ESTADOS LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
                       ESCUELA SUPERIOR DE LA COMUNIDAD
                            ...
educativa sobre la integración de la tecnología, de manera que ésta
 sirva de instrumento
 de aprendizaje siguiendo los pr...
–Investigación histórica, cultural y social
      –Expresión y ejecución creativa
      –Juicio estético




 IV.OBJETIVOS...
• Decodificar los lenguajes audiovisuales, tecnológicos y
     cinematográficos en
        función del mensaje y del recep...
• Conocer la sensibilidad personal para discriminar y
entender los valores
 estéticos con el fin de desarrollar una person...
disposición para mejorar la calidad de vida propia y la de
 otros.
 • Visualizar la producción plástica como una propuesta...
b. paisaje con árboles seco
                           c. paisaje con árboles frondoso
            6.Rueda de Color (3 al ...
a. Caligrafía
                     b. Diseño
                     c .Pintura Murales
                     d. Pintura Avanz...
VIII.REFRENCIA
        A Carta .Circular # 17-2004-2005
               a.   NORMAS PARA LA ENSEŇANZA Y FUNCIONAMIENTO

   ...
   http:/wwweducationworld.com/alesson/lesson002.shtml
   http:/www.geocilties.com/~jhagan/K9-14/introdution.htm
   htt...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Justificación. Prontuario de Cursos

1.147 visualizaciones

Publicado el

Planificado para la Escuela Superior

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.147
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Justificación. Prontuario de Cursos

