de un proyecto de investigacion #2
Este documento describe el proceso de desarrollo de ideas para una investigación. Explica que las investigaciones se originan a partir de ideas iniciales sobre una realidad que se desea investigar. También señala que es necesario conocer estudios y trabajos anteriores para profundizar en el tema de investigación, y que cuanto más se conozca un tema, más eficiente será el proceso de refinar la idea inicial.
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Mapa conceptual
El documento describe dos tipos de conocimiento - vulgar y científico - y los pasos para obtener conocimiento científico a través del método científico. El conocimiento vulgar se adquiere de forma casual e involuntaria a través de la observación, mientras que el conocimiento científico se obtiene intencionalmente mediante la observación, formulación de problemas e hipótesis, verificación, análisis y conclusión siguiendo el método científico.
Observar y conceptualizar
El documento resume las conclusiones de una observación realizada por el grupo 2 sobre el tema de la universidad y el buen vivir. Explica que observar implica analizar con detenimiento algo que llama la atención para comprenderlo mejor, lo que genera nuevo conocimiento. También presenta 5 características de la observación: ser un análisis minucioso, generar conocimiento, deducir, prestar mayor atención y profundizar. Luego conceptualiza la conceptualización como el procesamiento de ideas abstractas de una observación para organizar y jerarquizar los pens
Conocimiento científico
El documento describe el conocimiento científico como un estudio crítico de la realidad que trata de explicar desde lo más simple hasta lo más complejo el porqué de las cosas y su evolución. Explica que el conocimiento científico se justifica a través de la crítica y contrastabilidad de nuestras teorías sometidas a un estricto control crítico. También señala que el avance del conocimiento científico se produce cuando las teorías refutadas son abandonadas y reemplazadas por nuevos ensayos de solución que conducen a
La idea de la investigación
Este documento describe el proceso de generación de ideas para la investigación. Explica que las ideas pueden surgir de conversaciones, lecturas u observaciones y deben analizarse cuidadosamente para definir un planteamiento preciso. También recomienda conocer investigaciones anteriores sobre el tema para no repetirlas y estructurar la idea desde una nueva perspectiva cualitativa o cuantitativa. Además, sugiere seleccionar un tema de investigación ya estudiado o novedoso y generar preguntas más que respuestas. Finalmente, proporciona
Como nace una idea de investigación
El documento habla sobre cómo surgir ideas de investigación. Explica que las ideas pueden provenir de experiencias, libros, internet u observaciones. Señala que para generar una idea de investigación se requiere capacidad de asombro, de preguntarse sobre un fenómeno e imaginar posibles explicaciones. Las primeras ideas suelen ser preguntas vagas que se van precisando más al familiarizarse con el tema y revisar trabajos anteriores.
1. Ideas de investigación
Ideas de investigación, presentación para las materias: Metodología de la investigación e Investigación cuantitativa de la Universidad Valle del Grijalva, campus Villahermosa.
El Metodo Cientifico AC6 Ccesa007.pdf
Este documento describe el método científico y el conocimiento científico. Explica que el método científico es un proceso sistemático que incluye la observación, la formulación de hipótesis, la experimentación y la conclusión. También describe las características del conocimiento científico como objetivo, verificable y sistemático.
¿como nace una idea de investigacion?
Una idea de investigación puede surgir de cualquier parte, como una necesidad, problema, curiosidad o de leer un artículo. Antes de ser una idea de investigación, debe pasar por un estudio delicado y concreto para transformarla en un planteamiento más preciso y estructurado. Las ideas deben motivar e impulsar de forma personal al investigador.
Trabajo de metodologia
El documento discute varias fuentes y métodos para generar ideas para investigaciones, incluyendo experiencias, literatura previa, observaciones, y conversaciones. Explica que las ideas deben ser novedosas al abordar temas poco estudiados o dar nuevas perspectivas. También destaca la importancia de conocer investigaciones previas para contextualizar la idea y evitar duplicar esfuerzos.
