Secuencia didactica del abecedario. Para segundo grado.

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SECUENCIA DIDÁCTICA
“EL ABECEDARIO”
DOCENTE: Carmen Ortega.
GRADO: 2° AÑO: 2022
ESCUELA: Escuela modelo de juegos y deportes Racing.

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FUNDAMENTACION:
La Secuencia Didáctica que planteo, va dirigida a 2°, y se orienta a
favorecer la comprensión lectora, como herramienta para estimular la
adquisición de aprendizajes significativos y duraderos, en este grado
donde se crean las bases del aprendizaje y hábitos para toda la
escolaridad.
Por este motivo, utilizaremos el abecedario como eje globalizador de
la misma, en un intento de reforzar los aprendizajes ya adquiridos, detectar
posibles dificultades o consolidar los mismos, intentando respetar los ritmos
de aprendizaje individual, en un grado donde tiene mucho peso el
desarrollo psicoevolutivo de los alumnos en el planteamiento del proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Con la presente secuencia se trabajará el abecedario en sus cuatro
tipos de letra, el orden alfabético y uso del diccionario. Para abordar esta
propuesta se pensaron en estrategias que lleven a los alumnos a la
predicción por medio de la observación de imágenes, lectura en voz alta,
individual y grupal, escritura por invención, entre otras. Lo cual favorecerá
en los estudiantes un aprendizaje con sentido significativo.
El conocimiento del abecedario, formado por vocales y
consonantes, es importante para aprender a leer y escribir. Sin abecedario
sería imposible elaborar un discurso, ni comunicarnos de manera efectiva
expresando nuestras ideas. La relación entre la fonética y la grafía de
cada letra nos permite conocer el lenguaje y ampliar el vocabulario.

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OBJETIVOS:
En el desarrollo de esta Secuencia Didáctica, voy a plantear como
objetivo general: lograr que el niño identifique con claridad el uso y la
escritura del abecedario, con el fin de formar palabras, frases y párrafos;
así como también su valoración en la comunicación.
También plantearé que los alumnos logren:
➢ Identificar y escribir las letras del abecedario.
➢ Utilizar y comprender el abecedario como medio de comunicación.
➢ Identificar las letras minúsculas y mayúsculas.
➢ Reconocer las formas de las letras y relacionarlas con los
sonidos del lenguaje hablado.
➢ Reconocer el orden alfabético.
➢ Aprender el uso del diccionario.
CONTENIDOS:
➢ Reconocimiento de las letras del abecedario.
➢ Identificación de los cuatro tipos de letras.
➢ Utilización del abecedario como medio de comunicación con los
demás.
➢ Reconocimiento del sonido de cada letra con la escritura de la
misma.
➢ Reconocimiento del orden de las letras.
➢ Conocer el uso del diccionario.
TIEMPO:
Para trabajar en relación a los objetivos, considero adecuado el tiempo de
un mes, traduciéndose este tiempo en el desarrollo de las actividades que
a continuación se plantean.

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RECURSOS:
Para realizar las actividades necesitaremos:
• Fotocopias seleccionadas por la docente.
• Láminas informativas con las letras del abecedario.
• Libro de texto seleccionado este año.
Evaluación:
La evaluación será cualitativa y sumatoria. Los criterios, entre otros, serán:
o Leer en silencio, memorizar y reproducir textos sencillos.
o Utilizar las estrategias de la comprensión lectora para localizar
información concreta, realizar inferencias y comprender el sentido
global de los textos leídos.
o Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística básica,
en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de
textos.
o Redactar y escribir diferentes textos relacionados con la etapa de
lecto-escritura que presenta cada niño, ateniéndose a modelos
claros, utilizando la planificación y revisión de los textos, cuidando las
normas gramaticales y ortográficas más sencillas y la caligrafía, el
orden y la presentación.