2. Imaginación

3. Grupo Avanzo es una consultora especializada en el desarrollo de
Soluciones Globales en el área del e-learning, Formación y Recursos
Humanos.
Comenzamos nuestra andadura en 1998 siendo entonces pioneros en el
mercado e-learning y referencia en el sector.
La experiencia adquirida en los numerosos proyectos realizados con y
para nuestros clientes, nos ha servido para evolucionar y adaptarnos a las
necesidades cambiantes del mercado, convirtiéndonos en verdaderos
líderes y especialistas en talent management y transmisión del
conocimiento:
 Más de 1.000 clientes activos
 Oficinas en Madrid, Bilbao, Valencia, Sevilla, Portugal, Chile,
Argentina, Colombia y México
 Inversión en tecnologías propias y desarrollo de know-how

4. La importancia de lo que se muestra en esta presentación, reside en lo
que aprendemos cada día de nuestros clientes. Son ellos, quienes
innovan, quienes mejoran cada día… nosotros, únicamente, convertimos
sus ideas en proyectos reales.
Estamos encantados de estar tan cerca de las empresas innovadoras, es
por ello, que tenemos una interesante visión sobre innovación y
formación, que, a continuación, vamos a mostrar.

5. Innovación significa literalmente "novedad" o "renovación". La palabra
proviene del latín innovare. En el uso coloquial y general, el concepto se
utiliza de manera inespecífica en el sentido de nuevas ideas e inventos y
su implementación económica.
04 tendencias formación 2013-15
03 e-learning e innovación
Grupo Avanzo 2013
01 qué es la innovación
02 para que innovar

6. En el sentido estricto, en cambio, se dice que de las ideas solo pueden
resultar innovaciones luego de que ellas se implementan como nuevos
productos, servicios o procedimientos y que realmente encuentran una
aplicación exitosa imponiéndose en el mercado, a través de la difusión.
04 tendencias formación 2013-15
03 e-learning e innovación
Grupo Avanzo 2013
01 qué es la innovación
02 para que innovar

7. Grupo Avanzo 2013
01 qué es la innovación
02 para que innovar
03 e-learning e innovación
04 tendencias formación 2013-15
INVENTOS

8. Grupo Avanzo 2013
01 qué es la innovación
02 para que innovar
03 e-learning e innovación
04 tendencias formación 2013-15
agua al cuello
cambiamos cuando tenemos el
Los seres humanos sólo

9. En economía, Joseph Schumpeter fue quien introdujo este concepto en
su «teoría de las innovaciones», en la que lo define como el
establecimiento de una nueva función de producción.
La economía y la sociedad cambian cuando los factores de producción
se combinan de una manera novedosa
04 tendencias formación 2013-15
Invenciones e innovaciones son la clave del crecimiento económico y
quienes implementan ese cambio de manera práctica son los
03 e-learning e innovación
Grupo Avanzo 2013
01 qué es la innovación
emprendedores.
02 para que innovar

10. Desde un punto de vista histórico, ha habido períodos en los que las
novedades aparecen por oleadas. Aparentemente, esto sería porque
ciertas condiciones sociales favorecen el surgimiento de innovaciones.
También se ha observado que las condiciones de sobrepoblación o la
mala cosecha las fomentan («la necesidad trae el ingenio»).
04 tendencias formación 2013-15
Las culturas occidentales, tradicionalmente, acentúan más bien el
aspecto activo de la creatividad en el sentido del significado de la palabra
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
latina «creare», que significa crear, producir y configurar.
02 para que innovar
En el antiguo Egipto y en las culturas orientales aparece por el contrario
la creatividad como el «introducir» algo en un proceso de crecimiento
natural, lo que apunta a la segunda raíz lingüística de la creatividad:
«crescere» (crecer, transformarse, suceder, hacer crecer).

11. Una invención no es aún una innovación. Con el concepto de invento, se
engloba desde las nuevas ideas hasta la construcción de prototipos o el
desarrollo concreto de una concepción, pero en la fase previa al
mercado. En cambio, se puede hablar de innovación en el sentido
económico recién cuando ella transforma el proceso de producción de
algo en una economía política determinada.
04 tendencias formación 2013-15
03 e-learning e innovación
Grupo Avanzo 2013
Según Joseph Schumpeter (en: Theorie der wirtschaftlichen Entwicklung
01 qué es la innovación
[Teoría del desarrollo económico], 1911) la innovación es la imposición de
02 para que innovar
una novedad técnica u organizacional en el proceso de producción y no
simplemente el correspondiente invento.

