Sesion discurso politico

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SESIÓN DE CLASE 32
Docente:FelicitasEspinoVivanco Área:Comunicación
GRADO YSECCIÓN:5TO “A” FECHA: HORAS:2 horas
I.TÍTULO DE LA SESIÓN
“Realizo un discurso político” (imagina que eres Luis Pardo yla gente te convence para que te lances
como alcalde)”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprensiónoral Reflexiona sobrelaforma,
contenidoycontextodelos textos
orales.
Elabora unresumendeltextooral integrando
informaciónrelevanteycomplementaria.
Expresiónoral Expresa ideas, emocionesy
experiencias con claridadsus
ideas.
Ordena susideasen torno a untemaespecífico
y especializadoapartirde sus saberesprevios y
variadas fuentes deinformación,evitando
contradiccionesyvacíos de información.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO(colocartiempo)15minutos
Propósito:Quelosestudianteselaborenycomprendanlosdiscursospolíticoscreados (imaginaqueeres
LuisPardo y la gentete convenceparaquete lancescomoalcalde)
Antesdel discurso
1. ¿HasescuchadolosdiscursosdePPK y de KeikoF?
2. ¿Quéentiendespordiscurso político?
3. ¿EldiscursodePPK y de KeikoF se organizóen saludo,inicio,desarrolloycierre?
4. ¿Seutilizó vocabulariovariado?
5. ¿Quérecursosverbalesutilizaron?(intensidad,tono, velocidad,etc)
6. ¿Quérecursosnoverbalesutilizaron? (gestos, posturas)
7. ¿ConsiderasquePPKy Keikose expresaronconelocuenciayfluidez? ¿Porqué?
Se presentala sesiónN°7 denominada:“Realizoundiscursopolítico”(imaginaqueeresLuisPardoy la
gentete convenceparaquete lancescomoalcalde)”
DESARROLLO (colocartiempo)70minutos
La docenteexplica:El discursopolíticoesgeneralmenteuntexto argumentativo-persuasivoy defiende
unadoctrinao corrienteideológicaconunafinalidad
práctica(laadhesiónasu líneade pensamiento
Planificasudiscurso
Tenerencuenta:
 Comprenderbienelcontexto
en elque se diráel discurso
Conocerloscargos, además
de lascaracterísticasdelas
personasparasaludarlos
adecuadamente,empezandoconlosdemayorjerarquía.
Respetael ordende tus ideas
Considerarecursosnoverbales(gestos, además,postura.
Buscaunamaneraoriginaldeterminar.Porejemplouna cita,unarecomendación,unreconocimiento
Aplicala técnicadelcuchicheoypracticaconsucompañero.
NÚMERO DE SESIÓN
7/10
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MRCAL. ANDRÉS A. CÁCERES
Lo que más me
agrada
Lo que menos me
agrada
¿Cómo puedo
mejorarlo?
Introducción
Desarrollo
Cierre
Evaluación de pares

2. 2
LA EDUCADORAPIDE QUEIMAGINEN QUIE SONLUIS PARDO Y QUETEHAZ LANZADO COMO
CANDIDATO A LA ALCALDÍA CÓMO SERÍATUDISCURSO.LEE LOSDOS EJEMPLOS
PRESENTADOSENEL ANEXO.
Durante el discurso
Mencionaelpropósito desu discurso
Explicael desarrollodeltema
Cierraconuna conclusión.
Despuésdel discurso
Reflexionasobreloemitidoo escuchado
¿Tuvematerialnecesarioparapresentarmidiscurso?
¿Mepreparé,ensayé antes depresentarmidiscurso?
¿Fuiasertivo al responderlaspreguntasdemi compañero?
De todos losdiscursosqueescuché,¿cuálconsideroelmejor?¿Porqué?
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
El discursonodesarrollacon
claridadunatesiso ideacentral
El discursodesarrolla
parcialmenteunatesiso idea
central
El discursodesarrollaunatesiso
ideacentral
Los argumentosoideasque
presentaque presentael
discursonoestán justificados
Los argumentosoideasque
presentael discursoestánpoco
o maljustificados.
Los argumentosoideasque
presentael discursoplenamente
justificados.
El texto no siguela estructura
deldiscurso.
El texto omiteuna o dospartes
de laestructuradel discurso.
El texto sigue laestructuradel
discurso.
El lenguajedeltexto noes
formal
El lenguajedeltexto no
mantieneunaformalidad
uniforme
El lenguajedeltexto es formal
El vocabularionoes variado y
está malempleado
El vocabularioesrepetitivo en
algunosfragmentos
El vocabularioutilizadoes
amplioyvariado.
¿Aprovechasteel tiempoasignadoparalaproduccióndetudiscurso
¿Incorporasteentu discursoalgunosdelosvalores en losque crees?
"Tomamosestevirtual veredictoconmuchamodestia, porqueelPerútienegrandesretos por delantey
queremosunpaís unido,conciliado,listoa dialogar.Noconfundamoseldiálogocondebilidad,vamosa ser
decisivos,sólidosy vamos a trabajarpara todos losperuanos",dijoel líder de Peruanosporel Kambio.
Dijo estardispuestoadialogar: "Amiscontrincanteslesofrezcomimejorvoluntadparadialogary a
todos los quenos apoyaronen este elecciónlomismo.Porquenoesuna divisióndel Perúentre sur y norte
o sierray costa.Somosun solopaís (...) El Perú es unpaís grande, grandedecorazóny dealma.Yo me
voy a ocupardeestar ahí para trabajarcontodosustedes paraque enel 2021, elbicentenario,elPerúsea
otro, sea un país renovado", sentencióelvirtual presidente.
CIERRE(colocartiempo)15minutos.
Metacognición:
¿Quésabíaantes del discursopolítico?¿Quéséahora? ¿Paraquémesirve lo aprendido? ¿Cómo
aprendí?¿Quédificultadestuve? ¿Quédebohacerparasolucionarlo?
Bibliografía:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2013) Rutas del aprendizaje. Fascículo de Comunicación Comprensión y Producción de
textos - VII ciclo. Lima.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2012) Comunicación 5° grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2016) Comunicación 5° grado de Educación Secundaria. Lima: Ediciones SM
 COLCHADO, OSCAR (2010) Viva Luis Pardo Ediciones SM Santa María.
__________________________________
Lic.JudithMallqui Huerto(Directora)
Felícitas EspinoVivanco
(docente)

