1. Alumna: Ariani D'Luca C.I. - 19.955.525
Prof. Milagros Pérez
P S I C O L O G Í A S O C I A L
Republica Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educacion Superior
Universidad Fermin Toro
SOCIALIZACIÓN PRIMARIA

2. Socialización Primaria
Es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez por medio de ella
se convierte en miembro de la sociedad. Se da en los primeros años de vida y se
remite al núcleo familiar. Se caracteriza por una fuerte carga afectiva. Depende de la
capacidad de aprendizaje del niño, que varia a lo largo de su desarrollo psico-
evolutivo. El individuo llega a ser lo que los otros significante lo consideran (son los
adultos los que disponen las reglas del juego, porque el niño no interviene en la
elección de sus otros significantes, se identifica con ellos casi automáticamente) sin
provocar problemas de identificación. La socialización primaria finaliza cuando
el concepto del otro generalizado se a establecido en la conciencia del individuo. A
esta altura ya el miembro es miembro efectivo de la sociedad y esta en posición
subjetiva de un yo y un mundo.

3. Bases De La Socialización Primaria
La Familia
Representa la primera base de
socialización del niño, interviniendo
en primera instancia en su inmersión
social y en el contexto sociocultural a
través de la enseñanza de la cultura,
los valores, actitudes y normas.
La Escuela
Esta complementa y amplia la
socialización como principio de la
intervención educativa

4. Como Los Diversos Motivos Sociales Afectan Y Condicionan La
Conducta Humana.
Motivo De La Dependencia
Para que haya un desarrollo normal del efecto, del lenguaje y de la cognición es
necesario depender de otros para la socialización Ahora bien, cuando falta dicha relación, puede
presentarse los efectos adversos del aislamiento. la conducta de dependencia deriva de un
proceso de reforzamiento secundario. Se supone que la conducta de ciertas personas adquiere
para el niño un valor de recompensa debido a una asociación constante con la satisfacción de las
necesidades primarias o corporales del infante. El niño aprende a darle un valor positivo a su
presencia. Se ha afirmado que el mezclar castigos y recompensas produce una dependencia más
sólida que el solo dar recompensas; sin embargo no es suficiente para crear nexos fuertes de
dependencia. Por otra parte, se dice que la disciplina basada en el amor es más efectiva que el
castigo físico la consciencia se fortalece al máximo cuando se alternan aceptaciones y refuerzos
se intensifica la dependencia mediante una crianza y una educación orientada hacia el amor.

5. Como Los Diversos Motivos Sociales Afectan Y Condicionan La
Conducta Humana.
Motivo de Agresión
Definen agresión como aquella conducta cuyo propósito es herir o lesionar a otra
persona; es decir, que gran parte de los adultos muestra una variedad de actos que se adaptan a
tal definición, unos temerarios y violentos, otros tímidos y moderados, otros más unidos al enojo
y al disgusto y otros más aún llevados a cabo con toda frialdad y sin ninguna emoción. La
complejidad de la agresión adulta es producto de un largo período de socialización por parte de
los padres y los amigos y poco se parece a los patrones de acción infantil de los que han partido.
se inicia el aprendizaje de la agresión cuando un niño experimenta incomodidades y, al llorar,
molesta a las otras personas. Suele recompensarse tal conducta aliviándole al niño las molestias,
con lo que este aprende que el expresar agresión provocará en los otros una conducta
recompensante.

6. Como Los Diversos Motivos Sociales Afectan Y Condicionan La
Conducta Humana.
Motivo del Logro
Se ha definido al motivo del logro como la tendencia a mantener e incrementar el
rendimiento individual en todos los campos donde se acepta como obligatoria
una norma de calidad Una persona orienta hacia el logro que haya nacido en una
familia de estatus social bajo puede luchar por ir subiendo socialmente, aquellas
culturas donde jóvenes muchachos aspiran a trabajos de mayor nivel social que el
de sus padres, obtenían puntuaciones mejores en el índice NL Social, el individuo
también necesita de valores que lo guíen hacia el buen éxito así como de la
inteligencia suficiente para lograr una movilidad social elevada.

7. Como Los Diversos Motivos Sociales Afectan Y Condicionan La
Conducta Humana.
Motivación al logro en clases sociales.
la reacción entre clases sociales se diferencian notablemente en la
motivación de logro. resulta que los niños de clase alta presentan una
motivación de logro superior a la de los niños de clase baja. Además,
las diferencias de clase en las prácticas de socialización demuestran
que los padres de clase media tienen aspiraciones de orden superior
respecto a sus hijos.

8. Variables Que Intervienen En Los Procesos De Socialización Política En
La Esfera Nacional Y Latinoamericana
El patrimonialismo
Como tendencia de un gobierno o
un partido político a considerar
como propios los bienes públicos
de una sociedad, ambos deciden
como si se tratara de su propia
casa, con quienes compartir un
acontecimiento que las
multitudinarias presencias en los
actos públicos les demuestren
que es de todos.
El Autoritarismo
Es un sistema de gobierno y una
doctrina en la que todas las
actividades de una sociedad están
sometidos a los fines de los
dirigentes y de la ideología
totalitaria inspiradora del estado.
Los regímenes autoritarios suelen
surgir como respuesta a un
puesto caos social, donde se hace
imprescindible encontrar un
responsable que justifique los
excesos de dicho régimen.
La Exclusión
Se entiende como la falta de
participación de segmentos de la
población en la vida social, económica,
política y cultural de sus respectivas
sociedades, debido a la carencia de
derechos, recursos y capacidades
básicas que hacen posible una
participación social plena, el factor mas
frecuente de exclusión es la pobreza
por lo que es muy habitual en los países
donde la mayoría de su población son
pobres, esta marginación también
puede estar vinculada con otras razones
como ideologías, políticas religiones y
en las personas de color.