Micro curriculos de frances

1. MICRO CURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Francesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Francesa grado 10 bimestre I
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
I
El estudiante
Interactuará en entornos
de habla en la lengua
estudiada lo que le
permite entrar en
contacto con hablantes
de lengua francesa.
Se presenta ante
un grupo en
cualquier contexto
siguiendo normas
de cortesía.
Identifica e indaga
por personas y
elementos de su
entorno
expresando sus
gustos
Habla de sus
actividades
cotidianas y de
tiempo libre,
propone, acepta y
rechaza
invitaciones
Pregunta y da
información sobre
lo que hace en su
vida diaria
Se desenvuelve
con propiedad en
un contexto de
viaje en un medio
franco parlante
LEER Y ESCUCHAR
Saludos. (CS, CP)
Seguir instrucciones.
(CL, CP)
Incluye secuencias
intercaladas con las
rutinas y hábitos. (LC)
Identifica palabras que
se usan en relación
con los aspectos de la
vida cotidiana. (LC)
ESCRIBIR Y HABLAR
Palabras escritas que
se entiende y utiliza
con frecuencia. (LC)
Escribir los nombres
de los lugares y
objetos que reconoce
en una imagen. (LC)
Completar formularios
sencillos con
Conjugación de
être-avoir-
Interrogación
Negación simple
Artículos definidos
e indefinidos
Conjugación
Verbos en ER
Conjugación
Verbos (faire –
aller- venir)
Pronombres
Tónicos
Futur proche
Passé composé
La fecha y la hora
Comparativos
Adjetivos
demostrativos
Descubre las
fiestas y
celebraciones
desarrolladas en
Francia durante
todo el año y su
equivalente en
Colombia
Proyecto Bimestre:
Afiche de
presentación
personal
Visita de sitios web
en Francés
Afiche de turismo
en Colombia
Mardi Gras
Imágenes, videos,
textos auditivos,
lecturas, ejercicios
para completar
donde se
evidencian
información
personal familiar y
cotidiana.
Participa en
diálogos y
pequeñas
conversaciones
sobre historias,
para desarrollar
habilidades
comunicativas
Videos, Música,
revistas, noticias.
Asistencia y
puntualidad.
Participación e
interés
Trabajó y
desarrolló las
actividades de
San Patricio.
Entrega de
Carpeta al día
Entrega de
cuaderno al día
Participación oral

2. MICRO CURRÍCULOS
información personal.
(CP, CL)
Les verbes:
pouvoir-vouloir-
devoir

3. MICRO CURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Francesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Francesa grado 10 bimestre II
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
II
El estudiante estará en
capacidad de ubicarse y
ayudar a ubicarse
espacialmente a un
hablante de la lengua
estudiada.
Se expresa en un
contexto gastronómico
para solicitar u ofrecer
alimentos
Utiliza el idioma para
realizar intercambios
comerciales dando y
siguiendo instrucciones.
Describe su entorno
geográfico se orienta y
orienta con propiedad
teniendo en cuenta las
necesidades que este
genere.
Presenta su contexto
familiar solicitando y
dando informaciones
sobre el pasado.
Habla de los medios de
comunicación,
expresando su opinión y
teniendo en cuenta el
valor que estos tienen
en su contexto.
LEER Y ESCUCHAR
Comprende breves
descripciones de los
objetos y lugares que
son familiares. (CP)
Comprende secuencias
intercaladas de las
rutinas y hábitos. (LC)
Identifica palabras que
se usan en relación con
los aspectos de la vida
cotidiana. (LC)
Identifica palabras que
se usan con relación en
los aspectos de la vida
cotidiana. (LC)
Reconoce y sigue
instrucciones con
dibujos. (LC)
ESCRIBIR Y HABLAR
Artículos
partitivos
Adjetivos
posesivos y la
forma à+pronom
Conjugación
pronominal
El imperativo
Las
preposiciones y
adverbios de
lugar
El imperfecto
Expresión de la
duración
Pronombres
COD
Palabras
interrogativas
Proyecto
Bimestre.
Periódico francés
Pascua
Bromas de Abril
Vídeo: Fontibón
(atracciones
turísticas,
empresas,
comercio, etc)
Imágenes, videos,
textos auditivos,
lecturas,
ejercicios para
completar donde
se evidencian
información
personal familiar y
cotidiana.
Participa en
diálogos y
pequeñas
conversaciones
sobre historias,
para desarrollar
habilidades
comunicativas
Videos, Música,
revistas, noticias.
Asistencia y
puntualidad.
Participación e
interés
Trabajó y
desarrolló las
actividades de
San Patricio.
Entrega de
Carpeta al día
Entrega de
cuaderno al día
Participación
oral