12. Innovación como novedad:
En la dimensión objetiva de la innovación observamos la singularidad de
artefactos, productos, métodos o servicios hasta ahora desconocidos y
sin precedentes hasta el momento.
Innovación como cambio:
En la dimensión temporal, las innovaciones se nos presentan como
nuevos procesos (los que por su parte conducen, en todo caso, a
04 tendencias formación 2013-15
artefactos novedosos) en el sentido de transformaciones, de difusiones o
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
simplemente de cambios.
02 para que innovar
Innovación como ventaja:
En la acompañadas de nuevas formas de administrar la interpelación del
público al que se orientan (por ejemplo la selección de nuevos y
atractivos productos y su utilización como símbolos de estatus) y que
pueden verse como progreso o adelanto. dimensión social nos referimos
a formas nuevas de ventajas, que van

13. Un innovador es el «empresario creador», en contraposición con el
empresario de arbitraje, quien simplemente aprovecha para obtener
ganancias las diferencias de precios existentes. En la búsqueda de nuevos
campos de acción, el empresario creador impulsaría el proceso de la
destrucción creativa.
Sus motivaciones son las posiciones de monopolio (a corto plazo)
04 tendencias formación 2013-15
basadas en la innovación, las que le proporcionan al empresario una
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
ganancia como «pionero». Esto es, ventajas en dinero (también llamadas
02 para que innovar
premio a la innovación) que surgen a través de las mejoras innovativas,
por ejemplo a través de la alta productividad que trae consigo una
innovación de procedimientos o a través de precios monopólicos más
altos de una innovación de productos.

14. La innovación se trata esencialmente de algo «nuevo»: nuevos
productos, nuevos mercados, nuevos modelos, nuevos procedimientos,
nuevos procesos, nuevas vías de distribución, nuevas frases publicitarias,
etc..
La novedad consiste en que los propósitos y los medios se enlazan entre
sí de una forma que hasta ese momento no se conocía.
04 tendencias formación 2013-15
El resultado de las innovaciones es algo «novedoso», que se diferencia
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
notablemente del estado anterior dado. Esta novedad debe ser
02 para que innovar
perceptible; una innovación solo puede ser tal para quien la percibe
La innovación puede surgir de manera casual (un ejemplo famoso es el
del descubrimiento de la penicilina) o tras una búsqueda sistemática, por
ejemplo, vía I&D investigación y desarrollo (en inglés, R&D research and
development).

15. Ese enlace tiene que validarse económicamente en el mercado o dentro
de la empresa. Así, puede alcanzarse un propósito dado (por ejemplo la
marcha de un automóvil) con nuevos medios (hidrógeno, autogás, gas
natural, etc.) o bien, para medios ya dados (por ejemplo, una línea
telefónica existente) puede crearse un propósito nuevo (su utilización
para la transmisión de datos en Internet).
04 tendencias formación 2013-15
La mera generación de una idea no es suficiente – es recién su uso o su
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
venta lo que diferencia una innovación de una invención.
02 para que innovar

16. ¿Pero, crees que necesitas innovar? ¿de verdad?
SI…Para ser el mas “moderno”, para estar a “la última”
SI…Para conseguir fuentes de financiación
SI…Para buscar dinero fácil y rápido
04 tendencias formación 2013-15
SI… lo dicen “los que saben”
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
02 para que innovar

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02 para que innovar
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simplemente
productivos…
mejora tus
Si no tienes clara la necesidad… no innoves,
procesos

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01 qué es la innovación
02 para que innovar
03 e-learning e innovación
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creatividad
No es flojera… solo estimulo mi

19. Sin embargo, la INNOVACION nace de la necesidad, de la búsqueda de la
mejora y el avance hacia ser mejores que los demás, de la
competitividad.
Hemos visto un video en el que se muestran inventos, algunos de ellos
innovadores. Hay etapas de la historia en la que el ingenio, agudizado por
04 tendencias formación 2013-15
la necesidad, hace que la innovación se abra paso de forma notable. Una
de estas etapas fue la Gran Depresión del 29, fruto de la cual surgieron
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
mas de uno de los productos de uso habitual, que en su momento fueron
02 para que innovar
innovadores.

