SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
ALMENDRAL
VALPARAÍSO
ACTO: ATRAVESAR CONTENIDO EN DESBORDE
E.R.E: PÓRTICOS EN QUIEBRES ENTRELAZADOS
CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL
PARA INMIGRANTES
ANHELO
CENTRO DE
CAPACITACIÓN
LABORAL
OPORTUNIDADES
DESEMPLEO
Jóvenes
Tercera
Edad
Inmigrantes
ALCANCE
TALLERES
INTEGRACIÓN
SOCIAL
POTENCIA LUGAR
DESBORDE
ENCLAVE
CERRO
PLAN
Oficios
Doméstico
FORMA
Esquinas
ATRAVESAR
Borde
Distensión
Recodo
OBJETO
CUERPO
ESPACIO
ESENCIA APRENDIZAJE
condición espacial
condición del lugar
EMPLAZAMIENTO
Quiebres
Expuesto
acto al que se da cabida
HONTANEDA
PIE DE
CERRO
INSERCIÓN
LABORAL
Lo palpable
CASO
ARQUITECTÓNICO
TEORÍA
ARQUITECTÓNICA
PÓRTICO BORDEANTE
UNIDAD EN QUIEBRE
PATIO DE TALLERES
ESPACIO PÚBLICO ABIERTO
CROQUIS FUNDAMENTO
DESDE LA OBSERVACIÓN
Cr. Población Márquez
Se da una distinción en el andar. Por un lado se
conecta con la calle, un transitar más público, y
en un desnivel, bajo el alero proyectado, se co-
necta con lo familiar. Contenido en lo socavado.
Cr.Subida Urriola
Se atraviesa el espacio, marcando una trayecto-
ria, provocando una contención y un “entre” que
juega con la dinámica interior-exterior.
Cr.Escalera pasaje Colón
Desde la calle, lo expuesto parece tener una pau-
sa, una contención. Escalera como prolongación
de la vida privada. Al transitar aparecen de golpe
signos cotidianos de la vivienda
CROQUIS TENTATIVOS DE OBRA HABITADA
Se establece una relación visual de peatón-territorio, el sitio se posiciona como punto de fuga,
desarrollándose interacciones de proximidad/lejanía con los hitos del lugar.
La calle fuga el frente hundido del cerro
La pausa acompaña el transitar perimetral.
En estrechez desde un pasaje se enuncia la cúpula
SOBRE EL LUGAR
Cr. Proyecto vivienda multifamiliar II Año
Se presentan las viviendas bajo un mismo criterio
espacial: un habitar suspendido, el cual es atravesa-
do por una circulación de caracter común.
Vista del acceder bajo la proyección de la cubierta/pórtico. Amplitud que anticipa, in-
sinuando la pendiente.
El frente se abre para acoger la amplitud en fuga, anticipo en la demora. El taller se extiende hasta el patio, un aprendizaje hori-
zontal que se desborda.
Atisbos de un atravesar en ligereza, umbrales de traspaso desde lo abierto.
El almendral posee micro barrios que
componen un tejido que presenta una
identidad propia en Valparaíso.
El barrio de los talleres mecánicos, em-
plazado a pie de cerro, se toma como
una oportunidad de consolidar estos
micro barrios, siendo una gran opción
para proyectar una casa de talleres y ofi-
cios en el deteriorado Almendral.
Éste barrio surge a partir de una diago-
nal como eje radical (Hontaneda)
Descender y su conexión con lo abierto del proyecto
Espacio público
TALLER
atravesar el oficio
El barrio posee la cualidad de volcarse
en si mismo, la condición de dar la es-
palda es una de las condicionantes que
permiten una identidad marcada, su-
mado al oficio que se realiza, lo que re-
fuerza su identidad Local.
Hontaneda presenta la condición de dar
la espalda a la ciudad, y el frente a los ce-
rros,asumiendo su desembocadura . Por
lo que se vuelca sobre si misma. Ante
una verticalidad y una extensión.
HONTANEDA 2792
MICRO BARRIOS ALMENDRAL
BARRIO
BARRIO
MECANICOS
BARRIO EJE
URUGUAY
BARRIO PEDRO
MONTT
BARRIO PLAZA
O´HIGGINS
BARRIO AV.
ARGENTINA
BARRIO AV.
FRANCIA
BARRIO
VICTORIA
BARRIO PAR-
QUE ITALIA
CERROS
av. colón
DESBORDE DEL OFICIO
Se comienza con un trazado en quiebre , que
busca generar dos espacios abiertos dentro del
sitio, para dar lugar al atrio de acceso y el patio
de talleres que acogen lo público y lo privado.
El pórtico se presenta como elemento unifica-
dor que presenta fracturas dando lugar a es-
pacios que conectan el exterior con el interior,
actuando como un traspaso.
Mi principio es dar un acceso desde la escale-
ra tangente, para quien descienda del cerro se
relacione con el interior.
Es por esto que el atravesar se da de una rela-
ción cerro/plan y a través de los dos espacios
abiertos dentro del sitio.
SOBRE EL E.R.E
EXPLORACIÓN DE LA RELACIÓN
PÚBLICO/PRIVADO
A lo largo de las etapas se recae en el cons-
tante estudio de los límites espaciales con-
formantes de lo público y lo privado en la
ciudad, sus espesores y la relación del ha-
bitante ante tales medidas. tras la combina-
ción de las dimensiones aparece el desbor-
de.
Es como de esta manera surge lo expuesto,
y el atravesar como acto de transgresión y
unificación de ambas dimensiones.
Tomando en cuenta tal condición, se pro-
pone una exploración de los límites espa-
ciales, dando una cualidad de exposición
al proyecto, trabajando en el espesor de la
dimensión pública y privada.
