Trata de como los seres humanos adquirimos el lenguaje, según este autor, ya que el asumía que el niño tiene la necesidad de actuar de manera eficaz y con independencia y de tener la capacidad para desarrollar un estado mental de funcionamiento superior cuando interacciona con la cultura (sociedad).
2. DATOS HISTORICOS
Lev Semiónovich Vygotsky
Nació en Orsha, 1896 – Murió en Moscú, 1934
Psicólogo soviético.
Fue jefe de orientación sociocultural de la psicología
soviética.
Baso sus investigaciones sobre el proceso de
conceptualización en los esquizofrénicos
Tubo una gran influencia en la psicología pedagógica
occidental.
3. Mientras Piaget decía que los niños dan sentido a las cosas
principalmente a través de sus acciones en su entorno,
Vygotsky destacó el valor de la cultura y el contexto social, que
veía crecer el niño a la hora de hacerles de guía y ayudarles en
el proceso de aprendizaje.
Asumía que el niño tiene la necesidad de actuar de manera
eficaz y con independencia y de tener la capacidad para
desarrollar un estado mental de funcionamiento superior
cuando interacciona con la cultura (sociedad)
4. Para Vygotsky el proceso de la adquisición y crecimiento del
significado, en el aprendizaje de las palabras es explicado
mediante el concepto de la unidad "palabra-significado". Este
concepto supera la imagen de una mera asociación entre
estímulos verbales y objetos, que crece luego por aposición.
5. dedica especial atención al surgimiento del lenguaje interior y
al estudio de su génesis, y critica la hipótesis de Piaget acerca
del lenguaje egocéntrico, de acuerdo a la cual el niño hablaría
fundamentalmente para sí. De acuerdo a Vygotsky, en cambio,
el llamado lenguaje egocéntrico que se observa cuando un niño
habla sin tener aparentemente destinatario para sus palabras,
cumple también una función social de comunicación y es
precisamente este tipo de lenguaje, el que al ser incorporado,
interiorizado, da lugar al nacimiento del lenguaje, interior.
6. también destacó la importancia del lenguaje en el desarrollo
cognitivo, demostrando que si los niños disponen de palabras y
símbolos, los niños son capaces de construir conceptos mucho
más rápidamente. Creía que el pensamiento y el lenguaje
convergían en conceptos útiles que ayudan al pensamiento.
Observó que el lenguaje era la principal vía de transmisión de la
cultura y el vehículo principal del pensamiento y la
autorregulación voluntaria.
7. En si se demuestra que el lenguaje favorece la interacción
social, dónde los profesores (padres) hablan con los niños
y utilizan el lenguaje para expresar aquello que aprenden,
dónde se anima a los niños para que se expresen
oralmente y por escrito y en aquellas clases dónde se
favorece y se valora el diálogo entre los miembros del
grupo.
GRACIAS POR SU ATENCION
