Este documento presenta varias definiciones clave relacionadas con conceptos éticos y humanos como la ética, la humanidad, la intersubjetividad, la moral, la plenitud de vida, las relaciones humanas, la solidaridad y el trabajo en equipo. Luego, propone una estrategia para enseñar ética a niños de 8 años utilizando un juego que involucra vendarles los ojos y caminar en fila, con el fin de que experimenten lo que es la discriminación y desarrollen empatía.

1. Competencia:
Procesar informacion
Metodo cientifico
Video ciencia animada
Presenta:
Carolina Cubillos Bernal
Instructor:
Fredy Rocha
Bogota D.C Colombia Marzo 7 de 2016

2. ÉTICA: Se refiere al carácter o capacidad que desarrolla una persona para asumir su libertad
responsablemente, para diferenciar lo bueno de lo malo, de tal modo que sus decisiones, actos o
el ejercicio de su libertad no afecten ni así mismo ni a los demás. Implícito en la ética esta la
habilidad para ponerse en el lugar del otro, logrando ser una persona objetiva que comprende y
mantiene una postura neutra frente a una determinada situación.
HUMANIDAD: Se refiere a todo aquello que tiene que ver con el ser humano, (es decir con el
hombre) ya sea en su fisionomía o en las actitudes que lo caracteriza.
Respecto a las actitudes podemos relacionarla a la compasión, a la solidaridad hacia el prójimo
es decir a aquella disposición para ayudar, ponerse en el lugar del otro.
INTERSUBJETIVIDAD: Sentido común, aquellas definiciones, conceptos o interpretaciones
creadas por el ser humano a través de experiencias vividas o de manera deductiva para dar una
explicación a algo, o crear ideas.
MORAL: Conjunto de costumbres, creencias, normas, reglas que determinan el comportamiento
de las personas en pro del bienestar de la sociedad, dependiéndolas situaciones, circunstancias y
estímulos que se hallan recibido del entorno en que hallamos crecido.
PLENITUD DE VIDA: Realización personal, la sensación de felicidad, satisfacción,
estabilidad y equilibrio por cumplir unas metas y objetivos propios en la vida, y poder continuar
creciendo a nivel personal trazándose nuevas metas continuando con una buena calidad de vida y
dicha felicidad alcanzada.
RELACIONES HUMANAS: capacidad de las personas para interactuar a través de la
comunicación verbal o no verbal, de manera cordial, las relaciones humanas se tejen por medio
del respeto mutuo, la capacidad de escucha, el intercambio de ideas y la aceptación del otro.
SOLIDARIDAD: La capacidad de ayudar, compartir y brindar a otro lo que necesite en especial
en situaciones adversas sin esperar nada a cambio. La solidaridad abarca tano lo material como
lo emocional.
TRABAJO EN EQUIPO: Un conjunto de personas reunidas, dispuestas a colaborar en con el
fin de cumplir unos objetivos. Dentro del grupo puede haber personas con diferentes capacidades
y aptitudes lo cual permitirá la división de las funciones o labores para agilizar y optimizar el
proceso cumpliendo satisfactoriamente las metas trazadas.
VALORES: Cualidades que resaltan en una persona y ayudan a orientar la conducta en un
determinado lugar, o situación permitiendo elegir una cosa o la otra. Estos revelan rasgos de
nuestra personalidad, intereses, y crianza. Los valores aportan normas comportamentales para
una sana convivencia.

3. Identificar y proponer diferentes alternativas en las cuales se dé solución a un problema
ético cotidiano como contextualización de la importancia del ser ético de cada sujeto.
Partiendo de la idea que la ética debe estar implícita desde que un niño nace, ya que el primer
maestro que tiene son sus padres y la familia en general, para mí la primera herramienta y la más
importante, es el ejemplo como es sabido los niños aprenden por imitación sobre todo en los
primeros años de vida, esto me lleva a pensar ¿soy buen ejemplo para mi hijo? ¿Mi
comportamiento es el adecuado, soy digno de ser imitado por mi hijo? , en este contexto la
manera de “enseñar” ética debe estar presente en cada acto o acción del día a día, debo ir
explicando a mi hijo las consecuencias que traerán sus actos ya sean positivos o negativos,
generando poco a poco conciencia en él, ya que con el simple hecho de explicarle y mostrarle
las diferencias que tienen todas las personas, estoy evocando en él la idea de que coexistimos con
otros seres, y que además en algún momento de la vida necesitaremos de aquellas personas, que
son diferentes a mí, por ende debo respetar, aceptar, a los demás.
Entonces, de la manera en que yo como padre me refiero, trato a los demás será la manera en que
mi hijo lo hará, si yo hablo con respeto él lo hará, si grito y me dirijo en malos términos
igualmente mi hijo lo hará.
En clase se no pidió una estrategia para enseñar ética a un niño de 8 años, yo elegiría primero un
tema o problema ético, y teniendo en cuenta que a los niños les gusta jugar mucho, podemos
utilizar el juego como herramienta.
Problema ético: la discriminación/ ponerse en el lugar del otro
Luego haría una fila, y vendaría los ojos de cada niño, les haría poner una mano sobre los
hombros del compañero del frente para recorrer diferentes espacios donde deben seguir mi
instrucción y escuchar al compañero de adelante; ejemplo: vamos caminando en la fila por el
parque, yo seré la única persona que no tenga los ojos vendados, y la que ira primero en la fila,
entonces vamos pasando y hay un hueco , le indicare a mi compañero de atrás y así él deberá
indicarle a su compañero de atrás y así sucesivamente, logrando trabajar en equipo, si por el
contrario la información es apresurada y todos evitan el hueco cuando escuchan mi voz decirlo ,
probablemente haya un tropiezo para cada uno pues en el momento que yo lo diga no habrá
hueco para cada uno si no solamente para mi compañero de atrás, y asi sucesivamente mientras
vamos caminando.
Esta dinámica busca:
1. Permitir que nos pongamos en el lugar del otro (en este caso los invidentes)
comprendiendo lo difícil que puede ser desplazarnos si no viéramos, y por ende generar
conciencia evitando la discriminación.

4. 2. Promover el trabajo en equipo
3. Desarrollar habilidades de comunicación y capacidad de escucha
4. Promover la solidaridad y la colaboración con los demás
5. Seguimiento de instrucciones