1. s
PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos: Parejo Pardo Nombre: Verónica
Titulación: Educación Infantil Curso Académico: Segundo A
Autoevaluación Prácticas II
(0-0,5 ptos según corresponda.) : 0,4
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas
tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante
dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"
El uso de recursos didácticos en las aulas es importante en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de
facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. Dentro de estos recursos didácticos podemos
encontrar las nuevas tecnologías, ya que, a partir de ellas podemos enseñar a los niños.
Las nuevas tecnologías pueden tener muchas ventajas con respecto al proceso de enseñanza-
aprendizaje. Entre los aspectos positivos de las nuevas tecnologías podemos observar, por ejemplo,
una mayor motivación por parte de los niños a la hora de realizar las tareas, porque es una
herramienta que les sorprende y no están acostumbrados a trabajar todavía con ella, como en el caso
de los ordenadores. Con las nuevas tecnologías hay mucha más información disponible que pueden
utilizar para realizar trabajos. También, hay una mayor comunicación entre profesores y alumnos, que
es muy útil para poder resolver dudas de una forma más individual, estudiar a distancia en cursos,
poder disponer de apuntes,… Con las tecnologías se pueden desarrollar trabajos que al ser expuestos
puedan entenderse mejor al poderlos visualizar mediante la herramienta de “power point”. Los
recursos entre profesores pueden ser compartidos y así poder obtener técnicas que le permitan
mejorar su proceso de enseñanza.
Pero el uso de estos recursos no solo es positivo, también tiene algunos aspectos negativos.
Entre los aspectos negativos al utilizar este recurso las personas que lo utilizan pueden distraerse ya
que muchos alumnos utilizan Internet para otros fines que no son buscar información. También al
haber tanta información, mucha de esta es falsa, y por ello, hay que cotejar la información que
encontremos. Pueden producir adicción y utilizarse de una mala forma. Las TIC son además, muy caras
y no todos los colegios pueden tener acceso a ellas.
Entre los aspectos deseables del uso de las nuevas tecnologías es importante terminar con la
gran “brecha digital” provocada por estos recursos. Muchos países no pueden utilizar las nuevas

2. tecnologías porque son recursos muy caros, y por ello no tienen las mismas oportunidades que las
personas que viven en países en los cuales el uso de las tecnologías está a la orden del día. Debería
haber un consenso que permitiera llegar la tecnología a todos los lugares del mundo, o por lo menos a
los colegios para que hubiera las mismas oportunidades para todos. Además, en Internet tendría que
haber un filtro mayor para la información, ya que en muchas ocasiones la información que
encontramos nos puede dar lugar a error.
En mi opinión, las nuevas tecnologías son importantes para los procesos enseñanza-
aprendizaje. Son herramientas básicas y sencillas que permiten que desde pequeños podamos
aprender de una forma divertida y distinta. Nos ofrecen otro modo de enseñar diferente al que había
hace unos años, y poder buscar nuevas técnicas que quizás sean mejores para la enseñanza. Podemos
acceder a la información más rápido y actual, e incluso poder compartir archivos de información que
veamos interesante. Lo único que tendríamos que intentar es acabar con la “brecha digital” para que
todos podamos tener las mismas oportunidades para aprender.
Práctica 2b: ......Realización de las prácticas que propone el profesor Área Moreira en el Tema 5
(Educación y Medios de Comunicación) .
- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las películas de Walt
Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución en el tiempo.
Actividad:
A continuación encontrarás un pequeño montaje audiovisual en el que hemos seleccionado
pequeños fragmentos de distintas películas de Walt Disney. Estos fragmentos han sido tomados de
los films "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta", "Pocahontas" y "La Bella y la Bestia".
El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de valores que estas
películas transmiten en torno a la figura de la mujer, y cómo han ido evolucionando desde las
primeras películas hasta la actualidad. Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y
respondiéndolas en un documento Word.
Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va vestida, actividad que
desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que intervienen, etc.
En Blancanieves, la princesa va vestida con un vestido de color azul y amarillo, con una capa
roja y tacones. Solo realiza las tareas de la casa, es decir, limpia, cocina para los 7 enanitos,… Es guapa,
frágil, bondadosa, blanca de piel,… Interviene la madrastra que siempre se ha visto desde una
perspectiva de maldad y por ello es fea, los 7 enanitos a los cuales hay que cuidar porque solo saben

