Aulas virtuales ECCI Jesus Mateus

1. POLITICAS PÚBLICAS
TIC

2. Tal vez el mayor reto que tenemos como Nación hoy en día está
relacionado con el talento. Y en lo que tiene que ver con tecnologías de la
información y las comunicaciones, TIC, las cosas están bien compleja.
• Mientras en China se gradúan al año 26 ingenieros de sistemas por
cada 100.000 habitantes, en Colombia esa cifra es de apenas ocho. Y a
la baja.
• Debido a los múltiples cambios originados por la revolución de las TIC,
las competencias requeridas a los graduados de los sistemas escolares
de América Latina han cambiado. Y esos sistemas escolares deben
atender esas nuevas demandas para que los jóvenes que pasan por
ellos estén mejor habilitados para llevar una vida personal, productiva
y cívica valiosa en el siglo XXI.
• Con toda la gama de herramientas de hardware y software que
contienen, convertidas en herramientas de la mente, usadas para
potenciarla, facilitan la creación de ambientes de aprendizaje
enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje,
con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas
de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El papel del estado frente al avance e integración de las TIC es de
vital importancia, por esta razón han desarrollado las políticas
públicas de las TIC que tienen como fin cerrar brechas y
fortalecer los sectores productivos y de formación a través de la
tecnología. Sin embargo esta ejecución en las aulas hasta hora
empieza a implementarse con grandes falencias por falta de
recursos físicos que no permiten que todos puedan integrarse a
la nueva sociedad de la información.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son las principales falencias de la integración TICS en la
educación?

5. OBJETIVOS
• Investigar la ejecución que se ha desarrollado en la
implementación de las TICS en Colombia
• Analizar las falencias que ha tenido el proceso de
implementación en Colombia.
• Descubrir los proyectos que han apoyado la integración de las
TICS en el aula de clases.

6. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN QUE APLICA:
La línea de investigación que aplica GOPI: Gestión organizacional,
productividad e innovación en este caso de las TIC.

7. SOFTWARE
La herramienta que se utilizaría en la investigación es SPSS pues
nos permite sacar resultados más acertados.

8. POBLACIÓN (TIPO DE MUESTRA)
• Población: Docentes y estudiantes de zonas rurales y urbanos
del país
• Delimitación de la población: Se trabajará con 10 docentes y
10 estudiantes.

9. RECOLECCIÓN DE DATOS
Realizaremos una recolección de datos cualitativo, se
desarrollará un Focus grupo donde se discutirá las principales
causas del cubrimientos de TIC en el país.

10. CONCLUSIONES
• Dotación de equipos como Computadores que permitan
acercar la sociedad de la información a los jóvenes de zonas
rurales.
• Apoyo de proyectos de educación que integran las TIC
• Proponer iniciativas para que estudiantes de primaria o
bachillerato de las escuelas públicas aprendan en Entornos
Virtuales de Aprendizaje (EVA).
• Que rectores y maestros adopten tecnologías en las
instituciones e integrarlas a sus currículos como parte
importante en el proceso de enseñanza.
• Aprovechar el potencial de las TIC para aprovechar el
potencial y cautivar a los jóvenes