20. Veamos algunos indicadores de la situación económica global y su
tendencia para los próximos años…
Veamos, entonces, los de nuestra económica local, que nos espera…
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03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
02 para que innovar

21. Y con este panorama, estamos en una situación de necesidad, podemos
hacer 3 cosas :
 Lamentarnos, resignarnos y “echar balones fuera”… para esperar a
que otros nos saquen del apuro…
 Agudizar el ingenio en “modo picaresca”… muy “tipical spanish”
04 tendencias formación 2013-15
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
 Pensar, inventar… innovar con
02 para que innovar
imaginación para preparar el futuro
próximo con un grado de
competitividad que nos asegure en
futuro a mas largo plazo

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01 qué es la innovación
02 para que innovar
03 e-learning e innovación
04 tendencias formación 2013-15
idea?
Antes de inventar la bombilla…
de la gente cuando tenía una
…¿qué aparecía sobre la cabeza

23. Ya hemos visto que es la innovación… creación productiva
También hemos reflexionado sobre para que y por que innovar… y para
que no hacerlo.
04 tendencias formación 2013-15
Llegados a este punto, y con ánimo de ser creativos y productivos, es
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
necesario aprender a innovar, conocer… es aquí donde aparece la
02 para que innovar
FORMACION (con letras mayúsculas)

24. Un aspecto fundamental a la hora de buscar la mejora de nuestros
productos, buscando la INNOVACION, es la FORMACION.
Si bien la FORMACION siempre ha sido el “hermano pobre” en gran parte
de las empresas y organizaciones, siendo mas agudizada esta tendencia
en las pymes, ahora debería tener una mayor importancia en cada uno
04 tendencias formación 2013-15
de nosotros, de modo que, en estos momentos de crisis, podamos
03 e-learning e innovación
conseguir un alto grado de capacitación que nos permita mejorar a nivel
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01 qué es la innovación
personal y colectivo.
02 para que innovar
INNOVAR debe estar al alcance de cada persona y organización, de modo
que los resultados puedan verse en la cuenta de resultados.

25. Cuando los márgenes se ajustan parece mas complicado invertir en
conocimiento, formarse, porque la cuenta de resultados se ve a corto
plazo, es el momento en que mas retorno de la inversión debemos
buscar en procesos formativos.
No se debe recortar la formación, pero si ser mas exigentes a la hora de
pedir resultados
04 tendencias formación 2013-15
Además se deben tener en cuenta, a la hora de elegir formación,
03 e-learning e innovación
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aspectos como:
01 qué es la innovación
02 para que innovar
 Dispersión geográfica
 Formación específica de colectivos
 Acceso a la información como parte de la formación
 Medición de resultados
 Presupuesto

26. Es por todo esto que modalidades de formación como el e-learning,
comparten espacio con la tradicional formación presencial
Aunque en 2013 no podemos denominar a la metodología e-learning
como innovadora, si lo es para un buen número de empresas que, cada
vez mas, apuestan por esta metodología
04 tendencias formación 2013-15
El mercado del e-learning
03 e-learning e innovación
 32.100 millones USD en 2010
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01 qué es la innovación
 49.900 millones USD esperados en 2015
02 para que innovar
 1.500 millones € en España en 2010
 Crecimiento anual del 30%
 35% de la empresas lo usan de forma habitual

27. Actualmente el mercado del e-learning en España tiene ya el aspecto de
maduro, pero continúa en crecimiento.
A pesar de sus ventajas, parece que siempre está cuestionado, y a
menudo nos preguntamos:
¿ no es eficaz? ¿ demasiado solitario?
04 tendencias formación 2013-15
¿ no es para mí? ¿ demasiado caro?
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
¿ no tiene calidad? ¿ demasiado complicado?
02 para que innovar
Pero mi pregunta es… ¿cuestionamos y medimos así otras modalidades
de formación? …¿cuándo un curso presencial sale mal, alguien piensa
que la formación presencial no sirve?

28. Les invito a que vean este interesante artículo para comprender mejor las
cuestiones anteriores.
En el encontrarán el punto en el que se encuentra en estos momentos el
e-learning, de forma sencilla y desenfadada.
También puede ayudar a los defensores del e-learning y a los
04 tendencias formación 2013-15
responsables de formación, convencidos del enorme potencial de este
03 e-learning e innovación
tipo de enseñanza para su empresa, a eliminar los obstáculos a los que
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01 qué es la innovación
aún se enfrenten.
02 para que innovar
http://www.avanzo.com/avanzo_demo/pdf/escepticos_elearning.pdf

29. Grupo Avanzo 2013
01 qué es la innovación
02 para que innovar
03 e-learning e innovación
04 tendencias formación 2013-15
)

