Formación en valores

1. INTEGRANTES DEL EQUIPO:
1. Manuel Campo.
2. Rebeca Fajardo Novelo.
3. Itzel Cordero Ruiz.
4. Mariana Pech León.
5. Andrea Panti Santos.
FORMACIÓN EN VALORES

2. BIENVENIDO
Objetivo
Significado e
importancia
de los
valores
Situación
Valores
elegidos
Estrategias.

3. • Interiorizar el significado de los valores y su
importancia.
• Desarrollar estrategias pertinentes para los valores
elegidos.
OBJETIVOS

4. SIGNIFICADO E
IMPORTANCIA DE LOS
VALORES
Los valores son difíciles definir ya que están vinculados con un mundo
independiente de la realidad material. Los valores son definidos en
ocasiones por sus cualidades intrínsecas, de esta forma Lotze afirma que
los valores “No son, si no que valen”
Si recurrimos a la RAE la definición de la palabra valor nos arroja los
siguientes resultados:
3. m. Alcance de la significación o importancia de una cosa, acción, palabra
o
frase.
5. m. Fuerza, actividad, eficacia o virtud de las cosas para producir sus efec
tos.
10. m. Fil. Cualidad que poseen algunas realidades, consideradas bienes, p
or lo cual son estimables

5. • “Aquella cualidad que se percibe en lo seres
consistente en una relación de sentido positivo entre
dichos seres y algún campo de realización humana,
o lo que es lo mismo, valor es la cualidad de
posibilidad que el hombre percibe en algo”. (Alarcón
y Bernal, 2003)

6. • Existen axiomas que nos ayudan a entender cual es la
relación de los valores y los antivalores. Los axiomas de
Franz Bretano son los siguientes.
• La existencia de un valor positivo es un valor positivo
• La existencia de un valor negativo es un valor negativo
• La no existencia de un valor positivo es un valor negativo
• La no existencia de un valor es un valor positivo
• A este agregamos el axioma de Scheler:
• Ningún valor puede ser, a la vez positivo o negativo
• Todo valor no negativo es un valor positivo
• Todo valor no positivo es un valor negativo.

7. • Enseñanza de los valores
• Ahora ya que los valores no son tangibles, que son
cualidades y que en parte están determinados por lo
sentimientos de las personas. ¿cómo es posible que
podamos enseñarlos?
• Para responder esta pregunta es necesario entender un
concepto más, el concepto de Virtud. La Virtud puede ser
entendida como la ejecución de los valores Morales.

8. SITUACIÓN

9. VALORES ELEGIDOS: Equidad,
generosidad y solidaridad
GENEROSIDAD: Es entendido como la acción de dar libremente, sin
esperar nada a cambio.
El egocentrismo es la antítesis de la generosidad
En nuestra sociedad es un rasgo deseable
Piensa en los demás y no
en sí misma
Invita a los demás
a compartir sus
pensamientos y
experiencias
No toleran la
marginación y es
sensible al
sufrimiento ajeno

10. SOLIDARIDAD: se define como la colaboración mutua en la personas,
como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo
momento, sobre todo cuando se vivencian experiencias difíciles.
.
Implica reconocer las necesidades de los demás y actuar. Además permite
lograr cosas en conjunto que por sí solos es difícil de alcanzar.
Tiene la capacidad
de trabajar en
equipo
Da lo mejor de sí
mismo
Une sus esfuerzos
para alcanzar un
objetivo colectivo

11. EQUIDAD:
• La equidad como valor humano busca
implementar igualdad de oportunidades entre
las personas, respetando las características
particulares para darle a cada uno lo que le
corresponde o merece.
• La Equidad es un valor de connotación social
que se deriva de lo entendido también como
igualdad.

12. • ¿CÓMO SE RELACIONAN CON LOS VALORES CARDINALES?
• La virtud es una disposición habitual y firme para hacer el bien.
• Las virtudes cardinales, del latín cardinal que significa fundamental; son
llamadas así porque alrededor de ellas se agrupan las demás virtudes y
valores.
• Pueden adquirirse a través de la ejercitación o repetición de conductas
que las desencadenan.
PRUDENCIA JUSTICIA
FORTALEZA TEMPLANZA

13. Propósito: Que los alumnos reconozcan y comprendan las
necesidades y circunstancias de cada compañero para ayudarlos y
tomar decisiones justas.
SOLIDARIDAD
Juego “ayuda a tu compañero”
ESTRATEGIAS

14. GENEROSIDAD
Actividad “no siempre somos
generosos”

15. Equidad: caso
En un grupo de cuarto grado la maestra quiere organizar
al grupo en equipos para realizar una exposición y les
pide materiales desde un día antes, el equipo de Felipe
no quiere trabajar con él porque no llevo los materiales.

16. BIBLIOGRAFÍA
1. Valores para vivir. Editorial Abya Yala.
2. ¿qué son los valores ? Introduccion a la axiologia, Frondizi Risieri,
1958
3. Ética y Valores 1, Garcia Cázares Aura, Ximénez Leuviah, 2009
4. Hacia una Reflexion Étia en la Universidad, Alarcón Neira Rodolfo,
Bernal García Manuel Jose, 2003