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Racionalismo Crítico.
Laura Cano
María Alejandra Cortés. 11A
• También conocido como ‘antimetafísica’
• Sistema filosófico propuesto por Karl Popper para la
epistemología.
• Dice que la ciencia es racional y por lo tanto, nuestras
creencias se someten a la crítica y pueden ser reemplazadas.
• Consiste en hacer una crítica a las teorías establecidas por la
ciencia.
• Se opone expresamente al positivismo lógico.
• El hombre puede aprender por medio del ensayo y del error,
asumiendo una actitud crítica frente a las hipótesis
aprendidas.
• Se desarrolla el falsacionismo, con ayuda de Popper, el cual
es un concepto fundamental de ese sistema.
• Las teorías son corroboradas provisionalmente o refutadas
mediante el uso de contraejemplos.
• La formación del conocimiento es un proceso evolutivo que
dispone de tres partes:
1. Se parte de un problema.
2. Intento de solución.
3. Eliminación de intentos fallidos.
Karl Popper
• Viena 1902 – Londres 1994.
Filósofo.
• La lógica de la investigación
científica.
• La sociedad abierta y sus
enemigos.
• ‘El círculo de Viena’ se vió
influido por la crítica de Popper
• ‘La ciencia opera por falsación y
no por inducción.’
• Acusó de excesivamente dogmática la postura de dividir
el conocimiento entre proposiciones científicas.
• Para él, estaría bien sólo delimitar rigurosamente el
terreno propio de la ciencia, sin negar la eficacia de
otros discursos.
• El problema de la demarcación, Popper intentó
responder ideando formas en las que se puede conocer
qué clase de enunciados son científicos y cuáles no.
• Popper supera la crítica de David Hume, abandonando
el inductivismo y sosteniendo que lo primero son las
teorías, y que sólo a la luz de ellas nos fijamos en los
hechos.
• También supera la polémica entre empirismo y
racionalismo al sostener que las teorías anteceden a los
hechos, pero que las teorías necesitan de la experiencia
para distinguir y saber su aptitud.
• Se llama racionalismo crítico ya que se combina la
racionalidad con la extrema importancia que la crítica
tiene en el desarrollo de nuestro conocimiento.

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Racionalismo crítico - 11A.

  • 2. • También conocido como ‘antimetafísica’ • Sistema filosófico propuesto por Karl Popper para la epistemología. • Dice que la ciencia es racional y por lo tanto, nuestras creencias se someten a la crítica y pueden ser reemplazadas. • Consiste en hacer una crítica a las teorías establecidas por la ciencia. • Se opone expresamente al positivismo lógico. • El hombre puede aprender por medio del ensayo y del error, asumiendo una actitud crítica frente a las hipótesis aprendidas.
  • 3. • Se desarrolla el falsacionismo, con ayuda de Popper, el cual es un concepto fundamental de ese sistema. • Las teorías son corroboradas provisionalmente o refutadas mediante el uso de contraejemplos. • La formación del conocimiento es un proceso evolutivo que dispone de tres partes: 1. Se parte de un problema. 2. Intento de solución. 3. Eliminación de intentos fallidos.
  • 4. Karl Popper • Viena 1902 – Londres 1994. Filósofo. • La lógica de la investigación científica. • La sociedad abierta y sus enemigos. • ‘El círculo de Viena’ se vió influido por la crítica de Popper • ‘La ciencia opera por falsación y no por inducción.’
  • 5. • Acusó de excesivamente dogmática la postura de dividir el conocimiento entre proposiciones científicas. • Para él, estaría bien sólo delimitar rigurosamente el terreno propio de la ciencia, sin negar la eficacia de otros discursos. • El problema de la demarcación, Popper intentó responder ideando formas en las que se puede conocer qué clase de enunciados son científicos y cuáles no.
  • 6. • Popper supera la crítica de David Hume, abandonando el inductivismo y sosteniendo que lo primero son las teorías, y que sólo a la luz de ellas nos fijamos en los hechos. • También supera la polémica entre empirismo y racionalismo al sostener que las teorías anteceden a los hechos, pero que las teorías necesitan de la experiencia para distinguir y saber su aptitud.
  • 7. • Se llama racionalismo crítico ya que se combina la racionalidad con la extrema importancia que la crítica tiene en el desarrollo de nuestro conocimiento.