30. Cada vez es mas habitual en las organizaciones, no solo “cumplir” con la
formación establecida, sino incorporar a los propios trabajadores en su
proceso formativo, haciéndoles participes del mismo, tanto en la
ejecución, como en el diseño y cumplimiento del mismo.
04 tendencias formación 2013-15
Promover formación fuera de las horas de trabajo (total o parcialmente),
premiar con certificaciones externas, subvencionar formaciones externas
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
a los trabajadores que obtienen resultados… son modelos que, no solo
02 para que innovar
motivados por el ahorro de costes, sino por la búsqueda rápida del
retorno de la inversión, se consolidan cada vez mas en nuestras empresas
y organizaciones

31. La búsqueda de resultados que avalen el coste de formación, se nota
con especial énfasis en los últimos tiempos. Cada euro gastado debe
tener un sentido para la empresa, es por ello que se prioriza la
formación a medida en cada organización, y se pasa a un segundo
término la formación mas generalista (idiomas, ofimática…)
04 tendencias formación 2013-15
Si hablamos de medir la formación no hablamos solo de medir el
03 e-learning e innovación
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número de horas dedicadas, o los resultados de una evaluación…
01 qué es la innovación
02 para que innovar
también lo hacemos a la hora de ver la aplicación en el puesto de
trabajo.
La integración con los sistemas de recursos humanos de las
empresas, es cada vez, mas habitual e imprescindible.
En este punto (sic) dejamos de la lado la formación bonificada (o por
lo menos gran parte de ella).

32. Cada vez es mas necesaria una formación basada en la colaboración con
otros (compañeros, expertos, colegas…)
Si bien, en el elearning, se veía una desventaja “aprender solo”, ahora
parece una clara desventaja en la formación presencial, poder aprender
04 tendencias formación 2013-15
únicamente en el entorno del aula.
La formación actual, no se entiende ya sin tener en cuenta la
03 e-learning e innovación
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INFORMACION EN TIEMPO REAL. “Necesito saber ya… ahora, en tiempo
01 qué es la innovación
02 para que innovar
real…”
Los entornos colaborativo son modelos de aprendizaje que, apoyados por
la tecnología, permiten a sus usuarios obtener formación e información
en tiempo real y compartirla con los demás miembros de cada grupo y/o
comunidad.

33. Los entornos colaborativos de aprendizaje permiten :
 Generar redes de aprendizaje y relación con otros
 Obtener información en tiempo real
 Filtrar y elegir a las personas a las que seguir y relacionarse
04 tendencias formación 2013-15
 Aprender en entornos que cada vez nos son mas amigables, tipo
facebook, linkedin…
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01 qué es la innovación
 Incluir formación con independencia de su modalidad : formal,
02 para que innovar
informal, presencial, e-learning, blended…
Los entornos colaborativos ponen al alumno o usuario, en el centro del
proceso. Lo realmente importante es el alumno… no el curso…

34. Avanzo desarrollo proyectos de este tipo a través de su herramienta
CONECTO.
 Más de 150 sitios activos
 Más de 100.000 alumnos en entornos colaborativos
04 tendencias formación 2013-15
 Más de 20.000 recursos
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02 para que innovar

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02 para que innovar
03 e-learning e innovación
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39. Otras de las tendencias, ya convertida en un hecho, es la búsqueda de
programas de formación específicos para colectivos como directivos,
mandos intermedios, técnicos.
Cada colectivo tiene sus particularidades, y no se deben tratar de la
misma forma.
04 tendencias formación 2013-15
Directivos
 Necesidad de formación usando dispositivos móviles
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
 Formación muy a medida
02 para que innovar
 Con medios tecnológicos sencillos
 Programas cortos y concisos
 …
Técnicos
 Se puede y debe emplear tecnología, a la que están acostumbrados
 Formación técnica
 Herramientas colaborativas
 …

40. Mandos intermedios
 Combinación de recursos tecnológicos y pedagógicos
 Importancia en el desarrollo de la carrera profesional
 Formación en competencias
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01 qué es la innovación
02 para que innovar

41. En un mercado experto y con multitud de proyectos en marcha, la calidad
empieza a ser un punto fundamental en cada proyecto.
A pesar del flaco favor que hace la cultura de la subvención y la
justificación a la calidad de los contenidos, este aspecto es, y será, uno de
04 tendencias formación 2013-15
los grandes retos de los próximos años.
En cuanto a contenidos standard, hay ya una amplia oferta, entre la que se
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
pueden encontrar contenidos de distintas calidades. Algunos de ellos no
02 para que innovar
debieran denominarse e-learning.