Pensamiento científico
El documento describe la diferencia entre el pensamiento científico y cotidiano. El pensamiento científico implica indagar respuestas a preguntas sobre lo desconocido mediante reflexión y experimentación para minimizar el error, mientras que los ejemplos cotidianos incluyen decisiones sobre la ropa y el peinado. La investigación científica se caracteriza por ser un proceso coherente de actividades intelectuales y experimentales para adquirir conocimiento de un tema de manera clara y fundamentada.
Introducion Investigacion Cientifica Noviembre 2008
El documento introduce los conceptos fundamentales de la investigación científica, incluyendo la diferencia entre conocimiento común y conocimiento científico, los valores y actitudes de la cultura investigativa, los tipos de investigación, modelos de explicación y tendencias epistemológicas contemporáneas. Además, describe el proceso general de investigación científica que involucra la identificación de problemas, formulación de hipótesis, contrastación con evidencia y generación de conocimiento.
Trabajo de metodologia
Este documento discute cómo surgen las ideas para investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas. Las investigaciones se originan por ideas, sin importar el paradigma o enfoque. Existen varias fuentes potenciales de ideas como experiencias personales, materiales escritos, teorías, observaciones e intuiciones. Las ideas surgen al explorar temas previamente investigados o dar nuevas perspectivas a temas conocidos. Es importante revisar investigaciones anteriores sobre el tema para estructurar la idea de una manera novedosa.
Conocimiento científico
El conocimiento científico se compone de hechos verificables sustentados por evidencia y teorías científicas, y se adquiere mediante el método científico. Una teoría científica describe hechos de un campo de investigación de manera consistente y deductiva. El conocimiento científico incluye el contenido completo de todas las teorías científicas empíricamente adecuadas.
Racionalismo crítico - 11A.
El racionalismo crítico es una teoría epistemológica propuesta por Karl Popper que sostiene que la ciencia avanza mediante la crítica y falsación de teorías, no a través de la inducción. Popper propuso que las teorías científicas deben ser falsables y que la ciencia progresa eliminando teorías falsadas, en lugar de acumulando verdades inducidas. El racionalismo crítico también se opone al positivismo lógico y enfatiza que el conocimiento científico es un proceso
Análisis del pensamiento de a. shopenhaver
El documento analiza el pensamiento de Arthur Schopenhauer sobre el misterio de la existencia humana. Según Schopenhauer, pocas personas abrazan seriamente este misterio, al igual que los animales no se admiran del mundo porque solo se enfocan en sus necesidades. Las personas corrientes tampoco sienten mucha admiración y encuentran que todo es muy natural. Se sorprenden por eventos inusuales pero no comprenden lo maravilloso. Por eso, tienden a burlarse de quienes se maravillan y reflexionan sobre estas cosas.
Como nace u proyecto de investigación
El documento describe los pasos iniciales para desarrollar un proyecto de investigación. Explica que las ideas surgen de experiencias, documentos, conversaciones e internet y deben ayudar a resolver problemas, generar conocimiento o nuevas preguntas. Luego, se debe realizar una investigación sobre el tema, incluyendo teorías y estudios relacionados. Finalmente, el planteamiento del problema debe incluir los objetivos, preguntas de investigación, justificación y viabilidad del estudio.