  1. 1. ESTADOS LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO ESCUELA SUPERIOR DE LA COMUNIDAD PEDRO FALU ORELLANO Curso : Artes Visuales Profa. Iris Antongiorgi Concepción Fecha:_____________________ DIBUJO Y PINTURA I. INTRODUCCION El Programa de Bellas Artes incluye la enseñanza y el aprendizaje de las artes visuales, la danza, la música y el teatro. Este Programa propone una enseñanza artística y estética que se convierta en una experiencia de desarrollo integral que satisfaga las necesidades afectivas e intelectuales del alumno; que amplíe sus destrezas de observación, organización y comunicación; que profundice su sensibilidad en relación con el mundo que lo rodea; que aumente su capacidad crítica y le provea criterios para emitir juicios estéticos como creador, apreciador y receptor de las artes. En el Programa de Bellas Artes se articula un currículo flexible, dinámico y pertinente que alienta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes en el proceso de construir el conocimiento buscando y expresando ideas y conceptos de forma novedosa. El currículo incluye el planteamiento de problemas artísticos y estéticos que fomenta en el estudiante la libertad para analizar y explorar soluciones efectivas aunque no sean convencionales. El desempeño académico y profesional exitoso en la sociedad contemporánea requiere que nuestros estudiantes desarrollen dominio de las tecnologías de la información y comunicación. Puedan utilizar éstas como herramientas para el aprendizaje profundo y permanente. La integración de la tecnología ocupa un lugar importante por ser una poderosa herramienta de aprendizaje que la sociedad ha generado para beneficio colectivo. El sistema la tecnología educativo se esta esforzando para posibilitar que el estudiante se apropie de las herramientas ,que la sociedad le ofrece para su desarrollo fundamental plantear elementos importantes que orienten a la comunidad 1
  2. 2. educativa sobre la integración de la tecnología, de manera que ésta sirva de instrumento de aprendizaje siguiendo los principios, las concepciones y los valores que el Departamento de Educación sostiene. La tecnología no es lo que determina la experiencia educativa, sino una herramienta importante que, integrada adecuadamente, fortalece el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes La investigación educativa se convierte en parte integral del proceso de renovación curricular, posibilitará conocer mejor aspectos concretos de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y las condiciones que propician innovaciones educativas. El estudiante es el centro de la actividad educativa y de que el conocimiento es generado socialmente según se concibe en las teorías constructivista, cognoscitiva, humanista y sociológica del aprendizaje. Con este propósito, cobra relevancia para el presente Proyecto de Renovación Curricular, la investigación en acción ya que es una estrategia fundamental para la comprensión de los escenarios mismos donde se desarrolla y se evalúa el currículo. II. Organización curricular de las Bellas Artes a. Los cursos de medio (½) crédito en todas las artes b. La jornada de trabajo del maestro será de cinco horas en organización alterna y seis en organización sencilla. c. Cada estudiante tendrá 250 minutos semanales de educación artística. III. Funcionamiento curricular de las Bellas Artes A-Estándares de Excelencia -Educación estética 2
  3. 3. –Investigación histórica, cultural y social –Expresión y ejecución creativa –Juicio estético IV.OBJETIVOS GENERALES 1. Objetivos de conocimiento conceptual y manejo de la información • Conocer, utilizar e interpretar con propiedad los significados de los lenguajes especializados de las artes visuales. • Analizar y comprender las diferentes formas de expresión en las artes visuales. • Conocer y utilizar la terminología propia de los procesos en las artes visuales. • Aplicar con creatividad los conceptos estéticos a los propios trabajos y al de los otros estudiantes. • Anticipar posibles resultados en la producción artística con relación a la utilización de diferentes técnicas y medios tecnológicos. • Comprender la importancia de la expresión como forma de comunicación mediante las artes visuales. 3
  4. 4. • Decodificar los lenguajes audiovisuales, tecnológicos y cinematográficos en función del mensaje y del receptor. • Conocer las profesiones relativas a las artes visuales. • Establecer relaciones simples de proporción en el espacio. • Visualizar ideas. 2. Objetivos de procesos y destrezas • Desarrollar destrezas en la solución de problemas plásticos mediante el manejo de materiales, técnicas y equipo. • Experimentar con diversos lenguajes, técnicas y modos de creación artísticovisual. • Desarrollar habilidades comunicativas que impliquen el manejo de técnicas, formatos y nuevas tecnologías para producir una obra plástica, (expresarse plásticamente). • Contribuir con el trabajo a expandir las posibilidades de la integración del arte y la multimedia como forma de expresión. • Aprender a disfrutar el proceso de experimentar y trabajar con los materiales y las técnicas de creación propios de las artes visuales. • Explorar visualmente y registrar el entorno cotidiano (realizar bocetos) ejercitando la percepción y la capacidad creadora. • Utilizar técnicas visuales para comunicar ideas o sentimientos acerca de los entornos personal, social, natural y arquitectónico. • Integrar rasgos de la propia personalidad a través del trabajo para desarrollar un estilo propio. • Aplicar conceptos básicos de composición y diseño. 3. Objetivos de actitudes y valores relativos a las artes visuales • Desarrollar la perseverancia durante el proceso creativo. • Respetar y apreciar las manifestaciones artísticas propias y las de otras personas. 4
