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sobre todos los eventos y
fechas que él o ella desea
incluir en la linea de tiempo
antes de empezar a
diseñarla.
El estudiante tiene apuntes
sobre casi todos los eventos
y fechas que él o ella desea
incluir en la linea de tiempo
antes de empezar a
diseñarla.
El estudiante tiene apuntes
sobre la mayoría (75%) de
los eventos y fechas que él
o ella desea incluir en la
linnea de tiempo antes de
empezar a diseñarla
El estudiante no había
preparado apuntes
adecuados antes de
empezar a diseñarla la linea
de tiempo.
Recursos La lineaa de tiempo
contiene por lo menos de 4
eventos relacionados al
tema que está siendo
estudiado.
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por lo menos 3 eventos
relacionados al tema que
está siendo estudiado.
La linea de tiempo contiene
por lo menos 2 eventos
relacionados al tema que
está siendo estudiado.
La linea de tiempo contiene
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Conocimiento del Contenido El estudiante puede
describir precisamente 75%
(o más) de los eventos en la
linea de tiempo sin referirse
a esta y puede rápidamente
determinar cuál de dos
eventos ocurriá primero.
El estudiante puede
describir precisamente 50%
de los eventos en la linea de
tiempo sin esta y puede
rápidamente determinar
cuál de dos eventos ocurriá
primero.
El estudiante puede
describir cualquier evento
en la linea de tiempo si se le
permite referirse a esta y
puede rápidamente
determinar cuál de dos
eventos ocurriá primero.
El estudiante no puede usar
lalinea de tiempo
eficazmente para describir
o comparar eventos.
Contenido/Hechos Los hechos son precisos
para todos los eventos
reportados.
Los hechos son precisos
para casi todos los eventos
reportados.
Los hechos son precisos
para la mayoría (75%) de
los eventos reportados.
Con frecuencia los hechos
son incorrectos para los
eventos reportados.
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El estudiante no había preparado apuntes adecuados antes de empezar a diseñarla la linea de tiempo.

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