La educación en américa

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
DE MÉXCO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MAURICIO LÓPEZ JIMÉNEZ
NO. 15131367
GRUPO 2
7 DE SEPTIEMBRE DE 2014

2. DESARROLLO HISTÓRICO Y PERSPECTIVAS FILOSÓFICAS DE LA
EDUCACIÓN
 Se llama Prehispánico al
periodo histórico antes de la
llegada de la cultura
Española al continente
Americano.
 La cultura prehispánica
demostró tener además de
sociedad bien establecidas y
organizadas una rica cultura y
mucho conocimiento.

3.  Las civilizaciones prehispánicas
estaban formadas por diversos
grupos sociales:
a. Gobernantes
b. Sacerdotes
c. Comerciantes
d. Guerreros
e. Artesanos
f. Agricultores
g. Jefes militares etc.
Donde había excelentes
conocimientos de la Astrología, las
matemáticas y la herbología.

4.  Se usaban dos calendarios uno de 365 días llamado Xihuitl (civil) y otro de
260 días llamado Tonalpohalli (sagrado).
 La alimentación era muy completa, la cual se basaba en frijol, maíz y
guajolote.
 Además de la cultura Inca predominaron en Mesoamérica otras culturas
muy importantes como:
a. Mayas
b. Aztecas
c. Olmecas
d. Purépechas
e. Zapotecas
f. Mixtecos

5. Educa
ción
formal
Para
mujeres
Educación
prehispánica
Para
varones
Educación
no formal
Calmécac
Hilera de casas
Tepulchcalli
Casa de los jóvenes

6.  Si queremos hablar de educación pública en México es necesario
remontarnos hasta las sociedades nómadas en los que tenían
conocimientos precarios que eran transmitidos por la sobrevivencia de
aquellas culturas como lo eran la pesca, caza y recolección.
 Los aspectos educativos no sistemáticos se fueron transformando a través
de la sedentarización de los pueblos principalmente chichimecas y nahuas.
 Los conocimientos impartidos iban desde la escritura, matemáticas,
astronomía, religión y ritos.
 Las culturas nahuas y maya destacaron en la formalización de la
educación, pero fueron los Aztecas, en su etapa mas tardía, quienes se
organizaron y sentaron las bases para crear la educación pública.

7. El fin de la educación era:
 Dar forma a una sociedad.
 Conectar a los integrantes de una comunidad entre ellos y con el
entorno.
 El desarrollo científico cultural que elabora las nociones que
predominan el pensamiento.

8. La educación no formal era prioridad
 La primera crianza inicia después
del destete entre los 3 y los 5 años.
 Instruían para que hablara con
buenas palabras y con buen
lenguaje. Además de hacer
reverencia a personas destacadas
de la sociedad.
 Involucraban a los niños los valores
imperantes de la cultura.
 La importancia de la guerra y lo
militar.
 Y el obedecer a los mayores y
superiores.

9. Los maestros eran sacerdotes
 Se estudiaba en la escuela
pero se iba a dormir a la
casa.
 Se enseñaba urbanidad,
canto, danza y la guerra
como el punto más
importante.
 Participaban en la
construcción de Templos y
obra hidráulica.

10.  Con la llegada de los Españoles
también llego la imprenta en el
siglo XVI.
 Y fueron las misiones las
encargadas de intentar cambiar
paulatinamente los usos y
costumbres de las comunidades
prehispánicas.
 Convirtiéndose en el primer
encargado de la educación
posterior a la llegada de los
Españoles.

11.  Destacan personajes como
Bartolomé de Olmedo, Pedro
de Gante, Bernardino de
Sahagún, Bartolomé de las
Casas, Alonso de la Veracruz,
Vasco de Quiroga.
 Se convirtió en un
intercambio de conocimiento
sin olvidar el interés
primordial de la llegada de los
Españoles.

12.  Se asentaron centros
sociales, económicos y
políticos, además de
religiosos de amplia
influencia, y fue de ésta
manera como surgieron
actividades como la
catequesis eclesiástica,
sucedida por la educación
escolar.

13. Se repitieron los modelos Españoles:
Escuela elemental:
Primeras letras
Escuela media:
Orientada a la juventud
con sentido
jurídico,humanista o
literario-religioso.
Escuela superior:
Se enseñaban las
disciplinas clásicas

14. CONCLUSIONES
Sin duda la llegada de la cultura Hispana con su legado Greco-latino
y cristiano, no vino a enseñar a una sociedad Americana con mucho
conocimiento en el ámbito socio-cultural. La forma de organización
política, militar, religiosa, en las artes y en la ciencia, eran puntos
importantes de un nivel educativo muy alto.
Los intereses económicos hicieron que la educación y la religión se
convirtiera en una forma de conquista pacífica. Aunque sin lugar a
dudas también el legado cultural incremento a una sociedad
hambrienta de superación continua.

15. REFERENCIAS
1.- Felipe Solís y Ángel Gallegos, Pasajes de la Historia. No 1. El reino
de Moctezuma, Agosto 2000.
2.- http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/revista10/articulos/06.html
3.- http://educacion.idoneos.com/index.php/298004