SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
ROL PLAYING PARA PRACTICAR HABILIDADES DIRECTIVAS
Preparado por: Andrea Torres Vicent - Coach Ontológico, oct.2013.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
A través de una conversación de resolución de controversias denominada “Reunión con Resultados”,
poner en práctica las siguientes habilidades directivas: escucha activa, empatía, asertividad, dar y
recibir feedback, así como coordinación de acciones basadas en coaching ontológico (petición, oferta
y promesa).
La actividad fue diseñada para realizarse al final de un taller de varias sesiones, como una manera de
practicar e integrar conocimientos y su contexto es un Jefe de proyectos conversando con un cliente.
Duración
01’15’’, aproximadamente. - Contemplando 5 minutos de actuación por pareja y 5 de feedback.

Espacio
En sala y con algunas sillas y/o mesa para simular una sala de reuniones. Sillas en media luna para los
participantes que observan.

Participantes
Para el tiempo señalado entre 10 a 12 participantes, divididos en parejas.

Opciones
Es posible grabar las conversaciones para luego entregarlas a cada pareja para una revisión posterior.

Materiales
a) Listado de situaciones; b) papeletas con el rol de cada participante; c) check list para los participantes que
observan.

Desarrollo
Instrucciones a los participantes:
En 5 minutos deberán sostener una conversación basada en una situación que se les leerá. La condición es que
no sea una reunión cualquiera, sino una reunión con resultados, vale decir, al final del encuentro deberá existir
una acción comprometida y acordada por las partes.
Desarrollo del rol playing:


Esta actividad en particular está diseñada para los roles de jefe o líder de proyecto (en una empresa) y un
cliente.



Se forman parejas (eventualmente puede haber un trío con un rol repetido).
 Una vez ubicados en sus puestos y de acuerdo al rol que le toca interpretar, se le entrega a cada

participante la papeleta con su misión (debe leerla en forma reservada), la que tiene correspondencia con
una situación puntual (ver listado más adelante).
 El facilitador lee para todos la situación que a la pareja le corresponderá interpretar.
 Se procede igual con cada pareja.

Acción de los observadores:
 Mientras cada pareja actúa y para evitar un rol pasivo, los restantes participantes se transforman en

observadores y tendrán un check list de conductas observables.
 Por cada pareja actuando se designan otros dos observadores que tomen apuntes en el check list para

luego obsequiárselo a los intérpretes.
 En cada ronda se insta a todos los participantes a entregar un feedback asertivo y respetuoso sobre lo

observado, poniendo también en práctica algunas habilidades y reforzando los lazos de equipo.

Situaciones y misiones
SITUACIÓN 1:
Están realizando un proyecto de 6 meses de duración, sin embargo, debido a un cambio de jefatura
crítica (en el cliente), deberán recalendarizarse los plazos de entrega del proyecto, pues la nueva
persona requiere tiempo de adecuación. Sin embargo, no tienen margen para ampliar la fecha de
término pactada.
Algunas condiciones:
­

Con este cliente se reúne una vez a la semana.

­

Tiene comprometidos tres informes de avance.

­

El cliente debe entregarle información importante para que usted pueda realizar parte de su
trabajo, por lo que su retraso le afecta.

MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO
Lograr un acuerdo donde,
respetándose la fecha final
pactada, usted no aumente su
costo ni sobrecargue a su gente de
trabajo.

MISIÓN DEL CLIENTE
Que le respeten el plazo final de
entrega sin que le suban el precio
ya pactado.
MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO
SITUACIÓN 2:
Se encuentran trabajando en un proyecto que
requiere la elaboración de un producto adicional no
contemplado inicialmente, pero que ahora se necesita
pues el cliente quiere aprovechar la oportunidad y
evitar hacer un nuevo proyecto más adelante.
Algunas condiciones:
­

El cliente desea un proyecto
extensiones de plazo excesivas.

rápido,

sin

Ajustar el costo que supone
adicionar una producto al
proyecto

MISIÓN DEL CLIENTE
Reajustar el proyecto pero que
el plazo no se extienda
demasiado.

MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO
Evidenciar el impacto de la
situación, reordenar el trabajo y
renegociar los plazos.

SITUACIÓN 3:
Su cliente tiene como responsabilidad reordenar
una base de datos. Como ese proceso se ha
retrasado usted no ha podido iniciar una etapa del
trabajo comprometido por lo que no está
cumpliendo los plazos.

MISIÓN DEL CLIENTE
Tomar conocimiento de la
situación, solucionar el tema,
teniendo presente que no tiene
dinero para pagar horas extra,
por lo que el trabajo debe
realizarse dentro de la jornada.

MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO
Recuperar la confianza del
cliente.

SITUACIÓN 4:
El cliente considera que la calidad del trabajo
entregado en las dos semanas es deficiente y se lo ha
manifestado al jefe del proyecto. Han fijado una
reunión para abordar el tema, pues están trabajando
en una iniciativa de largo plazo.

MISIÓN DEL CLIENTE
Expresar lo que le pasa,
rectificar el camino y mejorar
las futuras entregas.
MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO
Recomponer la relación entre
usted y el equipo de su cliente.
SITUACIÓN 5:
Usted tiene una reunión con el equipo de
trabajadores de su cliente para reorganizar tareas
conjuntas. Lamentablemente, días antes, usted debió
informar a la jefatura de este equipo de constantes
incumplimientos. A raíz de esto se les llamó la
atención y no tienen buena disposición para trabajar
con usted.

MISIÓN DEL CLIENTE
Defenderse, recibir lo que
tengan para decirle.

MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO
Mostrarle al cliente el problema
y lograr un compromiso de su
parte para, en adelante, avanzar
en los temas y no solamente
tener reuniones inútiles.

MISIÓN DEL CLIENTE
Recibir la situación y ver un
curso de acción según lo que el
jefe de proyecto le proponga.

SITUACIÓN 6:
Está trabajando en un proyecto de largo plazo al
cual aún le quedan al menos 8 meses de trabajo,
pero el cliente nunca tiene tiempo para atender
los requerimientos de coordinación, corre
reuniones o asisten personas de reemplazo que
sólo escuchan y no toman decisiones.
Nombre intérprete “cliente”

Nombre interprete “jefe de Proyecto”

Nombre intérprete “cliente”

Nombre interprete “jefe de Proyecto”

Cond. Observable
Capacidad de escucha
activa
Atendió las necesidades
planteadas
Fue flexible

Indagó lo necesario
Estableció condiciones
de satisfacción
Quedaron situaciones
no resultas
Asumió compromisos
Logró que el otro se
comprometiera


Cond. Observable
Capacidad de escucha
activa
Atendió las necesidades
planteadas
Fue flexible

Indagó lo necesario
Estableció condiciones
de satisfacción
Quedaron situaciones
no resultas
Asumió compromisos
Logró que el otro se
comprometiera

Más contenido relacionado

Similar a Rol playing para practica de habilidades directivas

Alternativas new.ppt
Alternativas new.pptAlternativas new.ppt
Alternativas new.pptAngel682599
 
Técnicas de socorrismo
Técnicas de socorrismoTécnicas de socorrismo
Técnicas de socorrismovicentecomunas
 
Cierre del proyecto. administración de proyectos 2
Cierre del proyecto. administración de proyectos 2Cierre del proyecto. administración de proyectos 2
Cierre del proyecto. administración de proyectos 2Juan Manuel Carrión Delgado
 
Gestión de un proyecto de consultoría
Gestión de un proyecto de consultoríaGestión de un proyecto de consultoría
Gestión de un proyecto de consultoríaguzadis
 
Gep2009 Eq1 T13 Preguntas Hallows Ejecucion Del Proyecto
Gep2009 Eq1 T13 Preguntas Hallows Ejecucion Del ProyectoGep2009 Eq1 T13 Preguntas Hallows Ejecucion Del Proyecto
Gep2009 Eq1 T13 Preguntas Hallows Ejecucion Del Proyectogepeq12009
 