DESBORDE EN LA
CIUDAD
EL ALCANCE
CASO ARQUITECTÓNICO
DESEMPLEO / PROBLEMÁTICA
El desempleo es una realidad que afec-
ta tanto a la población mundial como a
gran parte de habitantes de nuestro país,
quebrantando el desenvolvimiento del
individuo de manera económica, psico-
lógica y social.
POTENCIA ESPACIAL
Al ubicarse a pie de cerro posee la condi-
ción de enclave, permitiendo un acceso
desde el margen abriéndose a la ciudad.
Su pendiente dialoga con el territorio
desde una verticalidad.
La ubicación territorial permite ser un
punto de fuga desde la planicie.
Y su vínculo con los oficios potencia el
caso arquitectónico.
INMIGRACIÓN
Nos encontramos en un fenómeno inmi-
gratorio a nivel nacional, donde la falta
de estudios o capacitación no les permite
ingresar rápidamente al campo laboral,
teniendo que recurrir al empleo informal
o vulnerable.
CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL
PÓRTICO
Quiebre que se trasla-
pa. Umbral de traspaso
del exterior al interior
ATRAVESAR
Desde lo público. Acceso
por Hontaneda
ATRAVESAR
Desde lo público. Acceso
desde el cerro (por esca-
lera colindante)
Vínculo visual con el ofi-
cio
ATRIO
Conformante del espesor de lo
abierto
PATIO TALLERES
Espacio abierto de ex-
tensión del aprendizaje,
vínculo con el territorio
El taller tiene un diálogo proyectivo con
el exterior.
Produce una extensión del oficio a la ve-
reda, y en ocasiones, a la calle (como es
el caso de los talleres mecánicos)
Son espacios que tienen pausa, se aco-
gen en la demora donde lo inmediato de
la ciudad queda fuera.
En tal demora el cuerpo se relaciona con
lo próximo, produciéndose el alcance.
En cuanto al apredizaje es un constante
aprender haciendo.
D1: 100 MT
Tiempo estimado: 1 min
Hitos relevantes
Congreso Nacional
Hospital Carlos
Van Buren
Iglesia Inmaculado
corazón de María
Parque El Litre
Plaza O´higgins
Circulaciones
A pie
Locomoción
Colectiva
Locomoción
Particular
Paraderos
Distancia paradero- sitio
1
2
3
4
D2: 420 MT
Tiempo estimado: 5 min
D3: 300 MT
Tiempo estimado: 3 min
D4: 720 MT
Tiempo estimado: 8 min
Recorridos
Pedro Montt
Cerros- Centro
Recorridos
Av. Argent.
Va l p a r a í s o -
Viñ- Interior
Recorridos
Colón
Va l p a r a í s o -
Viñ- Interior
Infografía
Comercio
Talleres
Mecánicos
Residencia
Cultural
Automotoras
Educación
Instituciones
Descripción del barrio
Barrio Mecánicos:
Presenta viviendas
multifamiliares en
edificaciones de dos a
cuatro pisos, donde
en su primer nivel se
instalan talleres
mecánicos, los cuales
toman parte de la
acera.
La identidad es propia
del sector por su
caracter automotriz.
RODRIGUEZ
ROL: 5011-2
J
U
A
N
A
R
O
S
S
HONTANEDA
C
H
A
C
O
N
AMPU
ERO
MATUCANA
M
A
T
U
C
A
N
A
OTAEGUI
MELCHOR
Y
E
L
C
H
O
MATUCANA
YE
LC
HO
B
U
S
T
O
S
AV. COLÓN
INFA
NTE
GR
AJ
AL
ES
QINTANILLA
25
20
30
35
15
40
45
50
50
55
60
CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL PARA INMIGRANTES
Alumna
Belén Flores Contreras
T1
e[ad] PUCV
Contenido
Fecha entrega
27/05/2019
Dirección: Hontaneda 2792
Tornería Retamo 2778, Valparaíso
La vertical posee espacios de almacenamiento. El cuerpo interactuando con el objeto, se habita en lo
particular. El borde presenta objetos en suspensión, y el centro presenta vacío que acoge una movilidad.
TALLERES MECÁNICOS EN
HONTANEDA
Hontaneda mantiene una relación ex-
puesta que exhibe su identidad barrial.
Exposición de los oficios como desborde
de la calle.
De esta manera la vereda para a ser ex-
tensión del taller.
El ancho de la calle posibilita una serie
de interacciones, donde el taller se ejerce
en la calzada, con la pausa del locatario
y el recinto funciona como bodega, que
recibe un acceso intermitente.
El peatón es quien atraviesa este espacio
de trabajo extendido hacia la calle, unifi-
cando tres momentos en la vialidad: inte-
rior, acera, calzada.
Al transitar, se atraviesa un semi exterior,
donde el oficio queda expuesto.
NODOS /INTERSECCIÓN CALLES
Escala 1:5000 Escala 1:1000 Escala 1:5000 / Circulaciones Escala 1:5000 / Usos de suelo barrio
Rol: 5011-1 Comuna: Valparaíso
E.R.E/ Fundamento/Caso Arquitectónico/Planos análisis lugar/ Croquis Lugar, Obra habitada
Región: Valparaíso
Contenido
Planimetría
Plano ubicación 1:7000
Plano ubicación 1:5000
Plano Emplazamiento 1:1000
Sector: Almendral
HITOS DEL LUGAR
Los casos de estudio referentes son:
Población Márquez (IV año)
Urriola		 (II año)
Pasaje de Colón 	 (V año)
Y el proyecto al que se da cabida a tal di-
mensión es el que corresponde a II año.
MANDANTE
OFICINA DE MIGRANTES
MUNICIPALIDAD DE VALPARAÍSO
OFICINA DE INTERMEDIACIÓN LABORAL (OMIL)
MUNICIPALIDAD DE VALPARAÍSO
ESCALA 1:7000
LIMITES ALMENDRAL HONTANEDA
CCLI
Profesor Guía
Sr. Rodrigo Saavedra Venegas