4. MICRO CURRÍCULOS
Micro
currículos de Lengua y Cultura Francesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Francesa grado 10 bimestre III
Completar formularios
sencillos con
información personal.
Expresiones de
frecuencia y de
repetición

5. MICRO CURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Francesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Francesa grado 10 bimestre IV
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
El estudiante estará en
capacidad de presentar
su opinión frente al
sistema educativo
colombiano y francés.
Solicita y da consejos
frente a problemas
personales relacionados
o no con el contexto
académico.
Solicita y da
explicaciones sobre
situaciones en cualquier
contexto
Realiza proyectos futuros
expresando sus
inquietudes o temores y
planteando solución a los
mismos.
Expresa su opinión
frente a la educación
teniendo en cuenta sus
gustos y preferencias.
Expresa sus juicios de
valor sobre diferentes
hechos.
LEER Y ESCUCHAR
Puede seguir lo que el profesor
y los compañeros de clase
dicen que durante un juego o
actividad. (LC)
Puede seguir instrucciones
simples dentro de los juegos y
actividades.
Identifica las personas con su
descripción física
Identifica las personas que
toman parte en una
conversación. (CS)
ESCRIBIR Y HABLAR
Escribe y habla sobre temas
que le concierne. (CL, CS)
Escrito Breves descripciones y
narraciones basadas en una
secuencia de imágenes y
hablar de ellos.
(CL, CS)
Pronombre
COI
El discurso
indirecto
La proposición
relativa Qui
El futuro
El imperativo
de verbos con
pronombre
El futuro
simple
Tiempo y
duración en el
futuro
El pronombre
"en" "y"
El subjuntivo
Expresión de
la obligación,
la voluntad,
preferencias y
sentimiento
Proyecto
Día Nacional 14
de julio
Francofonía
Presentando el
clima
Cocina francesa
Feria de
Artesanía
Imágenes, videos,
textos auditivos,
lecturas,
ejercicios para
completar donde
se evidencian
información
personal familiar y
cotidiana.
Participa en
diálogos y
pequeñas
conversaciones
sobre historias,
para desarrollar
habilidades
comunicativas
Videos, Música,
revistas, noticias.
Asistencia y
puntualidad.
Participación e
interés
Trabajó y
desarrolló las
actividades de
San Patricio.
Entrega de
Carpeta al día
Entrega de
cuaderno al
día
Participación
oral
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
El estudiante
estará en
capacidad
comparar su
contexto
sociocultural con el
del mundo
francófono.
Analiza y expresa su
opinión sobre
programas de
televisión francófonos
y los compara con los
de su contexto
inmediato
Se expresa sobre sus
relaciones de amistad
evocando recuerdos
alrededor de las
mismas.
Compara las
festividades del mundo
francófono con las de
su contexto inmediato,
expresando sus gustos
y preferencias.
Realiza hipótesis
frente a informaciones
cotidianas.
Describe el
comportamiento y
carácter de las
personas.
ESCUCHAR / LEER
Identifica las personas,
objetos y actividades
familiares que ocurren en un
texto descriptivo corto leído
por el profesor. (CS)
Se puede interpretar señales
no verbales simples. (CP)
Escribir - Hablar
El estudiante:
Habla de temas que les
preocupan. (CL, CS)
Breves descripciones y
narraciones basadas en una
secuencia de imágenes y
hablar de ellos.
(CL, CS)
Comparativos y
Superlativos
Adverbios
La forma EN +
Participio presente
E presente
progresivo y el
pasado reciente
La restricción
El condicional
presente
Los pronombres
relativos QUI,
QUE , OÙ
Estilo indirecto en
pasado
La televisión en
Francia y en
Colombia. El
reality
Los estudiantes
preparan una
exposición sobre
los trajes y
personajes
escogidos y la
presentarán a sus
compañeros por
medio de desfile.
Seleccionará un
personaje famoso,
importante para la
humanidad y
expondrá sobre su
vida y obra.
Fortalecerá lazos
de convivencia y
entorno escolar
intercambiando
experiencias entre
los grupos de la
EME.
Asistencia a
curso o excusa
debidamente
firmada en
coordinación
Trabajo en clase
evidenciado en
carpeta y
cuaderno.
Escrito
descriptivo sobre
el personaje
escogido.

