1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE:
INGENIERÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Y HOTELERA
SÍLABO DE LA CÁTEDRA:

2. INGLÉS IV
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: INGENIERÍA
NOMBRE DE LA CARRERA: INGENIERÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA Y HOTELERA
AÑO O SEMESTRE: AÑO
NOMBRE DE LA MATERIA: INGLÉS IV
CÓDIGO DE LA MATERIA:
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 3 = 120 HORAS = 6.25 CRÉDITOS
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3 = 120 HORAS = 6.25 CRÉDITOS
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La asignatura de Idioma Extranjero Inglés durante el cuarto año en la carrera de Ingeniería en
Gestión Turística y Hotelera, se ubica en el nivel B1- del Marco Común Europeo Para Lenguas
Extranjeras. En el cual se reforzará y complementará las capacidades desarrolladas en los años
anteriores en forma integral, las mismas que son utilizadas en conversaciones diarias, en eventos
pasados, que están en desarrollo, planes futuros; el lenguaje corresponde al entorno real,
personal y familiar.
Como eje transversal, se practica los valores como el respeto a los demás, el trabajo cooperativo,
la integración y valoración de las diferencias individuales y culturales.
PRERREQUISITOS
Haber aprobado la asignatura de Inglés III

3. CORREQUISITOS
Ninguno
OBJETIVOS DEL CURSO
El estudiante será capaz de :
• Comprender ideas principales de textos hablados y escritos cuando se presentan en forma
clara y en lengua estándar, especialmente si tratan sobre cuestiones que le son conocidas ya
sea en situaciones de trabajo, de estudio (especialidad).
• Participar con opiniones en situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde
se utiliza lengua hablada.
• Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un
interés personal, explicar sus planes, describir experiencias y acontecimientos, deseos y
aspiraciones, es capaz de justificar sus opiniones.
UNIDAD 1
(LOS AVIONES
ACORTAN
DISTANCIAS)
CONTENIDOS – TEMAS
(Qué debe saber)
Nº DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
Los aviones acortan
distancias
Temas:
Verbos modales
(obligación)
Viajes aéreos
Registro de entrada
60/10
S2
S4
S5
El estudiante será capaz
de:
Identificar los roles de la
gente en el servicio aéreo.
Emparejar palabras y
definiciones relacionadas a
procedimientos de revisión
de entrada.
Mantener una
- Producción oral y
escrita (registro),
composiciones, ensayos,
lecturas, videos y
grabaciones de audio.

4. Producir un folleto
informativo
Vender artículos libres de
impuestos a bordo
S6
S7
S8
S9
S10
conversación como
asistente de registro.
Mantener un diálogo como
pasajero.
Representar símbolos y
regulaciones.
Dramatizar una situación
de compra – venta.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
English For
International Tourism
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los
recursos a través de la
integración de las cuatro
destrezas.
S1-10
Comunicarse en forma oral
y escrita según los temas
vistos en la unidad
- Producción oral y
escrita (registro),
composiciones, ensayos,
lecturas, videos y
grabaciones de audio.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN:
Investigar número
de turistas que
salen de y entran al
Ecuador por año.
PROCES
O
DIDÁCTI
CO DE
LA
UNIDAD
1
METOD
OLOGÍA
ESTRATE
GIAS
DIDÁCTI
CAS

5. MATRIZ
DE
EVALUA
CIÓN
OBJETIVO
DE
APRENDI
ZAJE 1
CONTENIDO
S
DIS
TIN
GUE
DES
CRI
BE
FOR
MU
LA
SEL
ECCI
ON
A
TÉC
NIC
A
INST
RUM
ENTO
PON
DER
ACI
ÓN
Conocer las
actividades
relacionada
s al
transporte
aéreo con
fines
turísticos o
de negocios
que se
realiza
diariamente
a nivel
mundial.
Los aviones
acortan
distancias
Temas:
Verbos
modales
(obligación)
Viajes aéreos
Registro de
entrada
Producir un
folleto
informativo
Vender
artículos libres
de impuestos a
bordo
X
X
x
X
x
x
x
Quiz
Quiz
Quiz
Quiz
Quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
30%
30%
20%
10%
10%
UNIDAD 2
(POR VACACIONES O
PLACER)
CONTENIDOS – TEMAS
(Qué debe saber)
Nº DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
UNIDAD 2
¿Por vacaciones o placer?
60/10 El estudiante será capaz
de:
- Producción oral y
escrita (registro),
composiciones, ensayos,

6. Temas:
Verbos modales: can,
could y might.
S2
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
Hablar de las instalaciones
de un hotel.
Hablar del equipamiento
para conferencias.
Contestar una petición.
Recomendar lugares para
visitar.
Escribir un fax.
lecturas, videos y
grabaciones de audio.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
English For
International Tourism
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los
recursos a través de la
integración de las cuatro
destrezas.
S1-10
Comunicarse en forma oral
y escrita según los temas
vistos en la unidad
- Producción oral y
escrita (registro),
composiciones, ensayos,
lecturas, videos y
grabaciones de audio.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN:
Investigar las
razones que la
gente tiene para
viajar.
PROCES
O
DIDÁCTI
CO DE
LA
UNIDAD
2
METOD
OLOGÍA
ESTRATE
GIAS
DIDÁCTI
CAS

7. MATRIZ
DE
EVALUA
CIÓN
OBJETIVO
DE
APRENDI
ZAJE 1
CONTENIDO
S
DIS
TIN
GUE
DES
CRI
BE
FOR
MU
LA
SEL
ECCI
ON
A
TÉC
NIC
A
INST
RUM
ENTO
PON
DER
ACI
ÓN
Comprende
r los
motivos que
la gente en
general
tiene para
viajar de un
lugar a otro.
UNIDAD 2
¿Por
vacaciones o
placer?
Temas:
Verbo modal
can.
Verbo modal
could.
Verbo modal
might.
X
X
x
X
x x
Quiz
Quiz
Quiz
Quiz
Quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
30%
30%
20%
10%
10%
UNIDAD 3
(AL AIRE LIBRE)
CONTENIDOS – TEMAS
(Qué debe saber)
Nº DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
UNIDAD 3
Al aire libre
Temas:
El tiempo presente usado
como futuro
60/10
S2
El estudiante será capaz
de:
Hablar de las
características geográficas
de un lugar
- Producción oral y
escrita (registro),
composiciones, ensayos,
lecturas, videos y
grabaciones de audio.