Más contenido relacionado

Similar a Lamina final titulo 1

Portafolio Benjamin Salinas Rojo.pdf
Portafolio Benjamin Salinas Rojo.pdfPortafolio Benjamin Salinas Rojo.pdf
Portafolio Benjamin Salinas Rojo.pdfBenjamin Salinas Rojo
 
Seminario de especializacion
Seminario de especializacionSeminario de especializacion
Seminario de especializacionuamericas
 
Catedra 1rose maguire
Catedra 1rose maguireCatedra 1rose maguire
Catedra 1rose maguireuamericas
 
Ensayo Final Teoria IV
Ensayo Final Teoria IVEnsayo Final Teoria IV
Ensayo Final Teoria IVWendy Agudelo
 
Método proyectual
Método proyectual Método proyectual
Método proyectual amane
 
Habitar el Desierto: Factoría Creativa en el Desierto de Tabernas
Habitar el Desierto: Factoría Creativa en el Desierto de TabernasHabitar el Desierto: Factoría Creativa en el Desierto de Tabernas
Habitar el Desierto: Factoría Creativa en el Desierto de Tabernascmiglesias
 
Dossier AULABIERTA
Dossier AULABIERTADossier AULABIERTA
Dossier AULABIERTAguestb50afe
 
Dossier AULABIERTA
Dossier AULABIERTADossier AULABIERTA
Dossier AULABIERTAaaabierta
 
Propuestas soto zarabozo .
Propuestas soto zarabozo .Propuestas soto zarabozo .
Propuestas soto zarabozo .lautarozarabozo
 