  5. 5. • Conocer la sensibilidad personal para discriminar y entender los valores estéticos con el fin de desarrollar una personalidad positiva que se refleje en el entorno social. • Fomentar los lenguajes estéticos y la calidad artística en beneficio del ambiente social y del físico. • Desarrollar criterios objetivos para juzgar la obra propia con el propósito de mejorarla. • Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor desempeño en las artes visuales. • Desarrollar criterios objetivos que permitan evaluar con sensibilidad el trabajo de otros. • Expresar y compartir con los demás la gratificación que produce la creación artística(goce estético). • Valorar la importancia de las artes visuales en la historia y la cultura puertorriqueña reconociendo la capacidad que tienen de responder a las múltiples dimensiones de la experiencia humana. • Desarrollar un sentido de identidad con la aportación cultural de los artistas plásticos puertorriqueños. • Reflexionar sobre la experiencia a partir de la creación personal y la apreciación artística. • Planificar y usar responsablemente el tiempo y los recursos que se tienen a 5
  6. 6. disposición para mejorar la calidad de vida propia y la de otros. • Visualizar la producción plástica como una propuesta capaz de trascender en el espacio y el tiempo. V . CONTENIDO 1. Clarificación de Conceptos (14 al 18 de agosto) a. Bellas Artes b. Arte c. Artes Visuales d. Elementos y Principios 2. Líneas (21 al 8 de septiembre) A. Diagrama de lineal a. Líneas rectal formal b. Líneas rectas dinámica c. Dinámica d. Líneas concéntrica e. Polidireccional f. División de espacio en plano formal B. Diseño de nombre C . Dibujo de libro de pintar 3.Dibujo con textura ( 11 al 15 de septiembre) a. Tabla de escala tonal y textura áspera b. Dibujo utilizando las distintas textura 4.Volumen (18 al 22 de septiembre) A. Bidimensional a. formas geométricas planas B.Tridimensional b. formas geométricas de dos mas lados 5.Perspectiva (25 al 2 de octubre) A. Dibujo a. árboles seco y frondoso 6
  7. 7. b. paisaje con árboles seco c. paisaje con árboles frondoso 6.Rueda de Color (3 al 6 de octubre) A. Diagrama de rueda de color a. Cartel B. Dibujo con las armonías (9 al 13 de octubre) a. complementaria b. análoga c. monocromática d .triádica C. Colores cálidos y fríos (16 al 17 de octubre) a. dibujo D .Tabla cualidad del color (18 al 20 de octubre) a. dibujo E. Presentaciones en Power Point ( 30 de octubre en adelante) A. Historia del Arte a. Artistas Puertorriqueños b. Arte Universal B. Los Conceptos de Elementos y Principios 7. Curso Para Talentoso “ El Programa de Bellas Artes contiene esta apertura a un proceso de enseñanza y aprendizaje poco convencional que le brindará a maestros y estudiantes una oportunidad de mayor flexibilidad en los procesos educativos y de fomentar la imaginación y la visualización creativa para cumplir con las demandas actuales de desarrollo artístico y estético.” “ La visión del Programa de Bellas Artes recoge y expresa el ideal programático de la Misión: Estudiantes desarrollados al máximo en forma sensible e integral, de acuerdo a sus talentos y sensibilidades, en ambientes artísticos que estimulen su proceso creativo, intelectual, social y vocacional que les permita contribuir positivamente a la sociedad puertorriqueña.” Esta Misión responde al ideal de una formación integral del estudiante que se da en una interacción continua con todas las manifestaciones del arte. 7
  8. 8. a. Caligrafía b. Diseño c .Pintura Murales d. Pintura Avanzada e. Historia del Arte VI.EVALUACIÓN 1.Porfolio ( 1 al nota final del curso) .A División a Dibujos diarios b. Asignación  buscar y escribir funciones del celebro(lado derecho, lado izquierdo)  Dibujo lineal  Distintas textura áspera ( del ambiente)  grafica para trazar con lápiz las distintas textura b. Reflexión Motivar al estudiantes a analizar , inferir y diferir d. Apuntes Diarios e. Hoja de criterio de evaluación • Portafolio • Trabajos realizado 2.Dibujo en clases y exámenes(5 notas) a. Unidades 3.Presentaciones en Power Point (2 notas oral y presentación) a.Historia de Arte Universal b.Artistas Puertorriqueño c.Conceptos Elementos y Principios (El estudiante escogerá su tema de presentación) VII. RECURSO 1.Profesora. Carmen Odette Álamo a. Centro De Innovación Tecnológica Para La Docencia (CITED)  Se utilizara laboratorio móvil que esta en la Biblioteca 8
  9. 9. VIII.REFRENCIA A Carta .Circular # 17-2004-2005 a. NORMAS PARA LA ENSEŇANZA Y FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE BELLAS ARTES ( EDUCACIÓN EN DANZA- MOVIMIENTO Y EXPRESIÓN CORPORAL, EDUCACIÓN EN MÚSICA Y EDUCACIÓN EN TEATRO) EN LOS NIVELES ELEMENTAL Y SECUNDARIO DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE PUERTO RICO B. Marco Curricular Programa de Bellas Artes C. Electronic Art Gallery CD-ROM D. Antonio Martorell (visita los tesoros de la pintura puertorriqueña y los “copia”) CD-ROM E. Educación Artística 11año (libro de Jesús Manuel Velazco) F. Educación Artística primer año (libro de Jesús Manuel Velazco) G. Puerto Rico Arte e Identidad (Editorial Universidad de Puerto Rico) H. Manual del Artista I. Fundamento de Historia del arte J.Introducing Art K. Historia y Arte III(DVD 6 ) L Proyecto De Renovación Curricular Fundamentos Teóricos y Metodología Instituto Nacional para el Desarrollo Curricular (INDEC) 2003 M. Diccionario de Arte Pintores del Siglo XX N .Educación Plástica y Visual O. Gran Enciclopedia De Puerto Rico(Vol. Artes Visuales) P. Pagina de Internet  http:/www.art-inspirations.com/free-art-lesson-composition.html  http:/www.crayola.com/educators/lesson/index.cfm  http:/www.princetonal.com/groups/iad/lesson/middle/arted.htm  http:/www.sanford-artedventures.com/index.html  http:/www.homeschoolarts.com/  http:/www.blehert.com/lesson.html  http:/www.ndoylefineart.com/perspbuy.html  http:/www.bluemoonwebdesign.com/art-lessons-index.asp 9
  10. 10.  http:/wwweducationworld.com/alesson/lesson002.shtml  http:/www.geocilties.com/~jhagan/K9-14/introdution.htm  http://sistahs.artistnation.com/index.php? s=ecd26cf7c52e5bba5f399cb838ad03a6 (Wet Canvas) 10

×