8. Características
geográficas.
Excursiones.
S4
S6
S8
S9
S10
Pronunciar correctamente
números y letras.
Participar en un juego de
rol sobre la venta de un
tour.
Intercambiar información
en una excursión.
Cambiar una reservación.
Escribir un fax o correo de
confirmación.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
English For
International Tourism
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los
recursos a través de la
integración de las cuatro
destrezas.
S1-10
Comunicarse en forma oral
y escrita según los temas
vistos en la unidad
- Producción oral y
escrita (registro),
composiciones, ensayos,
lecturas, videos y
grabaciones de audio.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN:
Investigar
porcentaje de
turistas extranjeros
que practican
deportes extremos
al aire libre
PROCES
O
DIDÁCTI
CO DE
LA
UNIDAD
3
METOD
OLOGÍA

9. ESTRATE
GIAS
DIDÁCTI
CAS
MATRIZ
DE
EVALUA
CIÓN
OBJETIV
O DE
APRENDI
ZAJE 1
CONTENIDO
S
DIS
TIN
GUE
DES
CRI
BE
FOR
MU
LA
SEL
ECCI
ON
A
TÉC
NIC
A
INST
RUM
ENTO
PON
DER
ACI
ÓN
Conocer y
describir las
actividades
al aire libre
realizadas
por muchos
turistas que
visitan
diferentes
lugares del
mundo.
Al aire libre
Temas:
El tiempo
presente
simple.
El tiempo
presente usado
como futuro
Características
geográficas.
Excursiones.
X
X
x
X
X
x
x x
Quiz
Quiz
Quiz
Quiz
Quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral,
written
quiz
Oral
quiz.
30%
30%
20%
10%
10%
UNIDAD 4
(VACACIONES DE
INVIERNO Y VERANO)
CONTENIDOS – TEMAS
(Qué debe saber)
Nº DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
UNIDAD 4
Vacaciones de invierno y
verano
60/10
S2
El estudiante será capaz
de:
Describir el equipaje según
- Producción oral y
escrita (registro),
composiciones, ensayos,
lecturas, videos y

10. Temas:
Dando instrucciones.
Oraciones imperativas.
El uso implícito de “you”
en oraciones imperativas.
La voz pasiva.
S4
S6
S8
S9
S10
el lugar.
Dar direcciones (usando un
plano de ciudad)
Pronunciar correctamente
los sonidos /θ/ y /δ/
grabaciones de audio.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
English For
International Tourism
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los
recursos a través de la
integración de las cuatro
destrezas.
S1-10
Comunicarse en forma oral
y escrita según los temas
vistos en la unidad
- Producción oral y
escrita (registro),
composiciones, ensayos,
lecturas, videos y
grabaciones de audio.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN:
Lugares más
visitados en Costa,
Sierra y Oriente.
PROCES
O
DIDÁCTI
CO DE
LA
UNIDAD
4
METOD
OLOGÍA
ESTRATE
GIAS
DIDÁCTI
CAS
MATRIZ
DE

11. EVALUA
CIÓN
OBJETIV
O DE
APRENDI
ZAJE 1
CONTENIDO
S
DIS
TIN
GUE
DES
CRI
BE
FOR
MU
LA
SEL
ECCI
ON
A
TÉC
NIC
A
INST
RUM
ENTO
PON
DER
ACI
ÓN
Conocer en
inglés los
materiales
necesarios
para viajar
de acuerdo
al clima,
destino,
propósito,
etc.
Vacaciones de
invierno y
verano
Temas:
Dando
instrucciones.
Oraciones
imperativas.
El uso implícito
de “you” en
oraciones
imperativas.
La voz pasiva.
X
X
x X
x
x
X
x
Quiz
Quiz
Quiz
Quiz
Quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
Oral
quiz,
written
quiz
30%
30%
20%
10%
10%
RELACION DE LA ASIGNATURA CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
Inglés IV contribuye a que el estudiante se comunique en forma natural y efectiva, interactuando
en situaciones de la vida diaria, leyendo y clasificando información específica. Redactar
adecuadamente descripciones y artículos cortos, blogs, párrafos y formular preguntas. Desarrollar
estrategias de conversación sobre diversas situaciones personales de su entorno. Investigar
documentadamente sobre los atractivos turísticos de nuestro país.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
• Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso
• La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la
LOES
• Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES

12. • En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando
las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
• No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación
debidamente aprobada.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
English for International Tourism, IwonnaDubicka, Margaret O’Keeffe, Pearson Longman.
Ecuador and the Galapagos Islands, Guidebook, Regis St Louis, AiméeDowl, Lucy Burningham,
Michael Grosberg.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
English Sentence Structure, Robert Krohn.
Essential Grammar in Use, Raymond Murphy.
RESPONSABLE(S) DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO
Lic. W. Geovanny Armas P.,DpS.