3. trabajar en las minas , el príncipe que es valiente y lucha por ayudar a la princesa (Blancanieves) y los
animales que ayudan a la princesa a limpiar.
En cuanto a la película de “La Cenicienta”, la protagonista al principio va vestida con ropas
rotas y feas, pero después, el hada madrina la concede un vestido azul exuberante digno de una
princesa y unos tacones de cristal. La única actividad que realiza es limpiar y hacer las tareas de la casa.
Los personajes que intervienen son la madrastra, que actúa de nuevo como la mala; sus dos
hermanastras, que también son malas con Cenicienta; el hada madrina que la ayuda a conseguir su
propósito de ir a la fiesta y los animales que la ayudan a limpiar (como sucede también en el cuento de
“Blancanieves”).
En la película de “Pocahontas” la protagonista es una indígena que va vestido con un vestido
cortito enganchando a un hombro y sin zapatos, solo con un adorno de un collar que tiene un gran
valor sentimental. Ella como las otras mujeres de la tribu, a pesar de ser la princesa, trabaja en el
campo recolectando; pero no lucha con los otros hombres. Se color de piel es oscura, el pelo negro y
largo, los ojos grandes y marrones; se la ve fuerte, salvaje, libre. Otros personajes son los soldados
ingleses que quieren conquistar las tierras para buscar oro, el padre de Pocahontas que quiere una
buena vida para su hija pero la deja decidir, John Smith que es un soldado inglés que se enamora de
Pocahontas y quiere defender a los indígenas, el Gobernador John Ratcliffe que quiere el poder y 2
animales (mapache y colibrí) que ayudan a Pocahontas, también hay un perro que es el de John
Ratcliffe que compite contra el mapache.
En la película de “La Bella y la Bestia”, Bella lleva un vestido sencillo con una trenza en el pelo y
unos zapatos bajos. La actividad que realiza es que ayuda a su padre en la librería. Es morena, con la
piel clarita, amable, alegre, inteligente y la encanta leer; además, tiene sus ideas claras y lucha por
elegir su destino sin querer casarse con el hombre que es deseado por todas las mujeres del pueblo en
el que vive contradiciendo así el cliché de que las mujeres tienen que casarse con un hombre guapo y
fuerte convirtiéndose en una “mujer florero” que solo sirve para limpiar. Los personajes que
intervienen son la Bestia, el cual antes era un príncipe pero por su poca generosidad y solo percibir el
aspecto externo de los demás tiene una maldición que le convierte en una bestia; Gascón, el cual es el
hombre deseado en el pueblo pero Bella no quiere casarse con él; el padre de Bella, que es un padre
soltero y buen padre; y finalmente, todos los objetos de la casa que están también malditos, y los
cuales, antes, eran criados.
¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película? ¿Han evolucionado o son el
mismo?
En la película de “Blancanieves” y “La Cenicienta” el modelo de mujer que se observa es el de
la mujer madre y esposa que se queda en casa para limpiar y cocinar. Siempre es un hombre, en
ambos casos, el príncipe, el que las tiene que ir a salvar. Además, las dos protagonistas tienen la piel
clara y van con vestido, que era como tenían que ir antes las mujeres y la piel clara era el canon de
belleza de estas, pues sugería que eran de la nobleza, ay que no trabajaban en el campo como las
campesinas. Además, ambos príncipes se enamora de ella sólo mirándolas, induciendo a creer que lo
importante es solo la belleza exterior.
En cambio, en los dos modelos de mujer de las películas de “Pocahontas” y “La Bella y la
Bestia”, ambas mujeres trabajan, quieren ser libres sin depender de ningún hombre, creen en el amor

4. real y tienen su propias ideas. En el caso de “Pocahontas” es totalmente distinta al modelo imaginado
para una princesa, pues es de piel oscura, de otra raza y va vestida de forma distinta. En el caso de
Bella, es distinta porque no quiere casarse con el típico hombre que todos desean y vive con su padre
sola. Además, ambas ven más de lo que está estipulado, Pocahontas no se deja llevar por lo que le
dicen en contra del hombre blanco y lucha por la igualdad entre ambos; y en el caso de Bella, ve más
allá de la belleza exterior y se enamora de la Bestia aunque sea feo. En síntesis, no se dejan llevar por
los prejuicios y son capaces de ver lo que puede haber en el interior de las personas.
Los modelos han evolucionado, en el primer modelo la mujer solo sirve para limpiar y su única
meta es tener un buen marido; en cambio, en el segundo modelo se intenta introducir valores
distintos como el de fijarse en la belleza interior y ser libre.
Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as, y qué se podría hacer en
las escuelas.
Las primeras dos películas creo que lo que transmiten a los niños es que las mujeres tienen
que están en casa haciendo las tareas y que lo importante está en el exterior, y pienso que las escuelas
deberían intentar que esto no transmita, enseñar a los niños que hay algo más allá y que los hombre y
mujeres son iguales entre sí. No tienen que fijarse en el exterior de las personas, si no ver más allá, dar
una oportunidad aunque sean distintos, como en el caso de las personas extranjeras, pues todos
somos personas.
En cambio, la película de “Pocahontas” y “La Bella y la Bestia”, son dos películas que son
interesantes que vean, y se les pueden preguntar cosas sobre ellas y hacerles pensar, para que ellos lo
comprendan por sí mismos. Se puede introducir a los niños en el papel, explicándoles cómo se
sentirían ellos si alguien quisiera quitarles sus casas sólo por ser distintos o como se sentirían si se
riesen de ellos y les tratasen mal por sus rasgos físicos.
Puedes descargarte aquí algunos fragmentos de las películas para comentar:
Blancanieves
La Cenicienta
Pocahontas
La Bella y la Bestia
También se puede hacer esta actividad a través del laboratorio de educación y nuevas tecnologías de
la Universidad de la Laguna que nos facilita los enlaces que siguen (Prácticas 7 y 8 del Profesor
Manuel Área) prácticas que propone el profesor Área Moreira.