6. MICRO CURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Francesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Francesa grado 11 bimestre I

7. MICRO CURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Francesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Francesa grado 11 bimestre II
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
I
El estudiante estará en
capacidad de hacer
frente a situaciones
prácticas y cotidianas y
reflexionar sobre su
futuro académico o
laboral.
Relata situaciones
donde se evidencia el
éxito o fracaso en
diferentes contextos y
propone acciones de
mejoramiento si es el
caso.
Expresa los grados de
confianza frente a
situaciones que se dan
en las tareas cotidianas.
Expresa su opinión
frente a proyectos para
su proyecto de vida
asumiendo una posición
crítica.
Expone su posición
frente a diferentes
carreras universitarias,
dando importancia a la
responsabilidad que
estas deben tener.
Relata informaciones
extraídas de la prensa
francófona asumiendo
su posición frente a las
mismas.
ESCUCHAR / LEER
El estudiante:
-Seguir indicaciones
con el maestro para
desarrollar las tareas
académicas. (CL, CP)
Comprende lo que el
maestro y compañeros
de clase dicen y pide
repetir cuando no
entienden. (CL, CP,
CS)
Escrito / Hablar
El estudiante:
Escribe y habla de sus
experiencias y los
acontecimientos que
están sucediendo en
las inmediaciones.
-Habla de sus
experiencias en el
pasado y sus planes
futuros. (CP, CS)
La voz pasiva
Las construcciones
con el verbo faire y
laisser + infinitivo
Pronombres
posesivos
Los pronombres
indefinidos y
adjetivos
Pronombres
demostrativos
Expresión del
objetivo
La progresión y la
aproximación
La apreciación con
adverbios de
cantidad
La oposición de
ideas (portant,
malgré, etc)
Voz pasiva
Situación de la
acción en el tiempo
Proyecto fin de
bimestre
Música y cine
Mardi Gras
Reglas claras para la
clase.
Texto guía, folder
legajado, cuaderno,
diccionario.
Representaciones,
entrevistas,
exposiciones orales
Uso de las TICS
durante clases y
actividades.
Desarrollo de guías
de trabajo.
Uso de material
didáctico.
Asistencia de
estudiantes
Seguimiento
de procesos.
Trabajo
cooperativo.
Autoevaluacio
nes.
Participación
Oral
Actitud de
clase
Puntualidad en
clases
Presentación
de excusas en
caso de
inasistencia
firmadas por
coordinación
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
II
El estudiante estará en
capacidad de dar su
opinión y expresar sus
sentimientos frente a
un sitio de interés
cultural o su futura
vida profesional o
laboral
Realiza hipótesis sobre
hechos cotidianos.
Describe un lugar
turístico de Francia o
Colombia buscando
darlo a conocer al
mundo entero.
Expone sus gustos en
materia musical a través
de un artista francófono
y otro de su lengua
materna.
Expone su proyecto de
vida profesional dándole
relevancia a la
importancia del
plurilingüismo.
ESCUCHAR / LEER
El estudiante:
Identifica los ideas
generales y específicas
en textos orales y
escritos sobre temas de
la vida cotidiana. (CS,
CL)
-reconoce Conectores y
su función en forma
oral y los textos
escritos (Además, la
oposición, causa,
consecuencia, etc) (CL)
ESCRIBIR/ HABLAR
El estudiante:
-Comunica sus ideas a
la luz de los
conocimientos previos.
(CS, CP)
-Comprende diversos
temas que abordan la
cultura francófona y la
relaciona con la suya.
(CS, CP)
Expresión de
certezas y dudas
Subjuntivo
Pluscuamperfect
o
Discurso
indirecto en
pasado
Condicional
pasado
Futuro Anterior
La duración en
el futuro
Expresiones de
condiciones y
restricciones
Expresión de
Causa y
consecuencia
Proyecto fin de
bimestre
Lugares turísticos de
Francia y Colombia
Presentarán
exposiciones en las
que cada uno adopta
el papel de un
candidato a la
presidencia, presenta
los problemas
sociales que tenemos
y sus posibles
soluciones.
Los estudiantes
conformarán grupos
de 4 personas para
representar un
programa televisivo,
en el que entrevisten
a un deportista
famoso.
Elabora un librillo en
el que se evidencie
los temores que las
personas tuvieron en
la infancia y los
sentimientos que
desencadenaron.
Presenta
controles de
lectura en el
folder.
Elabora posters
con base en el
día de la tierra.
100% inglés
con el docente
Presenta una
actividad en
pareja el
viernes ya sea
trailler o
karaoke.
Porta
adecuadamente
el uniforme y se
presenta
puntualmente a
clases.
Participa
activamente en
la actividad de
pascua