Ejercicios p4 2017 2018 180129
Ejercicios  p4 2017 2018  180129Ejercicios  p4 2017 2018  180129
Ejercicios p4 2017 2018 180129cmiglesias
 
La Humanización del espacio urbano ppt.pptx
La Humanización del espacio urbano ppt.pptxLa Humanización del espacio urbano ppt.pptx
La Humanización del espacio urbano ppt.pptxCiryHernadez
 

Similar a Lamina final titulo 1 (20)

Lamina final titulo 3
Lamina final titulo 3Lamina final titulo 3
Lamina final titulo 3
 
Propuesta Colegio Champagnat 2011
Propuesta Colegio Champagnat 2011Propuesta Colegio Champagnat 2011
Propuesta Colegio Champagnat 2011
 
Portafolio Benjamin Salinas Rojo.pdf
Portafolio Benjamin Salinas Rojo.pdfPortafolio Benjamin Salinas Rojo.pdf
Portafolio Benjamin Salinas Rojo.pdf
 
Seminario de especializacion
Seminario de especializacionSeminario de especializacion
Seminario de especializacion
 
Propuesta
PropuestaPropuesta
Propuesta
 
Portafolio académico
Portafolio académicoPortafolio académico
Portafolio académico
 
Catedra 1rose maguire
Catedra 1rose maguireCatedra 1rose maguire
Catedra 1rose maguire
 
El Almacen - memoria
El Almacen - memoriaEl Almacen - memoria
El Almacen - memoria
 
Ensayo Final Teoria IV
Ensayo Final Teoria IVEnsayo Final Teoria IV
Ensayo Final Teoria IV
 
Método proyectual
Método proyectual Método proyectual
Método proyectual
 
Habitar el Desierto: Factoría Creativa en el Desierto de Tabernas
Habitar el Desierto: Factoría Creativa en el Desierto de TabernasHabitar el Desierto: Factoría Creativa en el Desierto de Tabernas
Habitar el Desierto: Factoría Creativa en el Desierto de Tabernas
 
Seminario18
Seminario18Seminario18
Seminario18
 
Conceptos
ConceptosConceptos
Conceptos
 
Dossier AULABIERTA
Dossier AULABIERTADossier AULABIERTA
Dossier AULABIERTA
 
Propuesta sintesis
Propuesta sintesisPropuesta sintesis
Propuesta sintesis
 
Dossier AULABIERTA
Dossier AULABIERTADossier AULABIERTA
Dossier AULABIERTA
 
Propuestas soto zarabozo .
Propuestas soto zarabozo .Propuestas soto zarabozo .
Propuestas soto zarabozo .
 
Ejercicios p4 2017 2018 180129
Ejercicios  p4 2017 2018  180129Ejercicios  p4 2017 2018  180129
Ejercicios p4 2017 2018 180129
 
Portafolio corto
Portafolio cortoPortafolio corto
Portafolio corto
 
La Humanización del espacio urbano ppt.pptx
La Humanización del espacio urbano ppt.pptxLa Humanización del espacio urbano ppt.pptx
La Humanización del espacio urbano ppt.pptx
 

Más de BelnFloresContreras

Referencias bibliográficas- Belén Flores
Referencias bibliográficas- Belén FloresReferencias bibliográficas- Belén Flores
Referencias bibliográficas- Belén FloresBelnFloresContreras
 
Ficha de lectura n°1_ Comunicabilidad del proyecto creativo
Ficha de lectura n°1_ Comunicabilidad del proyecto creativoFicha de lectura n°1_ Comunicabilidad del proyecto creativo
Ficha de lectura n°1_ Comunicabilidad del proyecto creativoBelnFloresContreras
 
Ficha n°8 belén flores inicial
 Ficha n°8 belén flores inicial Ficha n°8 belén flores inicial
Ficha n°8 belén flores inicialBelnFloresContreras
 
Tarea 21 ciclo 4- Acceder a la Observación
Tarea 21   ciclo 4- Acceder a la ObservaciónTarea 21   ciclo 4- Acceder a la Observación
Tarea 21 ciclo 4- Acceder a la ObservaciónBelnFloresContreras
 
Tarea 20 Acceder a la observación S1 2020
Tarea 20 Acceder a la observación S1 2020Tarea 20 Acceder a la observación S1 2020
Tarea 20 Acceder a la observación S1 2020BelnFloresContreras
 
