FAMILIA

1. La educación en la cultura
del tahuantinsuyo
LA EDUCACIÓN EN EL INCANATO DURABA 4 AÑOS E INICIABA A LOS 12 AÑOS
APROXIMADAMENTE. COMO NO EXISTÍA NINGÚN SISTEMA ESCRITO, LA EDUCACIÓN ESTABA
BASADO EN OÍR Y MEMORIZAR. LOS MAESTROS QUE IMPARTÍAN LA ENSEÑANZA ERAN
LLAMADOS 'AMAUTAS'. ENSEÑABAN CON LA PRÁCTICA, LA REPETICIÓN Y LA EXPERIENCIA

2. ¿Cuántas formas de educación hubo en el Tahuantinsuyo?
 Desde los 13 años se preparaban en educación física y militar
• Educación INFORMAL, porque se realizaba en las comunidades o ayllus. Estaba
a cargo de los padres y de los más ancianos del ayllu. Enseñaban: AGRICULTURA,
MORAL, RELIGIÓN, CAZA, PESCA y otros.

4. . LA EDUCACIÓN EN EL TAHUANTINSUYO
CAPACIDAD: Plantea argumentos propios
entorno a la educación en el incanato
 2. LA EDUCACIÓN EN EL TAHUANTINSUYO TIPOSDEEDUCACIÓN EDUCACIÓN A
CARGO DEL ESTADO EDUCACIÓN A CARGO DE LA FAMILIA Educación para los
nobles Educación para el pueblo • Educación FORMAL, porque se realizaba en los
Yachayhuasi (casa del saber) • Los AMAUTAS, eran los maestros • La educación
duraba 4 años • Enseñaban: EL QUECHUA, LA RELIGIÓN, MANEJO DE QUIPUS Y
LA HISTORIA INCA. • Desde los 13 años se preparaban en educación física y
militar • Educación INFORMAL, porque se realizaba en las comunidades o ayllus. •
Estaba a cargo de los padres y de los más ancianos del ayllu. • Enseñaban:
AGRICULTURA, MORAL, RELIGIÓN, CAZA, PESCA y otros.
 3. LA EDUCACIÓN EN EL TAHUANTINSUYO

5.  4. LA EDUCACIÓN DE LAS MUJERES EN EL INCANATO EL ACLLAHUASI.-(casa de las escogidas) era
escuela para las escogidas, seleccionadas entre las más bellas del imperio. Era una especie de
convento, donde al cuidado de mamaconas, se formaban las futuras vírgenes del sol o acllas,
habían otras dedicadas al cuidado de la persona del inca y otras a convertirse en esposas de os
nobles y curacas por mando del soberano. Hubo acllahuasi en varias ciudades pero la más
importante fue la del Cuzco.
 5. LOS INCAS Y SU DESARROLLO
 6. CIENCIA S INGENIERIA ASTRONOMÍ A MEDICINA Los monumentos dejados por los incas:
palacios, templos, fortalezas, andenes, caminos, etc. pone de manifiesto que tuvieron grandes
conocimientos de ingeniería, hidráulica, arquitectura, geometría. Las máquinas que conocieron
fueron la balanza, el nivel, la plomada, la palanca, y el plano inclinado Observaron los movimientos
del Sol y de la Luna y aplicaron en la agricultura, conocieron las constelaciones, eclipses y algunos
astros. Tuvieron un calendario solar de 12 meses lunares y una serie de días complementarios,

8. ¿Cómo era la educación inca?
Los incas no tuvieron ningún tipo de escritura. Es por ello que toda la información
sobre su forma de educación proviene de las crónicas escritas por los españoles
durante la conquista y la colonia. Así mismo, la información fue transmitida por vía
oral. Gracias a todas estas fuentes, hoy se puede concluir que sí hubo educación
durante el incanato. Y está estuvo destinada únicamente a las clases sociales altas.

10. Cómo era el sistema de enseñanza inca?
 El sistema educativo durante el incanato no cubría a las personas en general.
 Estaba dedicado de manera específica a los hijos de la nobleza inca, los hijos de los
gobernantes de los pueblos y las mujeres escogidas por su belleza y estatus social.
 La educación en el incanato duraba 4 años e iniciaba a los 12 años aproximadamente.
 Como no existía ningún sistema escrito, la educación estaba basado en oír y memorizar.
 Los maestros que impartían la enseñanza eran llamados ‘Amautas’. Enseñaban con la práctica, la
repetición y la experiencia.


11. ¿Cómo era la educación de los hombres en el
incanato?
 La escuela para jóvenes era llamada ‘Yachaywasi’ (Casa del saber). Había varios en el imperio
inca aunque el principal estaba en la actual ciudad del Cusco.
 Los hijos de los nobles recibían enseñanza de la lengua quechua en el primer año de
educación.
 Durante el segundo año aprendían sobre la religión inca.
 El tercer año recibían educación sobre la interpretación de los quipus.
 El quipu era la única herramienta con la que era posible llevar un registro preciso de la
población y de los productos que se producían y almacenaban.
 El cuarto año era destinado a la enseñanza de la historia inca.
 Además, durante todo el tiempo, también recibían entrenamiento físico y técnicas militares.

