1. TSU. Noelybelk Martínez
PNF-INF 4N
IUTEB

2. Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la
sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una
educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas
en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la
sociedad actual.
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente
relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las
TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de
cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC
y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas
adecuadas.

3. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) juegan
hoy un rol importante en la definición y ejecución de políticas
públicas a nivel nacional y su impacto puede producir avances
significativos en sectores como educación, salud, desarrollo
institucional y empresarial, además de contribuir a mejorar el
desempeño de la gestión pública, lo cual incrementa la
participación ciudadana, la lucha contra la corrupción y la
gobernabilidad.
Las TIC presentan hoy un marco de desarrollo nacional con
buen potencial. A continuación presentamos los elementos
más importantes de un diagnóstico del sector en la Venezuela
actual.

4. En el tema de desarrollo de contenidos se ha hecho un esfuerzo
especial en el sector educativo, que incluye portales desarrollados
en instancias de cooperación internacional. Como ejemplo, se
pueden mencionar las redes LACTIC: Latinoamérica y el Caribe,
Tecnologías de Información y Comunicación, la cual desarrolla
contenidos de educación primaria, y RIVED: Red Internacional
Virtual en Educación, la cual desarrolla contenidos para el área de
Ciencias en educación secundaria.

5. Venezuela ha sido uno de los países con mayor porcentaje de inversión extranjera en el
área de telecomunicaciones. En el año 2000, el 80% de la inversión extranjera en áreas
no petroleras, fue en este sector (aproximadamente, 450 millones de US$)
Según Datanálisis, Venezuela tenía para el segundo semestre de 1999, 207.000 usuarios de
Internet. Para el primer semestre de 2000 esa cifra subió a 526.000, y para el segundo
semestre de 2000 llegó a 817.000, lo cual representó un crecimiento del 300%. Para el 2001,
1.200.000 personas eran usuarios de Internet (4.8% de la población). A pesar del importante
crecimiento experimentado en ese período, Venezuela está por debajo de los niveles
alcanzados en Chile (11.6%), Uruguay (11.1%), Argentina (10.38%), Brasil (6.98%), y Costa
Rica (6.74%). Sin embargo, las proyecciones de crecimiento del número de usuarios para
Venezuela hasta el año 2005 son de 1167%, las más altas de América Latina, por encima de
México (877%), Colombia (780%), Argentina (775%) y Brasil (402%), de acuerdo a cifras de
Jupiter Communications.

7. Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance
científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el
uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la
actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las
actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde
la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación
básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las
infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de
los centros y su cultura...

8. El nivel actual de acceso a estas tecnologías en los países en desarrollo sigue
siendo muy bajo. Así, por ejemplo, en 1998 tenían acceso al teléfono 72,1 de cada
100 habitantes de los países de la OCDE Organización de Cooperación y de
Desarrollo Económico y sólo 7,8 en los demás países. La desigualdad de acceso a
las TIC refuerza las desigualdades entre los países y dentro de éstos, ya que las
poblaciones rurales, por ejemplo, tienen a menudo un nivel de acceso inferior al de
las poblaciones urbanas