Tecnologia aplicada a la educacion de Carmen Tarea 3

1. Medios Informáticos en el Proceso
de Enseñanza - Aprendizaje
PRESENTADO POR:
MARIA DEL CARMEN MENA 12-5399

2. Uso Educativo de Microsoft Word
• Microsoft Word, es uno de los procesadores de
texto que actualmente están más difundidos en
el mundo, tanto por su facilidad de uso (el cual
es intuitivo), como por ser un programa que
suele venir instalado en los equipos de cómputo,
así como por venir en “paquete” junto con otros
programas de Microsoft office, siendo entonces
un programa ampliamente extendido.

3. Cualidades Pedagógicas de Word
• Así el alumno arrastra con el cursor una
imagen, marca con colores las respuestas
correctas o contesta una prueba interactiva.
Con Word las alternativas están a la vista, la
creatividad dependerá del profesor.

4. Sus usos
• Como herramienta que mejora la presentación de lo
escrito y su integración con las imágenes.
• Como herramienta de reelaboración, por tanto, de
aprendizaje a través de la corrección-mejora de lo
realizado.
• Como instrumento de mejora de la comunicación
(intercambio), en la facilidad de lectura y la realización de
policopias. Si se combina con correo electrónico,
presentaciones multimedia, etc., lógicamente se
potenciará su poder comunicativo.
• Como instrumento colaborativo para la realización de
tareas, para construir un texto 'a medias', de forma
simultánea o consecutiva.

5. Uso Educativo de Excel
• Es posible mejorar notablemente la eficacia
y eficiencia del procesamiento de datos
relacionados con nuestros estudiantes
además de permitir el desarrollo de
interesantes aplicaciones didácticas.
• Esta es una herramienta de aprendizaje
poderosa y que si los estudiantes tienen
acceso a computadores, deben utilizarla.

6. Argumenta que desarrolla en los estudiantes
habilidades para:
 Organizar datos (ordenar, categorizar, generalizar,
comparar y resaltar los elementos claves);
 Realizar diferentes tipos de gráficas que agreguen
significado a la información ayudando en la
interpretación y análisis;
Utilizar gráficas para reforzar el concepto de
porcentaje;
Identificar e interpretar para un conjunto de datos, el
máximo y mínimo, media, mediana y moda;
Utilizar elementos visuales concretos con el fin de
explorar conceptos matemáticos abstractos
(inteligencia visual y espacial).

7. Descubrir patrones;
Comprender conceptos matemáticas básicos
como conteo, adición y sustracción;
Estimular las capacidades mentales de orden
superior mediante el uso de fórmulas para
responder a preguntas condicionales del tipo
“si... entonces”;
Solucionar problemas y
Usar fórmulas para manipular números, explorar
cómo y qué formulas se pueden utilizar en un
problema determinado y cómo cambiar las
variables que afectan el resultado.

8. • Los estudiantes que se enfrentan a diversos
temas matemáticos, como funciones, utilizando
una Hoja de Cálculo y herramientas gráficas,
logran mayor comprensión que quienes lo hacen
de manera tradicional .
• Además, el uso de computadoras ayuda a
sostener el interés del estudiante al momento
de desarrollar tareas que son tediosas si se
llevan a cabo de la manera tradicional, con lápiz
y papel.

9. Uso Educativo de Power Point
• Power Point: una forma de llevar al auditorio muchos
contenidos muy bien organizados y a la vez cargados
de imágenes y animaciones que hacen la
presentación de fácil comprensión, lo que nos puede
garantizar una presentación exitosa y un aprendizaje
significativo para nuestros observadores.
• Es un software que permite la elaboración de
presentaciones para una clase en particular,
ponencias, entre otros. Es sin lugar a dudas, un apoyo
para el expositor, su mano derecha al momento de
comunicar ideas a una audiencia determinada.

10. Uso y Aplicación
• Permite editar, incorporar efectos y mejorar el diseño de las
presentaciones con el uso de implementos multimedia (audio, video,
imágenes, animaciones, etc.)
• Si se emplean actividades que tengan que ver con el aprendizaje por
descubrimiento, o el aprendizaje significativo, se pueden generar
materiales elaborados en Power Point que involucren al alumno en una
situación de análisis y reflexión con el propósito de promover la
construcción de su propio aprendizaje con un pensamiento crítico.
• Esta aplicación permitirá a los docentes trabajar con los alumnos de
una forma diferente y motivadora, acorde con los ellos interactúan en su
entorno. Cuando el docente se empodere de esta aplicación, podrá
trabajar los contenidos de su área en diversas formas y a la vez motivar a
sus alumnos a presentar sus trabajos utilizando esta nueva estrategia.

12. 3) Explicar la Importancia del uso de
multimedia en la educación.
• La multimedia se refiere a la mezcla de varios tipos de medios en
un mismo recurso, que con el paso del tiempo y los avances
tecnológicos han llegado a permitir el control de ellos por parte
del usuario, aplicando con esto el término interactivo.
• La educación no es la excepción en la utilización del material
multimedia, que tuvo sus orígenes con videos, sonidos e imágenes
no creados propiamente para la educación. Los docentes se
apoyaban de material generado con fines distintos al educativo,
pero que ellos encontraban interesantes para compartir con sus
alumnos.
• Videos para reportajes sobre lugares, imágenes tomadas para
evidenciar situaciones o lugares, textos o gráficas con información
sobre investigaciones científicas, eran los recursos aplicados para
dinamizar las clases, que en ocasiones resultaban no muy
explícitos para los alumnos, o que suponían mucho esfuerzo para
los académicos por falta de recursos en las instituciones.

13. • Con los avances tecnológicos los materiales multimedia evolucionaron y
además comenzó a aplicarse la informática en la enseñanza, lo que
prometía un gran avance y la mejora de la calidad educativa con la
tecnología aplicándose en ella.
• Las ventajas de la aplicación de multimedios radican en lo que estos
materiales generan en los alumnos, como son: interés, motivación,
desarrollo de la iniciativa, mayor comunicación y aprendizaje
cooperativo.
• Los materiales multimedia interactivos, permiten pasar de lo informativo
a lo significativo, ya que la información, el análisis, la práctica y la
retroalimentación instantánea permiten que el alumno se informe,
analice y aplique sus conocimientos en ejercicios que le ayudarán a fijar
los contenidos y corregir en el momento los errores que puedan tener al
aplicar algún contenido.
• La necesidad de incorporar los materiales multimedia en la educación se
hace cada vez más latente ya que nos encontramos inmersos en una
sociedad del conocimiento y la información que demanda por parte de
los alumnos, cambios en los procesos de enseñanza para que el
aprendizaje sea significativo y resulte motivador para ellos asistir a
clases dinámicas, entretenidas y contextualizadas.

14. Gracias!!