42. Pero hacer un proyecto de curso e-learning no es sencillo. Algunos creen
que es un proyecto tecnológico sin mas, otros que únicamente es un
desarrollo pedagógico en el que se usa la tecnología como apoyo
La realidad es que es una combinación de pedagogía y tecnología, donde
cada una tiene su importancia y peso.
04 tendencias formación 2013-15
Veamos un ejemplo de construcción de un curso, de una metodología de
trabajo.
03 e-learning e innovación
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02 para que innovar

43. El RAPID LEARNING es una modalidad de formación que permite
construir cursos en formato e-learning de forma ágil, práctica y rápida.
El RAPID LEARNING permite:
 Disminuir costes
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 Producir de forma muy rápida contenidos en formato e-learning
03 e-learning e innovación
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previamente trabajados en otras modalidades
01 qué es la innovación
02 para que innovar
 Medir y controlar cuantos parámetros de seguimiento y evaluación se
precisen

44. Es adecuado cuando :
 El contenido se debe crear y consumir en poco tiempo
 Contenidos con alta tasa de actualizaciones
 Se dirigen a colectivos dispersos geográficamente
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 El volumen de formación e información a procesar es muy alto
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Se recomienda para empresas que disponen de áreas generadoras de
01 qué es la innovación
02 para que innovar
contenidos de alta calidad.
Es una tendencia de alta consolidación debido al bajo coste que conlleva,
pero no es adecuado para todo tipo de acciones formativas.

45. Corresponde a la difusión de acciones de formación presenciales a través de
canales tecnológicos adaptados (portales de internet, web…)
Es una buena manera de, usando una metodología basada en la
formación tradicional, hacer llegar algunas ventajas del e-learning, y
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sumar colectivos resistentes al cambio
Debe ser bien construido, no es lo mismo desarrollar una clase en aula
03 e-learning e innovación
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física que en un medio virtual.
01 qué es la innovación
02 para que innovar
Bien empleado puede permitir :
 Conectar varias aulas o salas remotas
 Interactuar con ponentes y otros alumnos
 Descargar material de la sesión
 Acceder a sesiones grabadas
 Traducción de contenidos (en tiempo real o en postproducción)

46. Veamos algún ejemplo:
http://www.avanzo.com/avanzotv/demos/demo_webcast
http://directo.avanzo.com/webinar_IDEAS_LMC/directo/directo_ART.php
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02 para que innovar

47. Otro ejemplo, orientado a la difusión de jornadas técnicas dentro de un
gran colectivo de una empresa, con dispersión geográfica mundial.
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02 para que innovar

48. Podemos ir un poco mas allá… ¿a qué dedicamos mas tiempo, al ocio, o
la formación? ¿podemos aprender sin esfuerzo, jugando?
El denominado G-LEARNING pretende combinar juego y formación.
¿Puede la formación e-learning ofrecer capacidades como ejercicios
04 tendencias formación 2013-15
prácticos, role plays, casos, simuladores, dinámicas...? ¿puede hacerlo
incorporando, además, todas las ventajas de la formación online al ser
03 e-learning e innovación
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mucho más barata, flexible, escalable, accesible, cómoda y eficiente?
01 qué es la innovación
Los juegos poseen, un magnífico potencial pedagógico entre otras cosas
02 para que innovar
porque facilitan la concentración, incrementan la comprensión e
implicación, favorecen la retención, fortalecen la autoconfianza, rebajan
resistencias, refuerzan la capacidad de autocrítica, fomentan el
pensamiento creativo y potencian la capacidad para planificar, tomar
decisiones y resolver problemas.

49. Por otro lado, las ventajas de los simuladores son innegables: permiten
replicar situaciones reales para que los usuarios ensayen, experimenten
y practiquen, de forma casi ilimitada y con feedback inmediato.
Durante los últimos años, cuerpos de seguridad, servicios de
04 tendencias formación 2013-15
emergencia, pilotos, operadores de maquinaria, cirujanos y un
larguísimo etcétera, vienen utilizando simuladores para prepararse
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
antes de enfrentar situaciones reales.
02 para que innovar
Poder analizar las consecuencias de tus decisiones de forma
instantánea, y sin asumir ningún tipo de riesgo real, tiene un enorme
poder desde el punto de vista pedagógico y de eficiencia. Las ventajas
de los simuladores no pasan desapercibidas para instituciones y
organizaciones del mundo.

