El documento describe los diferentes tipos de evaluación que se deben realizar durante el proceso de enseñanza. Explica que la evaluación formativa se realiza continuamente para encontrar mejoras, la evaluación inicial se hace antes de comenzar la enseñanza para planificar actividades, y la evaluación regular debe ser equitativa para todos los estudiantes teniendo en cuenta sus diferentes capacidades. Además, la evaluación final integradora tiene como objetivo evaluar la comprensión general de los estudiantes y contribuir a mejorar las programaciones de enseñanza.