Benedicto hernández holmes
El documento resume el proceso de investigación de Sherlock Holmes en el caso Estudio en Escarlata. Describe que Holmes utiliza la observación y deducción para emitir juicios basados en evidencia, y puede distinguir los detalles esenciales de un caso para dar una opinión. Además, aplica el método deductivo o inductivo dependiendo del tipo de caso. Por otro lado, la Scotland Yard no profundiza en los hechos y da opiniones basadas en esquemas preestablecidos, trabajando apresuradamente y descuidando detalles. Finalmente, Holmes se
RACIONALISMO CRÍTICO- 11C
Este documento resume las ideas centrales del racionalismo crítico de Karl Popper. Popper propuso que la ciencia avanza a través de la falsación de hipótesis, no de su verificación. Criticó el positivismo lógico y creyó que el conocimiento científico evoluciona a través de un proceso de refutación continua de teorías. Popper rechazó la idea de que la ciencia se basa en la inducción y afirmó que el objetivo de la investigación científica es eliminar las hipótesis que conducen a conclusion
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Este documento describe las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. Explica que el enfoque cuantitativo se basa en datos numéricos y pruebas estadísticas, mientras que el enfoque cualitativo utiliza descripciones detalladas para comprender las experiencias de las personas. También señala que ambos enfoques pueden generar teorías pero de maneras diferentes. El documento proporciona una descripción general de estas diferencias a través de varias dimensiones como la realidad estudiada, la posición del investig
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El documento presenta una serie de preguntas sobre la relación entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, el carácter colectivo del conocimiento científico, y si la ciencia destruye o contribuye. Responde que la ciencia está vinculada a estos otros ámbitos, el conocimiento es producto del trabajo colectivo y no de genios aislados, y que la ciencia contribuye al desarrollo social mediante la creación y transmisión de conocimientos.
La actitud científica como estilo de vida
Este documento describe la actitud científica como un estilo de vida caracterizado por la búsqueda de la verdad y la curiosidad insaciable. Explora las formas de ser que expresan esta actitud, como la tenacidad y la sinceridad intelectual, y los obstáculos a su desarrollo, como el dogmatismo y el etnocentrismo. El objetivo es fomentar una mentalidad abierta a la duda y al cuestionamiento constante de las propias creencias.
Aproxìmate al trabajo cientifico
El documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología, el ambiente y la sociedad. Señala que la ciencia no debe verse como desligada de estos otros factores. También critica las visiones individualistas y elitistas de la ciencia que la presentan como el trabajo de genios aislados, en lugar de un esfuerzo colectivo. Finalmente, destaca que un solo experimento no es suficiente para validar una hipótesis y que toda investigación se basa en la observación y experimentación.
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación.. (4)
- 1. Debilidadesdel Enfoque Post Positivista ¡Eres más brillante que esto!
- 2. ¿Por qué no te conviene el Enfoque Post Positivista? Porque reduce tu alcance de conocimiento y descubrimiento. Creswell señala en su libro “Research Design”, que es un enfoque (reduccionista) puesto que quiere reducir las ideas en un conjunto pequeño y discreto.
- 3. Ahora una breve historia aplicada del Enfoque Post Positivista: Nace como un método de investigación cualitativo, en el cual la realidad es compleja y holística. No posee técnicas que se puedan comprobar en un laboratorio . Solo demuestra lo sucedido, no hace nuevos descubrimi entos. Desde el siglo XX..
- 4. Es un enfoque frágil y poco asertivo.. Ya que, se centra más en la historia que en la misma investigación.. ¡Antigüedad pura!
- 5. Las ideas del Enfoque Post Positivista NO son claras. A la hora de investigar, la claridad de las ideas son cardinalmente importantes, y con este enfoque no lograrás ese objetivo.
- 6. Este Enfoque solo se sienta a “observar” lo que sucede (ahí afuera en el mundo). ¿Cómo esposibleuna verdadera investigaciónal estarsolo cruzados debrazos “observando”?
- 7. Este Enfoque carece de … Instrumentos que comprueben lo dicho Objetividad Libertad para investigar Método Científico Críticas positivas de expertos Ecuanimidad (Entre muchos otros más)
- 8. Y todo esto lo respalda él … Creswell, J. La intención de un verdadero investigador es darle sentido a los significados, en lugar de empezar y terminar solamente con una teoría (solo letra) como lo hace el Post Positivismo. ¡A Investigardeverdad!