50. Los juegos poseen, un magnífico potencial pedagógico entre otras cosas
porque facilitan la concentración, incrementan la comprensión e
implicación, favorecen la retención, fortalecen la autoconfianza, rebajan
resistencias, refuerzan la capacidad de autocrítica, fomentan el
pensamiento creativo y potencian la capacidad para planificar, tomar
04 tendencias formación 2013-15
decisiones y resolver problemas.
03 e-learning e innovación
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Durante los últimos años, cuerpos de seguridad, servicios de emergencia,
01 qué es la innovación
02 para que innovar
pilotos, operadores de maquinaria, cirujanos y un larguísimo etcétera,
vienen utilizando simuladores para prepararse antes de enfrentar
situaciones reales.
Por otro lado, las ventajas de los simuladores son innegables: permiten repl
situaciones reales para que los usuarios ensayen, experimenten y practiquen,
forma casi ilimitada y con feedback inmediato.

51. Poder analizar las consecuencias de tus decisiones de forma instantánea,
y sin asumir ningún tipo de riesgo real, tiene un enorme poder desde el
punto de vista pedagógico y de eficiencia. Las ventajas de los simuladores
no pasan desapercibidas para instituciones y organizaciones del mundo
entero que ya están apostando por ellos para la formación de sus
04 tendencias formación 2013-15
empleados.
Cuando se combinan los beneficios de los simuladores y de los serious
03 e-learning e innovación
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01 qué es la innovación
games educativos, hablamos de un nuevo concepto: el game-learning o
02 para que innovar
g-learning, que permite integrar un programa de formación dentro de un
videojuego en el que, además, existe un simulador con el que poner en
práctica los conceptos desarrollados en el programa formativo. De esta
manera, el alumno no sólo interioriza los contenidos sino que puede
practicarlos y recibir feedback sobre su ejecución. Esto lo convierte en un
instrumento ideal para la formación en habilidades.

52. Las indudables ventajas del formato, los positivos resultados obtenidos
hasta la fecha, los ajustes presupuestarios, la necesidad de mayor
eficiencia, la globalización de las empresas y sus plantillas, la masiva
adopción de los videojuegos en todos los ámbitos y la necesidad de
cautivar a empleados que han descubierto lo interactivo y que ya no
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aceptan ser sujetos pasivos en su formación, harán que el game-learning
03 e-learning e innovación
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se convierta, poco a poco, en algo habitual en los planes de formación de
01 qué es la innovación
las empresas de todo el mundo.
02 para que innovar

53. Grupo Avanzo 2013
01 qué es la innovación
02 para que innovar
03 e-learning e innovación
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Un ejemplo: www.laisladelasideas.com

54. Apoyadas por las facilidades tecnológicas esta modalidad permite ver y
comprobar escenarios reales en 3D, de modo que podamos simular
entornos de trabajo de modo muy preciso.
http://download.avanzo.com/DEMO/demo_Visita_VirtualDemoMante
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nimiento/web/index_ES.html
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http://download.avanzo.com/demo/demo_visita_virtual/demohotel/w
01 qué es la innovación
02 para que innovar
eb/index_es.html

55. Como resumen… apliquemos la imaginación para innovar y ser mejores.
Estamos a tiempo de mejorar lo que tenemos

56. Por último, antes de agradecer su atención me gustaría recordarles lo
que hemos visto:
 ¿saben lo que es innovar? ¿les he aclarado algo nuevo?
 ¿reconocen la importancia de innovar en tiempos de crisis?
 ¿han visto la importancia de la formación para la innovación?
 ¿han identificado alguna de las tendencias, novedades y realidades de
la formación actual?
… si alguna de las preguntas anteriores es POSITIVA… no habrán perdido
el tiempo con esta presentación…
… sino… si por lo menos saben ya, lo que aparecía en la cabeza de la
gente, cuando tenía una idea antes de que se inventase la bombilla…
Diganmelo!!!

57. Sin imaginación nuestros hijos
nunca sabrán la relación entre
estos 2 objetos…
http://download.avanzo.com/avanzo/demo_livedraw.zip

58. Avanzo
A un solo click…
Ahora sí…
¡¡Muchas gracias por su atención!!
www.avanzo.com
Guillermo Gredilla
Dtor. General
Grupo Avanzo
guillermo.gredilla@avanzo.com