El modelo pedagógico de la FCECEP se basa en los modelos pedagógicos desarrollista (constructivista) y socialista. Tiene como objetivo la construcción de significados por parte del estudiante a través de la interacción social y el descubrimiento del conocimiento. El proceso educativo responde a preguntas sobre el propósito, contenidos, secuenciación, procesos didácticos, actividades, recursos y evaluación para cada curso y saber.

1. MODELO PEDAGÓGICO
DE LA FCECEP
BRIANA LICETH LASSO RAMIREZ
A2BN

2. MODELO PEDAGÓGICO DE LA
FCECEP
El modelo pedagógico de la Fundación Centro
Colombiano de Estudios Profesionales tiene un
carácter social que se deriva de una política
educativa, de la filosofía de la educación y de
una concepción teórica compartida por los
entes que participan en el acto educativo.

3. MODELOS PEDAGÓGICOS DESARROLLISTA
(CONSTRUCTIVISTA) Y SOCIALISTA
Es una combinación de dos modelos
pedagógicos que constituyen el medio a
través del cual el Proyecto Educativo
Institucional PEI, propicia dinámicas y procesos
socioculturales y académicos a través de
relaciones y experiencias formadoras, resignifica
el sentido de la Formación y reestructura y
contextualiza el saber.

4. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
El modelo pedagógico resultante en la FCECEP,
expresa la concepción del tipo de hombre que
se desea forma. Persigue favorecer la Formación
de Sujetos como seres culturales, históricos y
sociales. Formar Sujetos con conciencia, actores
sociales, autónomos y libres, creadores de
sentido, de cambio, de relaciones sociales e
instituciones políticas.

5. FINALIDAD DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA
FCECEP
Finalmente, el Modelo Pedagógico de la
FCECEP se fundamenta a partir de la básica
concepción de que el Sujeto nace con unas
funciones mentales superiores que limitan el
comportamiento a una reacción o respuesta al
ambiente por su influencia genética. Sin
embargo, al estar el Sujeto en una sociedad y
en una cultura determinada, puede adquirir y
desarrollar las funciones mentales inferiores
como producto de la interacción social.

6. PROCESO EDUCATIVO

7. EL OBJETIVO DEL MODELO
PEDAGOGICO
«El objetivo en este modelo, es la construcción
de significados por parte del estudiante a través
del descubrimiento, la comprensión y la
aplicación del conocimiento a situaciones y/o
problemas y en la interacción social.»

8. EL PROCESO ACADÉMICO RESPONDE A LOS
SIGUIENTES INTERROGANTES POR CURSO Y POR SABER
PREGUNTA ELEMENTO
¿Para qué enseñar? Propósito
¿Qué enseñar? Contenidos
¿Cuándo enseñar? Secuenciación
¿Cómo enseñar? Procesos didácticos
¿Con qué enseñar? Actividades y recursos
¿Cómo se cumple? Evaluación

9. CARACTERISTICAS DE LA
EVALUCION

10. CONCLUSIÓN
Para finalizar, la evaluación permite determinar
el para qué se evalúa precisamente como se ha
recalcado en todo el documento, permitir el
acceso a los niveles superiores de desarrollo
intelectual del estudiante. Esta evaluación
puede estar orientada igualmente a conocer
cuál es el desarrollo pleno del individuo para la
producción social.