Habilidades de un gerente de proyecto
Habilidades de un gerente de proyectoHabilidades de un gerente de proyecto
Habilidades de un gerente de proyectoLilianaGonzlezLpez
 
Arte de delegar.pptx
Arte de delegar.pptxArte de delegar.pptx
Arte de delegar.pptxJimmyAmador5
 
Actividades de proyectos
Actividades de proyectosActividades de proyectos
Actividades de proyectosedwin tafur
 
Webinar: Integrar la analítica en Metodologías Ágiles
Webinar: Integrar la analítica en Metodologías ÁgilesWebinar: Integrar la analítica en Metodologías Ágiles
Webinar: Integrar la analítica en Metodologías ÁgilesIEBSchool
 
Practica Individual-Katerine B.docx
Practica Individual-Katerine B.docxPractica Individual-Katerine B.docx
Practica Individual-Katerine B.docxKaterineBetancourt
 
Work breakdown structure
Work breakdown structureWork breakdown structure
Work breakdown structureAl Cougar
 
David y Goliat "tribulaciones de un Director de Proyecto"
David y Goliat "tribulaciones de un Director de Proyecto"David y Goliat "tribulaciones de un Director de Proyecto"
David y Goliat "tribulaciones de un Director de Proyecto"gepeq12009
 
Gep2009 Eq5 T13 Exp Running Hallows
Gep2009 Eq5 T13 Exp Running HallowsGep2009 Eq5 T13 Exp Running Hallows
Gep2009 Eq5 T13 Exp Running HallowsJuan José Ogarrio
 
David y Goliat
David y GoliatDavid y Goliat
David y Goliatgepeq12009
 
Etapa Terminacion Del Proyecto
Etapa Terminacion Del ProyectoEtapa Terminacion Del Proyecto
Etapa Terminacion Del ProyectoCris Tenorio
 

Similar a Rol playing para practica de habilidades directivas (20)

Alternativas new.ppt
Alternativas new.pptAlternativas new.ppt
Alternativas new.ppt
 
Hablemos de Contratos Ágiles
Hablemos de Contratos ÁgilesHablemos de Contratos Ágiles
Hablemos de Contratos Ágiles
 
Técnicas de socorrismo
Técnicas de socorrismoTécnicas de socorrismo
Técnicas de socorrismo
 
Cierre del proyecto. administración de proyectos 2
Cierre del proyecto. administración de proyectos 2Cierre del proyecto. administración de proyectos 2
Cierre del proyecto. administración de proyectos 2
 
Gestión de un proyecto de consultoría
Gestión de un proyecto de consultoríaGestión de un proyecto de consultoría
Gestión de un proyecto de consultoría
 
Gep2009 Eq1 T13 Preguntas Hallows Ejecucion Del Proyecto
Gep2009 Eq1 T13 Preguntas Hallows Ejecucion Del ProyectoGep2009 Eq1 T13 Preguntas Hallows Ejecucion Del Proyecto
Gep2009 Eq1 T13 Preguntas Hallows Ejecucion Del Proyecto
 
Habilidades de un gerente de proyecto
Habilidades de un gerente de proyectoHabilidades de un gerente de proyecto
Habilidades de un gerente de proyecto
 
Arte de delegar.pptx
Arte de delegar.pptxArte de delegar.pptx
Arte de delegar.pptx
 
Actividades de proyectos
Actividades de proyectosActividades de proyectos
Actividades de proyectos
 
Webinar: Integrar la analítica en Metodologías Ágiles
Webinar: Integrar la analítica en Metodologías ÁgilesWebinar: Integrar la analítica en Metodologías Ágiles
Webinar: Integrar la analítica en Metodologías Ágiles
 
L1_U1
L1_U1L1_U1
L1_U1
 
Practica Individual-Katerine B.docx
Practica Individual-Katerine B.docxPractica Individual-Katerine B.docx
Practica Individual-Katerine B.docx
 
