Evaluación estudiantil herramientas técnicas instrumentos

UNIDAD
4 HERRAMIENTAS DE LA
EVALUACIÓN ESTUDIANTIL
PLANIFICACIÓN, GESTIÓN Y
EVALUACIÓN EDUCATIVA INFANTIL
Carrera: Tecnología en Desarrollo Infantil Integral

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Objetivos y Características
 Concretar y
expresar los
aprendizajes.
 Constituir una
tarea profesional
que implica una
responsabilidad
docente.
 Utilizar
procedimientos e
instrumentos de
recogida de
información
educativamente
válidos.
 Ser un
componente
esencial e
intrínseco del
proceso de
enseñanza. Determinar
qué tipos de
aprendizajes,
cómo y cuándo
se expresan
Diseñar un
sistema
evaluativo
Elaborar
instrumentos
encaminados a
comprobar la
adquisición de
estos
aprendizajes por
parte del
estudiante.
Determinar el
tipo de
evaluación y el
tipo de
instrumento de
recogida de
información.

NORMAS DE EVALUACIÓN:
Una evaluación debe ser útil.
Se preserva la utilidad de la evaluación si está
dirigida a aquellas personas o grupos implicados
o responsables de la aplicación que se evalúa; si
ayuda a identificar y a atender los puntos fuertes
y débiles del objeto. Debe ser aplicable y viable.
Para ello se debe emplear procedimientos de
evaluación que puedan ser aplicados con la
menor interrupción posible.
Debe ser ética.
Lo que se favorece, si está fundamentada en
acuerdos explícitos que aseguren que se aportará
la cooperación necesaria, que los derechos de
todas las partes implicadas.
Debe ser correcta.
La corrección se persigue describiendo el objeto
tal y como se desarrolla y en su contexto;
destacando lo positivo y lo negativo del plan, de
los procedimientos .

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
TÉCNICAS PRIMARIAS – TÉCNICAS
SECUNDARIAS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL:
TÉCNICAS – INSTRUMENTOS

Encuesta
Entrevista
Observación.
Test
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
TÉCNICAS PRIMARIAS – TÉCNICAS SECUNDARIAS
Fichaje
- Bibliográficas
- Hemerográficas
- Mnemotécnicas
- Biobliográficas
TÉCNICAS PRIMARIAS TÉCNICAS SECUNDARIAS

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
El medio que nos permite recoger la información necesaria para verificar los avances y dificultades durante el proceso de enseñanza
– aprendizaje son las técnicas e instrumentos de evaluación.
Son recursos didácticos y prácticos, que utiliza el docente para recoger la información.

LA OBSERVACIÓN: es un proceso espontáneo y natural, usa principalmente la percepción visual, es la técnica que más se usa
en el proceso diario de aprendizaje y que nos permite recoger información individual o grupal. Se usa en el proceso de
enseñanza y aprendizaje y cuando los niños y niñas realizan el aprendizaje en forma autónoma.
LIBRE
Es mediante la observación del
diálogo espontáneo de los niños y
niñas que el docente se da cuenta si
están o no desarrollando
capacidades y actitudes o si tienen
dificultad con relación a los espacios
y materiales que se les ofrece.
PLANIFICADA
Es la que usamos cuando deseamos
evaluar nuevos comportamientos,
porque requiere que precisemos de
antemano los aspectos que vamos a
evaluar.

LA ENTREVISTA:
La entrevista es otra técnica que permite recoger información con fines evaluativos de acuerdo con las diversas
intenciones.

EL DIÁLOGO
Técnica que consiste en un intercambio oral de información sobre un tema determinado. Permite compartir impresiones,
opiniones, ideas, valoraciones.

¿QUÉ ES UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN?
Como ya hemos dicho los instrumentos son medios a través de los cuales el docente puede recoger la
información. La elección de los instrumentos tiene relación directa con la naturaleza de lo que se va a evaluar.

FICHA DE MATRÍCULA:
En esta ficha se registran todos los datos de los niños antes de iniciar el período escolar, se realiza con la entrevista a los padres o adultos
responsables y contempla datos personales, de contacto, de salud, entre otros. Es un documento imprescindible que se debe tener de
cada niño
• Datos personales: nombres, apellidos, fecha de nacimiento, lugar de
nacimiento, dirección, etc.
• Datos familiares: nombre de la mamá, teléfonos, dirección, mail, ocupación,
nombre del papá, número de hermanos, lugar que ocupa en la familia, con
quién vive el niño/a, etc.
• Antecedentes educativos: Centro educativo del que proviene, observaciones.
• Datos del embarazo y nacimiento: problemas en el embarazo, parto normal,
cesárea, sufrimiento fetal, nacimiento a térmico, prematuro, observaciones.
• Control de esfínteres: diurno, nocturno, observaciones.
• Datos de salud: período de lactancia, alergias, medicamentos que toma, etc.