8. MICRO CURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Francesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Francesa grado 11 bimestre III
Micro currículos de Lengua y Cultura Francesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Francesa grado 11 bimestre IV

9. MICRO CURRÍCULOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
III
El estudiante estará en
capacidad de integrarse
a una sociedad
francófona gracias a su
capacidad para
comunicarse en lengua
extranjera
Expresa su opinión
frente a los problemas
de la sociedad actual.
Presenta las ventajas y
desventajas de vivir en
un país de lengua
francesa, mostrando los
hábitos y tradiciones
que existen en ese
contexto.
Consulta y presenta los
testimonios de personas
que han iniciado su
proyecto de vida en un
país francófono.
Analiza y expone con
argumentos la solución
frente a un problema
social.
ESCUCHAR / LEER
El estudiante:
Identifica los El papel
de los participantes.
(CS, CL)
-Reconoce las
funciones de diferentes
tipos de texto. (CL, CS,
CP)
Escribir / Hablar
El estudiante:
Completa diferentes
tipos de formularios con
información personal
que proporcione
información personal
cuando se solicita.
Comprende textos
escritos de forma oral y
escrita, utilizando un
plan.
Conectores
lógicos,
quand même,
au lieu de
etc.)
Expresiones
de
sentimientos
Pronombres
relativos:
Dont, Auquel,
Lequel
Comparación
semejanzas y
diferencias
Expresiones
de
anterioridad,
simultaneidad
y
posterioridad
Subjuntivo
pasado
Expresión de
Voluntad y
necesidad
Proyecto final
bimestre:
Estudiar en Francia
Los estudiantes
elaborarán diferentes
tipos de carteleras
relacionando
universidades y
carreras.
Diseñaran diferentes
tipos de textos
empleando los
condicionales reales e
irreales.
Participarán en las
actividades
institucionales en
contra jornada.
Prepararán
exposiciones que
involucren trabajos y
universidades o
institutos a los que le
gustaría ingresar
Revisión de
trabajos en
clases por
medio de
sellos.
Exposición
oral de
descripción de
inventos.
Seguimiento
en la
asistencia,
citación en
caso
reincidencia
en cuatro
clases.
Presentación
de carpeta y
cuaderno
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
IV
El estudiante estará en
capacidad de
involucrarse en la vida
local en cualquier
contexto nacional o
extranjero,
participando en la vida
cultural o proponiendo
acciones de
mejoramiento social.
Solicita y da información
sobre problemas
relacionados con la
salud y el bienestar,
dando importancia a la
práctica del deporte.
Describe el paisaje y el
modo de vida de un
lugar real o imaginario.
Expone una actividad
folclórica o tradicional
en el contexto nacional
o francófono.
Presenta la situación
actual del medio
ambiente y las políticas
de conservación
existentes en el mundo
francófono.
Describe un espectáculo
en un país de habla
francesa, dando su
opinión crítica.
ESCUCHAR / LEER
El estudiante:
Identifica los pros y los
contras de un texto
argumentativo. (CS,
CP)
- Apreciar el valor de la
lectura como una
actividad notable para
la vida. (CP)
LEER/ HABLAR
El estudiante:
Produce párrafos
concisos como
narraciones,
descripciones y textos
argumentativos y los
proyectos a la luz de
las de ortografía, el
vocabulario, las
estructuras
gramaticales y
puntuación. (CL, CP,
CS)
Las formas
adverbiales
Gerundio
Proposiciones
en participio
Preposiciones y
adverbios de
situación en el
espacio y de
desplazamiento
Verbos de
desplazamiento
Pasado Simple
Pasado anterior
Los tiempos del
discurso
Las formas
nominales
Doble
pronombre
Mise en valeur
Proyecto final bimestre:
Fiestas y espectáculos
Los estudiantes
recibirán información
sobre expresiones
necesarias para
comunicarse en
diferentes contextos
cotidianos.
Harán
representaciones de
contextos como en el
aeropuerto, un talk
show y escenarios
deportivos.
Prepararán
exposiciones en las
que ilustren los
diferentes deportes
con su adecuado
equipamiento.
Presentaciones
orales con uso
de las
expresiones
aprendidas.
Redacción de
textos que
contengan
diseño, estilo y
demás
relacionados
con moda y
trajes
Puntualidad a
clase.
Actitud de
respeto hacia
su docente y
compañeros.
Presentación en
el folder del
diseño de
vestido creado y
descripción del
deporte favorito

10. MICRO CURRÍCULOS
Lugar del
adjetivo