El Currículum globALE es una herramienta que coadyuva a la profesionalización docente. Tiene seis módulos y se enfoca en la metodología práctica-teoría-práctica.

2. Metodología del
Currículum globALE

3. Módulo 1

4. El educador/a de personas jóvenes y adultas y su práctica.

5. Comprenden que la práctica de la educación con
personas jóvenes y adultas está enmarcada por
diferentes visiones de humanidad y diferentes
comprensiones de lo que es la educación con personas
jóvenes y adultas, en sus dimensiones sociales, éticas y
políticas.

8. ¿Cuales han sido tus
motivaciones para ser
educador/a?
¿Cuál fue el contexto
donde te
desarrollaste?
¿Cuáles son tus
percepciones de tu labor
como educador/a y la
EPJA?
Escribe tu biografía teniendo en cuenta:
Pégalos aquí (No más de dos páginas)

9. Leer por lo menos tres
biografías y escribe tus
convicciones
personales acerca de tu
práctica educativa con
personas jóvenes
y adultas. Pégalo aquí,
en el mural de Padlet.

11. Freire, Paulo (1998). “Vine a
hacer el curso de magisterio
porque no tuve otra posibilidad”,
Tercera Carta, en: Cartas a quien
pretende enseñar, 4ª ed. México:
Siglo XXI, pp. 52-59.

12. Gutiérrez Vásquez, Juan
Manuel (2007).
“Educación de adultos:
¿Competencias para la vida
o el trabajo?”, en Decisio.
Saberes para la Acción en
Educación De Adultos, Nº
16.México: CREFAL, p. 3-15.

13.  No se puede estudiar
pedagogía sin vocación y
 de la desvalorización que sufre
la carrera.
Cuestiona
 si los futuros y actuales
maestros quieren el fracaso de
sus estudiantes por su falta de
eficacia
 o si quieren verlos brillar por
todas las buenas herramientas
entregadas.

14. Gutiérrez, ilustra sobre la complejidad y
riqueza de la noción de competencias en
educación considerando que estas no solo
deben limitarse a las competencias
vocacionales, sino considerlas en los
términos de tres ordenes o categorías:
culturales, laborales y profesionales.

17. Elabora un afiche con las responsabilidades y compromisos
que tiene como educador/a de personas jóvenes y adultas y
ubícalos en aquí.

18.  Se dá en todo el procesos
 Se valoran los nuevos
aprendizajes individuales y
colectivos.
 Te enviaré a tu email personal
si hubieran observaciones y/o
recomendaciones.

19. Aprendizaje permanente para tod@s
Por: Bona Alejandrina Rios Rios