12. QUÉ SE ENSEÑABA EN TIEMPO DE LOS INCAS?
 Los incas desarrollaron la ciencia, la filosofía, la astronomía, la geografía, la
historia, el derecho, la medicina, la ética, la literatura y otros conocimientos que
hicieron de esta cultura una de las más avanzadas de su tiempo y contexto. La
educación en la cultura Inca se caracterizaba por su gran poder cognitivo y
memorístico, que servía para guardar el recuerdo de los hechos relevantes en la
historia del imperio.
 Entre ellas las prácticas educativas tanto para el común de la población, como
para los nobles, estaban fundamentadas en un profundo sentido ético resumido
en tres normas fundamentales: Ama sua, Ama lIulla y el Ama qella.

13. EDUCACIÓN EN EL IMPERIO DE LOS
INCAS
 EDUCACIÓN EN EL IMPERIO DE LOS INCAS
 La educación en el imperio de los incas era clasista; tener acceso a la educación
en estos tiempos era un verdadero privilegio. Sólo la clase noble tuvo acceso a
una educación; En el Tahuantinsuyo la educación estaba destinada a la
formación para planificar, organizar, dirigir y cumplir los altos fines del imperio
inca.


14. EDUCADORES DEL IMPERIO DE LOS
INCAS
 MAMACONAS
 Las enseñanzas eran impartidas por las Mamaconas. Las maestras de las acllas,
quienes dotaron de conocimientos y habilidades como el arte de la feminidad,
el hilado, tejido y elaboración de chicha, la tradición inca, así como habilidades
relacionadas con el gobierno, pero en una escala limitada en comparación con
los hombres.

15. HARAVICUS
 HARAVICUS
 Otro grupo de maestros estaba compuesto por los Haravicus. Encargados de
enseñar arte, eran poetas y en sus composiciones recogían elementos
relacionados con el amor, pero también con la vida y sabiduría de la naturaleza.
Escribe el historiador Luis Valcárcel, que estos, se caracterizaban por su gran
poder cognitivo y memorístico, que servía para guardar el recuerdo de los
hechos relevantes en la historia del imperio.

16. WILLAC UMU
 WILLAC UMU
 Otro educador importante fue el sumo sacerdote incaico, llamado Willac
Umu. a quien le correspondía la labor ritual religiosa, la transmisión de los
saberes relacionados con los oficios divinos, el calendario de las festividades, los
ayunos, los sacrificios y las demás ceremonias de contenido sacro.

17. CUÁLES ERAN LOS CENTROS DE
EDUCACIÓN INCA?
YACHAYWASIS
 La educación institucional según las crónicas del inca Garcilaso de la Vega,
describe a las casas del saber o Yachaywasis como Universidades Incas.
 En los Yachaywasis se impartía enseñanzas a las clases privilegiadas, estas
enseñanzas eran impartidas por los Amautas o Yachachij.
 QUIÉNES FUERON LOS AMAUTAS?
 Considerados los hombres más cultos del imperio; al ser hombres muy
ilustrados, poseedores de bastos conocimientos. Fueron los pedagogos en el
imperio Inca, quienes se encargaban de la instrucción de los futuros
gobernantes, educándolos en normas morales, religiosas, históricas y formas de
gobierno en el Imperio Inca.

18. EDUCACIÓN EN EL TAHUANTINSUYO
 La educación en el Tahuantinsuyo era clasista, reservada y era un privilegio de
los hijos del Inca y de la nobleza, no estuvo generalizada, en resumen era una
educación social discriminatoria.

19. Cuáles fueron las ciencias desarrolladas
por los incas?
 La educación inca tuvo altos desarrollos en diversas ciencias como la astronomía, la medicina, las
matemáticas y la cirugía.
 En medicina, los incas destacaron por las ‘trepanaciones craneanas’. Estas operaciones eran necesarias
durante los periodos de guerra.
 En matemática, los incas realizaron sus construcciones en base a cálculos geométricos físicos. Así, los
muros de Machu Picchu, Tipón, Sacsayhuaman, Pisac, Ollantaytambo, Choquequirao, continúan
incólumes hasta hoy.
 En astronomía, los incas identificaron constelaciones, estrellas, estaciones, solsticios y equinoccios. Está
información le sirvió para escoger mejor el tiempo de siembra y cosecha.
 La tradición oral fue un pilar importante en la educación inca. De esta forma, los incas se transmitieron
leyendas de su fundación y de la creación del mundo.


20. La eduacion en quipos