Work breakdown structure
Work breakdown structureWork breakdown structure
Work breakdown structure
 
Control y ejecucion
Control y ejecucionControl y ejecucion
Control y ejecucion
 
David y Goliat "tribulaciones de un Director de Proyecto"
David y Goliat "tribulaciones de un Director de Proyecto"David y Goliat "tribulaciones de un Director de Proyecto"
David y Goliat "tribulaciones de un Director de Proyecto"
 
Gep2009 Eq5 T13 Exp Running Hallows
Gep2009 Eq5 T13 Exp Running HallowsGep2009 Eq5 T13 Exp Running Hallows
Gep2009 Eq5 T13 Exp Running Hallows
 
David y Goliat
David y GoliatDavid y Goliat
David y Goliat
 
Etapa Terminacion Del Proyecto
Etapa Terminacion Del ProyectoEtapa Terminacion Del Proyecto
Etapa Terminacion Del Proyecto
 
Scrum (1)
Scrum (1)Scrum (1)
Scrum (1)
 
Las 3 verdades de los proyectos
Las 3 verdades de los proyectosLas 3 verdades de los proyectos
Las 3 verdades de los proyectos
 

Último

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 

Último (20)

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 

Rol playing para practica de habilidades directivas

  • 1. ROL PLAYING PARA PRACTICAR HABILIDADES DIRECTIVAS Preparado por: Andrea Torres Vicent - Coach Ontológico, oct.2013. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: A través de una conversación de resolución de controversias denominada “Reunión con Resultados”, poner en práctica las siguientes habilidades directivas: escucha activa, empatía, asertividad, dar y recibir feedback, así como coordinación de acciones basadas en coaching ontológico (petición, oferta y promesa). La actividad fue diseñada para realizarse al final de un taller de varias sesiones, como una manera de practicar e integrar conocimientos y su contexto es un Jefe de proyectos conversando con un cliente. Duración 01’15’’, aproximadamente. - Contemplando 5 minutos de actuación por pareja y 5 de feedback. Espacio En sala y con algunas sillas y/o mesa para simular una sala de reuniones. Sillas en media luna para los participantes que observan. Participantes Para el tiempo señalado entre 10 a 12 participantes, divididos en parejas. Opciones Es posible grabar las conversaciones para luego entregarlas a cada pareja para una revisión posterior. Materiales a) Listado de situaciones; b) papeletas con el rol de cada participante; c) check list para los participantes que observan. Desarrollo Instrucciones a los participantes: En 5 minutos deberán sostener una conversación basada en una situación que se les leerá. La condición es que no sea una reunión cualquiera, sino una reunión con resultados, vale decir, al final del encuentro deberá existir una acción comprometida y acordada por las partes. Desarrollo del rol playing:  Esta actividad en particular está diseñada para los roles de jefe o líder de proyecto (en una empresa) y un cliente.  Se forman parejas (eventualmente puede haber un trío con un rol repetido).
  • 2.  Una vez ubicados en sus puestos y de acuerdo al rol que le toca interpretar, se le entrega a cada participante la papeleta con su misión (debe leerla en forma reservada), la que tiene correspondencia con una situación puntual (ver listado más adelante).  El facilitador lee para todos la situación que a la pareja le corresponderá interpretar.  Se procede igual con cada pareja. Acción de los observadores:  Mientras cada pareja actúa y para evitar un rol pasivo, los restantes participantes se transforman en observadores y tendrán un check list de conductas observables.  Por cada pareja actuando se designan otros dos observadores que tomen apuntes en el check list para luego obsequiárselo a los intérpretes.  