3. 3
DISCURSO DE PPK
'Quieroser presidentedenuestro Perú pordos razones fundamentales.Laprimeraes paraserviralos
peruanos,quierodejarunpaís prósperodondeseeliminaladesigualdad,dondelaspequeñasempresasy
todos tienentrabajo.
Tengo otrarazón: quiero defenderlademocracia.Eslo únicoquefunciona.Losregímenesdictatorialesno
funcionan.No másgrupo Colina,no másesterilizacionesforzosas.Tenemosquecerrarelcaminoa
candidatosquenotienencorrupción,quenoson transparentes.Eso es fundamental.
¿Quéhapasadoen losúltimosdías? Lo hemosvisto con el señorJoaquín Ramírezyel señorJosé
Chlimper.Esono es un buen augurioparaelgobiernodelaseñora(Fujimori).
'¿Cómo hascambiadopelona?',medijo[KeikoFujimori enelúltimodebate].Bueno,yo lediríaquetú no
hascambiado pelona,ereslamisma...(risas y aplausos).
Yo creoen lalibertad.Estoy convencidoqueahoraestalibertadengrave riesgoen elPerú, por eso yo quiero
hacerunallamado atodoslosperuanosdecualquierconvicción políticaparadefenderlalibertad y
cerrarleelpasoconnuestros votos alretorno de ladictadura,lacorrupciónyla mentira. Es ahorao nunca,
ciudadanos.
Aquí muchoscomunerosnotienenluz, agua, tenemosdesnutricióninfantil,tenemosuncamporicoy
debemosapoyarparapromover lagaroindustria.Pondremoscolegios,mandaréingenierosquediganqué
colegiosestánenmalestado. El gobiernoentrampaoatascaeldesarrollo.Elmodeloqueseaplicaesde la
edadde piedra.No haywi fi paralas comisarias,nohayformade comunicarse(lospolicías).Debehaber
inversión. Queremosgentecontenta.Somosunpaísmoderno,queremosungobiernoquegenerehoteles,
restaurantes, transporte,etc. Dar latigazos a la corrupción.
MODELO DE UN DISCURSO CREADO POR ANDREA QUIÑONES
VIVA LUIS PARDO-DISCURSO POLÍTICO: SESION IMAGINO QUE SOY LUIS PARDO Y ESCRIBO UN
DISCURSO POLITICO
Aquí muchoscomunerosnotienenluz, agua, tenemosdesnutricióninfantil,poseemosuncamporico,
tenemosqueapoyar parapromover laagro-industria
Pondremosmáscolegios,mandaréingenierosyquediganqué colegiosestánenmalestado.El gobierno
atasca,entrampaeldesarrollo.El modeloqueseaplicaesdela edadde piedra.No hay wifi, no tienenforma
de comunicarse.
Debehaberinversión, queremosgentecontenta.Somosunpaís moderno,lademocraciaqueponeala gente
no laherencia.
Queremosungobiernoquegenerehoteles,dupliquetransporte,duplicarelturismo.Demoslatigazosa la
corrupcióncomo lohaceCajamarca.
Quieroser alcaldepordosrazones
1. Para servir a losperuanosy dejaruna ciudadpróspera.
2. Defenderla democraciaylos derechosdelosciudadanos.