Tarea 19 ciclo 4- Acceder a la Observación
Tarea 19 ciclo 4- Acceder a la ObservaciónTarea 19 ciclo 4- Acceder a la Observación
Tarea 19 ciclo 4- Acceder a la ObservaciónBelnFloresContreras
 
Tarea 18 ciclo 4 Taller Acceder a la Observación
Tarea 18 ciclo 4 Taller Acceder a la ObservaciónTarea 18 ciclo 4 Taller Acceder a la Observación
Tarea 18 ciclo 4 Taller Acceder a la ObservaciónBelnFloresContreras
 
Tarea 18 ciclo 4-Acceder a la Observación
Tarea 18 ciclo 4-Acceder a la ObservaciónTarea 18 ciclo 4-Acceder a la Observación
Tarea 18 ciclo 4-Acceder a la ObservaciónBelnFloresContreras
 
Tarea 17 ciclo 4- Taller Acceder a la Observación
Tarea 17 ciclo 4- Taller Acceder a la ObservaciónTarea 17 ciclo 4- Taller Acceder a la Observación
Tarea 17 ciclo 4- Taller Acceder a la ObservaciónBelnFloresContreras
 
Tarea 15 ciclo 3- Taller Acceder a la Observación
Tarea 15 ciclo 3- Taller Acceder a la ObservaciónTarea 15 ciclo 3- Taller Acceder a la Observación
Tarea 15 ciclo 3- Taller Acceder a la ObservaciónBelnFloresContreras
 
Tarea 14 ciclo 3-Acceder a la observación
Tarea 14 ciclo 3-Acceder a la observaciónTarea 14 ciclo 3-Acceder a la observación
Tarea 14 ciclo 3-Acceder a la observaciónBelnFloresContreras
 
Tarea 13 ciclo 3-Taller Acceder a la Observación
Tarea 13 ciclo 3-Taller Acceder a la ObservaciónTarea 13 ciclo 3-Taller Acceder a la Observación
Tarea 13 ciclo 3-Taller Acceder a la ObservaciónBelnFloresContreras
 
Tarea 12 ciclo 2- Acceder a la Observación
Tarea 12 ciclo 2- Acceder a la ObservaciónTarea 12 ciclo 2- Acceder a la Observación
Tarea 12 ciclo 2- Acceder a la ObservaciónBelnFloresContreras
 
Tarea 11 ciclo 2-Acceder a la Observación
Tarea 11 ciclo 2-Acceder a la ObservaciónTarea 11 ciclo 2-Acceder a la Observación
Tarea 11 ciclo 2-Acceder a la ObservaciónBelnFloresContreras
 

Más de BelnFloresContreras (20)

Referencias bibliográficas
Referencias bibliográficasReferencias bibliográficas
Referencias bibliográficas
 
Tarea 1 belén flores
Tarea 1 belén flores Tarea 1 belén flores
Tarea 1 belén flores
 
Referencias bibliográficas- Belén Flores
Referencias bibliográficas- Belén FloresReferencias bibliográficas- Belén Flores
Referencias bibliográficas- Belén Flores
 
Ficha de lectura n°1_ Comunicabilidad del proyecto creativo
Ficha de lectura n°1_ Comunicabilidad del proyecto creativoFicha de lectura n°1_ Comunicabilidad del proyecto creativo
Ficha de lectura n°1_ Comunicabilidad del proyecto creativo
 
Ficha n°8 belén flores inicial
 Ficha n°8 belén flores inicial Ficha n°8 belén flores inicial
Ficha n°8 belén flores inicial
 
Corredor del alcance
Corredor del alcanceCorredor del alcance
Corredor del alcance
 
Examen acceder 1 s2020
Examen acceder 1 s2020Examen acceder 1 s2020
Examen acceder 1 s2020
 
Tarea 21 ciclo 4- Acceder a la Observación
Tarea 21   ciclo 4- Acceder a la ObservaciónTarea 21   ciclo 4- Acceder a la Observación
Tarea 21 ciclo 4- Acceder a la Observación
 
Tarea 20 Acceder a la observación S1 2020
Tarea 20 Acceder a la observación S1 2020Tarea 20 Acceder a la observación S1 2020
Tarea 20 Acceder a la observación S1 2020
 
Tarea 19 ciclo 4- Acceder a la Observación
Tarea 19 ciclo 4- Acceder a la ObservaciónTarea 19 ciclo 4- Acceder a la Observación
Tarea 19 ciclo 4- Acceder a la Observación
 