En cada ronda se insta a todos los participantes a entregar un feedback asertivo y respetuoso sobre lo observado, poniendo también en práctica algunas habilidades y reforzando los lazos de equipo. Situaciones y misiones SITUACIÓN 1: Están realizando un proyecto de 6 meses de duración, sin embargo, debido a un cambio de jefatura crítica (en el cliente), deberán recalendarizarse los plazos de entrega del proyecto, pues la nueva persona requiere tiempo de adecuación. Sin embargo, no tienen margen para ampliar la fecha de término pactada. Algunas condiciones: ­ Con este cliente se reúne una vez a la semana. ­ Tiene comprometidos tres informes de avance. ­ El cliente debe entregarle información importante para que usted pueda realizar parte de su trabajo, por lo que su retraso le afecta. MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO Lograr un acuerdo donde, respetándose la fecha final pactada, usted no aumente su costo ni sobrecargue a su gente de trabajo. MISIÓN DEL CLIENTE Que le respeten el plazo final de entrega sin que le suban el precio ya pactado.
  • 3. MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO SITUACIÓN 2: Se encuentran trabajando en un proyecto que requiere la elaboración de un producto adicional no contemplado inicialmente, pero que ahora se necesita pues el cliente quiere aprovechar la oportunidad y evitar hacer un nuevo proyecto más adelante. Algunas condiciones: ­ El cliente desea un proyecto extensiones de plazo excesivas. rápido, sin Ajustar el costo que supone adicionar una producto al proyecto MISIÓN DEL CLIENTE Reajustar el proyecto pero que el plazo no se extienda demasiado. MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO Evidenciar el impacto de la situación, reordenar el trabajo y renegociar los plazos. SITUACIÓN 3: Su cliente tiene como responsabilidad reordenar una base de datos. Como ese proceso se ha retrasado usted no ha podido iniciar una etapa del trabajo comprometido por lo que no está cumpliendo los plazos. MISIÓN DEL CLIENTE Tomar conocimiento de la situación, solucionar el tema, teniendo presente que no tiene dinero para pagar horas extra, por lo que el trabajo debe realizarse dentro de la jornada. MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO Recuperar la confianza del cliente. SITUACIÓN 4: El cliente considera que la calidad del trabajo entregado en las dos semanas es deficiente y se lo ha manifestado al jefe del proyecto. Han fijado una reunión para abordar el tema, pues están trabajando en una iniciativa de largo plazo. MISIÓN DEL CLIENTE Expresar lo que le pasa, rectificar el camino y mejorar las futuras entregas.
  • 4. MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO Recomponer la relación entre usted y el equipo de su cliente. SITUACIÓN 5: Usted tiene una reunión con el equipo de trabajadores de su cliente para reorganizar tareas conjuntas. Lamentablemente, días antes, usted debió informar a la jefatura de este equipo de constantes incumplimientos. A raíz de esto se les llamó la atención y no tienen buena disposición para trabajar con usted. MISIÓN DEL CLIENTE Defenderse, recibir lo que tengan para decirle. MISIÓN DEL JEFE DE PROYECTO Mostrarle al cliente el problema y lograr un compromiso de su parte para, en adelante, avanzar en los temas y no solamente tener reuniones inútiles. MISIÓN DEL CLIENTE Recibir la situación y ver un curso de acción según lo que el jefe de proyecto le proponga. SITUACIÓN 6: Está trabajando en un proyecto de largo plazo al cual aún le quedan al menos 8 meses de trabajo, pero el cliente nunca tiene tiempo para atender los requerimientos de coordinación, corre reuniones o asisten personas de reemplazo que sólo escuchan y no toman decisiones.
  • 5. Nombre intérprete “cliente” Nombre interprete “jefe de Proyecto” Nombre intérprete “cliente” Nombre interprete “jefe de Proyecto” Cond. Observable Capacidad de escucha activa Atendió las necesidades planteadas Fue flexible Indagó lo necesario Estableció condiciones de satisfacción Quedaron situaciones no resultas Asumió compromisos Logró que el otro se comprometiera  Cond. Observable Capacidad de escucha activa Atendió las necesidades planteadas Fue flexible Indagó lo necesario Estableció condiciones de satisfacción Quedaron situaciones no resultas Asumió compromisos Logró que el otro se comprometiera