hola

1. Semana 32
5to Grado_SESIÓN
02
para fortalecer nuestras
habilidades comunicativas

2. Competencia : Se comunica oralmente en su lengua materna
Lista de cotejo
En esta actividad para
asegurar que hagamos
bien el proceso de la
comunicación oral, y para
guiar nuestro aprendizaje y
garantizar que lo hagamos
bien, empecemos
revisando nuestro
instrumento de evaluación
que es una Lista de cotejo.

3. TE RETO A:
Un video fórum sobre un tema
de la realidad nacional.
Organizar presentar

4. - Que exprese su punto de vista sobre un tema
con fluidez y claridad a través de un video foro.
-Incentivar la capacidad de análisis en las
acciones que realiza el estudiante en un video
foro.
-Provocar la toma de conciencia y la búsqueda
de soluciones a un problema.
-Asociar la problemática del cortometraje con
nuestra situación actual.
PROPÓSITO
COMPETENCIA
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Con entusiasmo trabajemos juntas
SESIÓN 01
¿Cómo organizamos un video foro?
Planificación
Inicio

5. -Hacer una deliberación sobre un tema previamente
considerado.
-Provocar la toma de conciencia y la búsqueda de
soluciones a un problema.
-Asociar la problemática de la película con nuestra
situación actual.
-Fomentar el espíritu critico, generando elementos que
generen actitud de análisis ante los datos que nos
presenta la película o cortometraje.
Objetivos de un video foro

6. Estructura del video fórum
-Como discusión estructurada, el foro se desarrolla
1.- Inicio o introducción que hace el moderador, en
la que presenta el tema que se discutirá y las reglas para los
participantes.
2.-Desarrollo en el que los participantes exponen sus
opiniones, respetando los turnos de habla determinados por el
moderador.
3.- Cierre, también a cargo del moderador, quien sintetiza los
principales puntos de la discusión y agradece la participación.
Panelistas
Moderador

7. Etapas del video
foro
El l moderador presenta el tema (Introducción) de discusión y
a los panelistas, y da a conocer las reglas a seguir.
Se realiza la proyección de la película o
cortometraje
-Una vez finalizada la proyección, se propone el análisis de la cinta y
es el moderador quien dirige este análisis a través de preguntas a los
participantes.
▪ Ojo que las preguntas del moderador deben buscar el análisis
significativo del cortometraje, por ello deben ser elaboradas con
anticipación y pertinencia.
El moderador presenta las conclusiones del tema
Pasos

8. - Deben participar una gran cantidad de personas con perspectivas diversas que discuten en
torno a un tema acordado previamente.
-Debe haber un moderador encargado de presentar el tema, regular las intervenciones de los
participantes y estimular la discusión con preguntas.
-Todos los participantes deben intervenir en la discusión aportando sus puntos de vista y
dialogando respetuosamente con las distintas perspectivas.
-Por la cantidad de participantes, cada intervención ha de ser breve, no debe superar los dos
minutos en promedio.
-Todos los integrantes deben conocer el tema previamente, para que puedan discutir con
fundamentos.
-Es conveniente designar un coordinador que regule las intervenciones y que sintetice las
ideas claves del tema.
-Recuerden poner atención a las distintas dimensiones de la comunicación: en lo verbal,
cuiden expresarse con claridad y en un lenguaje adecuado; en lo paraverbal, manejen las
pausas y la intensidad de la voz de acuerdo a las ideas que quieren enfatizar; y en lo no
verbal, miren a los ojos a los demás participantes del foro, demuestren interés al escuchar y
procuren no realizar movimientos mecánicos que distraigan a los interlocutores o a la
audiencia.
-Como en todo ejercicio de comunicación oral, la tolerancia, el respeto a las personas,
opiniones y tiempos, son claves.
Para realizar el foro tengan presentes las siguientes recomendaciones:
Tener en cuenta

9. Observamos un cortometraje

10. Observamos
Analizando un video

11. Competencia : Se comunica oralmente en su lengua materna
Lista de cotejo
En esta actividad para
asegurar que hagamos
bien el proceso de la
comunicación oral, y para
guiar nuestro aprendizaje y
garantizar que lo hagamos
bien, empecemos
revisando nuestro
instrumento de evaluación
que es una Lista de cotejo.

12. Cierre
Felicito por trabajo realizado y les promuevo que reflexionen
sobre su propio aprendizaje
Reflexionamos contestando estas preguntas:
1.- ¿Qué aprendimos en esta experiencia?
2.- ¿Para que nos sirve lo aprendido?
3.-¿De qué manera puedo aplicar esta
información en mi vida cotidiana?
3.- ¿Qué dificultades se me presentó en esta
actividad?