Tarea 18 ciclo 4 Taller Acceder a la Observación
Tarea 18 ciclo 4 Taller Acceder a la ObservaciónTarea 18 ciclo 4 Taller Acceder a la Observación
Tarea 18 ciclo 4 Taller Acceder a la Observación
 
Tarea 18 ciclo 4-Acceder a la Observación
Tarea 18 ciclo 4-Acceder a la ObservaciónTarea 18 ciclo 4-Acceder a la Observación
Tarea 18 ciclo 4-Acceder a la Observación
 
Tarea 17 ciclo 4- Taller Acceder a la Observación
Tarea 17 ciclo 4- Taller Acceder a la ObservaciónTarea 17 ciclo 4- Taller Acceder a la Observación
Tarea 17 ciclo 4- Taller Acceder a la Observación
 
Tarea 15 ciclo 3- Taller Acceder a la Observación
Tarea 15 ciclo 3- Taller Acceder a la ObservaciónTarea 15 ciclo 3- Taller Acceder a la Observación
Tarea 15 ciclo 3- Taller Acceder a la Observación
 
Tarea 14 ciclo 3-Acceder a la observación
Tarea 14 ciclo 3-Acceder a la observaciónTarea 14 ciclo 3-Acceder a la observación
Tarea 14 ciclo 3-Acceder a la observación
 
Tarea 13 ciclo 3-Taller Acceder a la Observación
Tarea 13 ciclo 3-Taller Acceder a la ObservaciónTarea 13 ciclo 3-Taller Acceder a la Observación
Tarea 13 ciclo 3-Taller Acceder a la Observación
 
Tarea 12 ciclo 2- Acceder a la Observación
Tarea 12 ciclo 2- Acceder a la ObservaciónTarea 12 ciclo 2- Acceder a la Observación
Tarea 12 ciclo 2- Acceder a la Observación
 
Tarea 11 ciclo 2-Acceder a la Observación
Tarea 11 ciclo 2-Acceder a la ObservaciónTarea 11 ciclo 2-Acceder a la Observación
Tarea 11 ciclo 2-Acceder a la Observación
 
Tarea 9 ciclo 2
Tarea 9 ciclo 2Tarea 9 ciclo 2
Tarea 9 ciclo 2
 
Tarea 8 ciclo 1: Recuento
Tarea 8 ciclo 1: RecuentoTarea 8 ciclo 1: Recuento
Tarea 8 ciclo 1: Recuento
 

Último

Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 

Último (20)

Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 

Lamina final titulo 1

  • 1. ALMENDRAL VALPARAÍSO ACTO: ATRAVESAR CONTENIDO EN DESBORDE E.R.E: PÓRTICOS EN QUIEBRES ENTRELAZADOS CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL PARA INMIGRANTES ANHELO CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL OPORTUNIDADES DESEMPLEO Jóvenes Tercera Edad Inmigrantes ALCANCE TALLERES INTEGRACIÓN SOCIAL POTENCIA LUGAR DESBORDE ENCLAVE CERRO PLAN Oficios Doméstico FORMA Esquinas ATRAVESAR Borde Distensión Recodo OBJETO CUERPO ESPACIO ESENCIA APRENDIZAJE condición espacial condición del lugar EMPLAZAMIENTO Quiebres Expuesto acto al que se da cabida HONTANEDA PIE DE CERRO INSERCIÓN LABORAL Lo palpable CASO ARQUITECTÓNICO TEORÍA ARQUITECTÓNICA PÓRTICO BORDEANTE UNIDAD EN QUIEBRE PATIO DE TALLERES ESPACIO PÚBLICO ABIERTO CROQUIS FUNDAMENTO DESDE LA OBSERVACIÓN Cr. Población Márquez Se da una distinción en el andar. Por un lado se conecta con la calle, un transitar más público, y en un desnivel, bajo el alero proyectado, se co- necta con lo familiar. Contenido en lo socavado. Cr.Subida Urriola Se atraviesa el espacio, marcando una trayecto- ria, provocando una contención y un “entre” que juega con la dinámica interior-exterior. Cr.Escalera pasaje Colón Desde la calle, lo expuesto parece tener una pau- sa, una contención. Escalera como prolongación de la vida privada. Al transitar aparecen de golpe signos cotidianos de la vivienda CROQUIS TENTATIVOS DE OBRA HABITADA Se establece una relación visual de peatón-territorio, el sitio se posiciona como punto de fuga, desarrollándose interacciones de proximidad/lejanía con los hitos del lugar. La calle fuga el frente hundido del cerro La pausa acompaña el transitar perimetral. En estrechez desde un pasaje se enuncia la cúpula SOBRE EL LUGAR Cr. Proyecto vivienda multifamiliar II Año Se presentan las viviendas bajo un mismo criterio espacial: un habitar suspendido, el cual es atravesa- do por una circulación de caracter común. Vista del acceder bajo la proyección de la cubierta/pórtico. Amplitud que anticipa, in- sinuando la pendiente. El frente se abre para acoger la amplitud en fuga, anticipo en la demora. El taller se extiende hasta el patio, un aprendizaje hori- zontal que se desborda. Atisbos de un atravesar en ligereza, umbrales de traspaso desde lo abierto. El almendral posee micro barrios que componen un tejido que presenta una identidad propia en Valparaíso. El barrio de los talleres mecánicos, em- plazado a pie de cerro, se toma como una oportunidad de consolidar estos micro barrios, siendo una gran opción para proyectar una casa de talleres y ofi- cios en el deteriorado Almendral. Éste barrio surge a partir de una diago- nal como eje radical (Hontaneda) Descender y su conexión con lo abierto del proyecto Espacio público TALLER atravesar el oficio El barrio posee la cualidad de volcarse en si mismo, la condición de dar la es- palda es una de las condicionantes que permiten una identidad marcada, su- mado al oficio que se realiza, lo que re- fuerza su identidad Local. Hontaneda presenta la condición de dar la espalda a la ciudad, y el frente a los ce- rros,asumiendo su desembocadura . Por lo que se vuelca sobre si misma. Ante una verticalidad y una extensión. HONTANEDA 2792 MICRO BARRIOS ALMENDRAL BARRIO BARRIO MECANICOS BARRIO EJE URUGUAY BARRIO PEDRO MONTT BARRIO PLAZA O´HIGGINS BARRIO AV. ARGENTINA BARRIO AV. FRANCIA BARRIO VICTORIA BARRIO PAR- QUE ITALIA CERROS av. colón DESBORDE DEL OFICIO Se comienza con un trazado en quiebre , que busca generar dos espacios abiertos dentro del sitio, para dar lugar al atrio de acceso y el patio de talleres que acogen lo público y lo privado. El pórtico se presenta como elemento unifica- dor que presenta fracturas dando lugar a es- pacios que conectan el exterior con el interior, actuando como un traspaso. Mi principio es dar un acceso desde la escale- ra tangente, para quien descienda del cerro se relacione con el interior. Es por esto que el atravesar se da de una rela- ción cerro/plan y a través de los dos espacios abiertos dentro del sitio. SOBRE EL E.R.E EXPLORACIÓN DE LA RELACIÓN PÚBLICO/PRIVADO A lo largo de las etapas se recae en el cons- tante estudio de los límites espaciales con- formantes de lo público y lo privado en la ciudad, sus espesores y la relación del ha- bitante ante tales medidas. tras la combina- ción de las dimensiones aparece el desbor- de. Es como de esta manera surge lo expuesto, y el atravesar como acto de transgresión y unificación de ambas dimensiones. Tomando en cuenta tal condición, se pro- pone una exploración de los límites espa- ciales, dando una cualidad de exposición al proyecto, trabajando en el