1. Angélica de Lourdes Barrientos López
20 de septiembre de 2012
Aula A10
Mercadotecnia Internacional
Taller para profesores: Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje.
Este texto nos habla sobre el concepto de los mapas conceptuales, su uso, sus
ventajas y sus funciones para que los estudiantes tengan un aprendizaje efectivo.
Considero que el texto se divide en cinco partes: la primera nos da a entender
para que sirven los mapas conceptuales, sus antecedentes (páginas 1 y 2). En la
segunda nos indica sobre como se deben de pensarse en el marco del proceso de
aprendizaje-enseñanza (página 3). En la tercera se encuentran seis subtemas
sobre las diferentes formas en las que se pueden usar los mapas conceptuales:
organizar los contenidos, sus vinculaciones y marcos conceptuales, su orientación
a la enseñanza en una clase expositiva, la ayuda para la comprensión de textos y
los pasos para su elaboración, para indagar conocimientos previos y para evaluar
el aprendizaje (páginas 3 a 10). En la cuarta nos menciona los aspectos formales
o técnicos y la significatividad del mapa elaborado (páginas 10 y 11). Y en la
quinta nos indica el procedimiento y cuidados para construir el mapa mental
(página 12).
Los puntos importantes que he considerado son:
Los componentes fundamentales del mapa conceptual.
Sus diferentes métodos y el funcionamiento de cada uno de ellos.
Las ventajas de utilizar el mapa conceptual, mayor aprendizaje.
La facilidad de hacerlo permite comprender el tema.
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2. El autor nos da a conocer las razones por las cuales debemos elaborar mapas
conceptuales, nos una gran variedad de métodos y nos indica para que sirven y
como utilizarlos.
Concluyo que es de gran ayuda la elaboración de estos mapas, es bueno para la
comprensión y el desarrollo de temas que tal vez no entendamos fácilmente. Y
sería bueno difundir estos procedimientos a todos los estudiantes que lo
requieran.
Maricoy, Verónica & Vergara, Antonio, (2002) “Mapas como herramientas de
aprendizaje”, Santiago.
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