5. Práctica 2c:
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que transmiten.
http://www.youtube.com/watch?v=rI-UuKWex2A
http://www.youtube.com/watch?v=Khvxlr6DZog
Actividad:
Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los que puedas acceder
fácilmente a través de la red.
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base a las siguientes
cuestiones:
¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación audiovisual que
emplean estos anuncios?
Los anuncios suelen ser cortos entre 20-40 segundos, son alegres y suelen tener canciones
pegadizas. En el primero es todo muy de color rosa porque anuncia un juguete de niñas. El segundo
tiene el eslogan al final del anuncio.
¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
El primer spot anuncia la barbie que va a la escuela de princesas con un vestido que puede
convertirse en 3 y el segundo anuncia el producto “colacao”.
¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
El primer anuncio el valor que muestra es que con las barbies juegan las niñas, va dirigido a
ellas; y que las princesas van vestidas con vestidos bonitos, tienen que ser guapas,… Este anuncio
puede hacer pensar a las niñas que para ser alguien especial y ser guapa tienen que ser como las
barbies, altas, con el pelo bonito, delgadas,… Deberían hacer muñecas para niñas que muestren que
hay todo tipo de mujeres y todas pueden ser iguales en la sociedad.
El segundo trasmite que lo que deseas lo puedes conseguir con esfuerzo, como por ejemplo
Yahel, el niño que sale en el anuncio, siempre ha querido hacer surf y finalmente lo consigue y le
tratan como a uno más.
¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para adultos?
Coinciden en que en muchas ocasiones se utiliza música o canciones que sean fácilmente recordables.
Estas canciones sueles ser alegres y con ritmo.

6. En los anuncios de los adultos se utilizan un menor colorido, son algo más largos y en muchos
de los anuncios no te muestran el producto hasta el final; es decir, se utilizan herramientas para dar a
entender de que puede ser el producto pero no se ve explícito desde el principio, porque si no puede
que muchas personas no se interesarán por él. En los anuncios de los niños en cambio, el producto
suele verse durante todo el anuncio.
Los mensajes que se utilizan en los anuncios de los niños son mucho más sencillos, en cambio
en los de los adultos son más complicados y en muchas ocasiones se utilizan como método para
llamar la atención algunos recursos literarios como por ejemplo, juegos de palabras.
¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV? ¿Por qué?
¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
No lo considero totalmente necesario, pero si interesante. Creo que en muchos casos nos
dejamos engañar por la publicidad y las marcas, por qué anuncio nos gusta más, y nos deberíamos
centrar en qué producto es mejor en relación calidad- precio. Los publicistas saben cómo llamar
nuestra atención e incluso pueden hacernos hasta cambiar de producto solo por un anuncio. Nos
engañan en muchas ocasiones con eslóganes pegadizos que nada tienen que ver con el resultado final
del producto que anuncian, pero que aun sí, seguimos comprando. Un claro ejemplo son los anuncios
de champús y acondicionadores en los que suelen salir chicas con el totalmente rizado y después salen
con el pelo liso de peluquería, esto es publicidad engañosa, porque nadie que tenga el pelo rizado
puede llegar a tener el pelo liso por un champú, pero aún así a veces pensamos que es cierto y lo
compramos.
Los principales objetivos deberían ser intentar que la gente piense libremente a la hora de
comprar el producto, sin hacer caso a lo que dice el anuncio y observando cual es el resultado final y
cuál te merece la pena. Sería conveniente quizás, hablar en alguna clase de primaria de cómo son los
anuncios, como se hacen y después plantearles que no todo lo que sale es cierto para evitar que les
engañen.
Redacta tus respuestas en un documento de texto incluyendo la dirección electrónica de consulta de
cada anuncio.