espesor de la dimensión pública y privada. DESBORDE EN LA CIUDAD EL ALCANCE CASO ARQUITECTÓNICO DESEMPLEO / PROBLEMÁTICA El desempleo es una realidad que afec- ta tanto a la población mundial como a gran parte de habitantes de nuestro país, quebrantando el desenvolvimiento del individuo de manera económica, psico- lógica y social. POTENCIA ESPACIAL Al ubicarse a pie de cerro posee la condi- ción de enclave, permitiendo un acceso desde el margen abriéndose a la ciudad. Su pendiente dialoga con el territorio desde una verticalidad. La ubicación territorial permite ser un punto de fuga desde la planicie. Y su vínculo con los oficios potencia el caso arquitectónico. INMIGRACIÓN Nos encontramos en un fenómeno inmi- gratorio a nivel nacional, donde la falta de estudios o capacitación no les permite ingresar rápidamente al campo laboral, teniendo que recurrir al empleo informal o vulnerable. CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL PÓRTICO Quiebre que se trasla- pa. Umbral de traspaso del exterior al interior ATRAVESAR Desde lo público. Acceso por Hontaneda ATRAVESAR Desde lo público. Acceso desde el cerro (por esca- lera colindante) Vínculo visual con el ofi- cio ATRIO Conformante del espesor de lo abierto PATIO TALLERES Espacio abierto de ex- tensión del aprendizaje, vínculo con el territorio El taller tiene un diálogo proyectivo con el exterior. Produce una extensión del oficio a la ve- reda, y en ocasiones, a la calle (como es el caso de los talleres mecánicos) Son espacios que tienen pausa, se aco- gen en la demora donde lo inmediato de la ciudad queda fuera. En tal demora el cuerpo se relaciona con lo próximo, produciéndose el alcance. En cuanto al apredizaje es un constante aprender haciendo. D1: 100 MT Tiempo estimado: 1 min Hitos relevantes Congreso Nacional Hospital Carlos Van Buren Iglesia Inmaculado corazón de María Parque El Litre Plaza O´higgins Circulaciones A pie Locomoción Colectiva Locomoción Particular Paraderos Distancia paradero- sitio 1 2 3 4 D2: 420 MT Tiempo estimado: 5 min D3: 300 MT Tiempo estimado: 3 min D4: 720 MT Tiempo estimado: 8 min Recorridos Pedro Montt Cerros- Centro Recorridos Av. Argent. Va l p a r a í s o - Viñ- Interior Recorridos Colón Va l p a r a í s o - Viñ- Interior Infografía Comercio Talleres Mecánicos Residencia Cultural Automotoras Educación Instituciones Descripción del barrio Barrio Mecánicos: Presenta viviendas multifamiliares en edificaciones de dos a cuatro pisos, donde en su primer nivel se instalan talleres mecánicos, los cuales toman parte de la acera. La identidad es propia del sector por su caracter automotriz. RODRIGUEZ ROL: 5011-2 J U A N A R O S S HONTANEDA C H A C O N AMPU ERO MATUCANA M A T U C A N A OTAEGUI MELCHOR Y E L C H O MATUCANA YE LC HO B U S T O S AV. COLÓN INFA NTE GR AJ AL ES QINTANILLA 25 20 30 35 15 40 45 50 50 55 60 CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL PARA INMIGRANTES Alumna Belén Flores Contreras T1 e[ad] PUCV Contenido Fecha entrega 27/05/2019 Dirección: Hontaneda 2792 Tornería Retamo 2778, Valparaíso La vertical posee espacios de almacenamiento. El cuerpo interactuando con el objeto, se habita en lo particular. El borde presenta objetos en suspensión, y el centro presenta vacío que acoge una movilidad. TALLERES MECÁNICOS EN HONTANEDA Hontaneda mantiene una relación ex- puesta que exhibe su identidad barrial. Exposición de los oficios como desborde de la calle. De esta manera la vereda para a ser ex- tensión del taller. El ancho de la calle posibilita una serie de interacciones, donde el taller se ejerce en la calzada, con la pausa del locatario y el recinto funciona como bodega, que recibe un acceso intermitente. El peatón es quien atraviesa este espacio de trabajo extendido hacia la calle, unifi- cando tres momentos en la vialidad: inte- rior, acera, calzada. Al transitar, se atraviesa un semi exterior, donde el oficio queda expuesto. NODOS /INTERSECCIÓN CALLES Escala 1:5000 Escala 1:1000 Escala 1:5000 / Circulaciones Escala 1:5000 / Usos de suelo barrio Rol: 5011-1 Comuna: Valparaíso E.R.E/ Fundamento/Caso Arquitectónico/Planos análisis lugar/ Croquis Lugar, Obra habitada Región: Valparaíso Contenido Planimetría Plano ubicación 1:7000 Plano ubicación 1:5000 Plano Emplazamiento 1:1000 Sector: Almendral HITOS DEL LUGAR Los casos de estudio referentes son: Población Márquez (IV año) Urriola (II año) Pasaje de Colón (V año) Y el proyecto al que se da cabida a tal di- mensión es el que corresponde a II año. MANDANTE OFICINA DE MIGRANTES MUNICIPALIDAD DE VALPARAÍSO OFICINA DE INTERMEDIACIÓN LABORAL (OMIL) MUNICIPALIDAD DE VALPARAÍSO ESCALA 1:7000 LIMITES ALMENDRAL HONTANEDA CCLI Profesor Guía Sr. Rodrigo Saavedra Venegas