FICHA DE ENTREVISTA:
Herramienta para conocer al niño y si familia, así como la percepción que tiene la familia o adulto responsable de su niño, las
expectativas que tiene del centro educativo, lo comprometido que se encuentra en el proceso de enseñanza aprendizaje, etc. Es
preferible tener una ficha realizada con anterioridad con preguntas que le permitan conocer sobre el contexto familiar, cultural y
social del niño. Esta ficha puede ser una extensión de la ficha de matrícula.

ANECDOTARIO:
Puede organizarse en fichas mensuales individuales para que el docente pueda registrar cómoda y descriptivamente datos acerca de la
evolución del desarrollo integral de los niños. Esta es una excelente herramienta para llevar a cabo el informe formal descriptivo y para
mantener mayor objetividad en la evolución de los niños.

LISTA DE COTEJO:
Herramienta sirve para registrar la presencia o ausencia de actitudes, características y destrezas puntuales en relación a los
tres ejes de desarrollo y aprendizaje; en la lista de cotejo los comportamientos o indicadores a ser observados deben estar
definidos y enlistados previamente.

PORTAFOLIO:
Carpeta con la selección planificada de los trabajos que ha realizado cada niño durante el período educativo; esta muestra
evidencia el proceso de los aprendizajes y destrezas adquiridas por los niños, para ello, cada trabajo seleccionado debe ir
con la fecha de ejecución y con comentarios. Se puede pensar en el portafolio como un diario pedagógico de cada niño.

AUTOEVALUACIÓN
Consiste en realizar un cuadro atractivo para que sea llenado por los niños con la guía del docente, permite conocer la manera de
pensar, sentir y desear de ellos con respecto al proceso de enseñanza aprendizaje. Es una herramienta que requiere de tiempo
individual con cada uno para que sea aplicada con eficiencia y veracidad.

LA FICHA DE OBSERVACIÓN: Permite registrar las conductas en forma sistemática para valorar la
información obtenida en forma adecuada.

INFORME FORMAL DESCRIPTIVO:
Instrumento que recoge el desarrollo y aprendizaje de cada niño. Es de tipo narrativo y busca ser objetivo, detallado y
profundo al relatar los sucesos vividos por los niños durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes ejes y
ámbitos de desarrollo y aprendizaje.

INFORME FORMAL DESCRIPTIVO DE EDUCACIÓN INICIAL
SUBNIVEL INICIAL 2
COORDINACIÓN ZONAL: 3 DISTRITO: Chambo -Riobamba
INSTITUCIÓN: Escuela de Educación Básica Fiscal ……… CODIGO AMIE 06H004
AÑO LECTIVO 2018- 2019
Nombres y Apellidos del Niño: Freire Quishpi Cristofer Ernesto
PRIMER QUIMESTRE
EJES DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
ÁMBITOS INFORME
DESAR
ROLLO
PERSO
NALY
SOCIAL
Identidad y autonomía
Cristofer es un niño que no requiere ayuda de un adulto para realizar diversas tareas en su aseo, diálogos, respeta la
cultura de su entorno.
Convivencia Sociable con sus compañeros, ocasionalmente no sigue las normas de comportamiento establecidas.
DESCUBRI
MIENTO
DEL
MEDIO
NATURAL
Y
CULTURAL
Relaciones con el medio natural y
cultural
Sigue las tareas asignadas para la preservación del medio ambiente, valora los aspectos culturales dentro de su contexto
familiar y educativo.
Relaciones lógico/matemáticas
En el aprendizaje de nociones básicas su aprendizaje es satisfactorio y lo aplica en actividades diarias, su aprendizaje en
cuanto formas necesita ser reforzado.
EXPRESIÓNYCOMUNICACIÓN
Comprensión y expresión del
lenguaje
Expresa emociones, sentimientos, pensamientos por medio de su lenguaje verbal y no verbal, gusta por los recursos
didácticos de animación a la lectura.
Expresión artística
Gusta por realizar y aplicar las técnicas grafoplásticas empleadas de acuerdo a su edad.
Expresa emociones, sentimientos a través de la música, participa en representaciones culturales.
Expresión corporal y motricidad
Posee conocimiento sobre su esquema corporal, lateralidad y orientación…
Evaluación del comportamiento: A
Lugar y fecha: 18 de marzo de 2019
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