TEORIA DE VIGOTSKY

2. Pedro Armijo
• Vygotsky destacó el valor de la
cultura y el contexto social, que
veía crecer el niño a la hora de
hacerles de guía y ayudarles en
el proceso de aprendizaje.
• Asumía que el niño tiene la
necesidad de actuar de manera
eficaz y con independencia y de
tener la capacidad para
desarrollar un estado mental de
funcionamiento superior cuando
interacciona con la cultura
(sociedad).
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3. Pedro Armijo
• El proceso de la adquisición y
crecimiento del significado, en
el aprendizaje de las palabras
es explicado mediante el
concepto de la unidad
"palabra-significado". Este
concepto supera la imagen de
una mera asociación entre
estímulos verbales y objetos,
que crece luego por aposición
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4. Pedro Armijo
• El llamado lenguaje
egocéntrico que se observa
cuando un niño habla sin tener
aparentemente destinatario
para sus palabras, cumple
también una función social de
comunicación y es
precisamente este tipo de
lenguaje, el que al ser
incorporado, interiorizado, da
lugar al nacimiento del
lenguaje, interior.
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5. Pedro Armijo
• Destacó la importancia del lenguaje
en el desarrollo cognitivo,
demostrando que si los niños
disponen de palabras y símbolos,
los niños son capaces de construir
conceptos mucho más
rápidamente.
• Demuestra que el lenguaje
favorece la interacción social,
dónde los profesores (padres)
hablan con los niños y utilizan el
lenguaje para expresar aquello que
aprenden, dónde se anima a los
niños para que se expresen
oralmente y por escrito
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6. Pedro Armijo 6
Arquímedes Barquera Trejo
https://www.earlytechnicaleducation.org/spanien/cap2lis3es.htm#:~:text=Mientras%20Piaget%
20(1952)%20dec%C3%ADa%20que,en%20el%20proceso%20de%20aprendizaje.
BIBLIOGRAFIA
https://www.redalyc.org/pdf/805/80526108.pdf