El documento trata sobre una guía de química para quinto grado. Incluye actividades sobre los estados de la materia, la historia de la química y la tabla periódica. Entre otras cosas, pide a los estudiantes definir el kilogramo patrón, resumir un texto sobre la balanza, y completar un mapa conceptual sobre los tipos de materia.

1. COLEGIO
DELIA ZAPATA OLIVELLA
EVALUACIÓN, TALLER O GUÍA.
Código: F-M-GA-074
Versión: 02
Fecha de edición:
27/10/2010
Elaboró:
Coordinadores
Académicos
Revisó:
Comité de Calidad
Aprobó:
Representante
de Calidad
Página: 1 de 2
GUIA 1
QUIMICA GRADO QUINTO
EL KILOGRAMO PATRÓN UNIVERSAL
Hoy que las técnicas envejecen con celeridad, resulta paradójico que las medidas de la masa dependan de
un artefacto de 117 años de antigüedad guardado en las cámaras acorazadas de la Oficina Internacional de Pesas y
Medidas. Según el Sistema Internacional de Unidades (SI), el kilogramo es igual a la masa de este prototipo
internacional de kilogramo, un cilindro de una aleación de platino e iridio, fabricado con gran precisión, de
39 milímetros de altura e igual diámetro. El SI está administrado por la Conferencia Internacional de Pesas y
Medidas. En los últimos decenios, la Conferencia ha redefinido otras unidades fundamentales del SI para mejorar su
precisión y mantenerlas acordes con el adelanto del conocimiento científico y técnico. Los patrones de metro y
segundo se basan ahora en fenómenos naturales. Hoy día, el kilogramo es la última unidad del SI que continúa
dependiendo de un objeto manufacturado y único. Por eso los metrólogos se proponen definir la masa mediante
técnicas que dependan solo de las características inmutables de la naturaleza.
Ian ROBINSON
Un nuevo kilogramo
Investigación y Ciencia, febrero 2007
Actividades a partir de la lectura anterior:
1. Consulta un diccionario para saber el significado de las palabras que no conozcas.
2. ¿Qué antigüedad tiene el patrón de masa? ¿Cómo se define el kilogramo?
3. ¿Qué es una aleación de platino e iridio?
4. Busca por google Chrome el siguiente enlace https://studylib.es/doc/4763006/historia-de-la-balanza y realiza
un resumen de la lectura
5. ¿Qué unidades de medida se mencionan en el texto?
6. ¿Qué tipos de balanzas aparecen en el texto?
7. Indica por lo menos una característica de cada tipo de balanza.
8. ¿Qué unidades han sido redefinidas en los últimos decenios? ¿Quién las ha redefinido?
9. ¿Qué obligó a los egipcios a medir la masa?
10. Escribe el cambio de estado que se produce en cada situación.
Situación Cambio de estado
Después de una ducha con agua caliente,
en el espejo se ven gotitas de agua que
escurren.
Cuando dejamos un trozo de chocolate al
sol, se derrite.
Si se coloca una taza con agua caliente
cerca de una ventana, aparecen gotitas
de agua en el vidrio.
Si se deja una tetera con agua al fuego
durante mucho tiempo, sale vapor de la
tetera.
Después de unas horas de estar al sol, la
ropa húmeda se seca.
La nieve de la cordillera se derrite.
Cuando se coloca agua en el congelador,
se forma hielo.
En invierno, nieva en la cordillera.
11. Escribir en cada rectángulo de la Figura 1 uno de los
términos de la lista que corresponda al cambio de estado
que se indica.
12. Completar los recuadros del mapa conceptual de la Figura
2 con los nombres de los estados de la materia y los
términos Fijo/a o Variable según corresponda
Figura 1

2. COLEGIO
DELIA ZAPATA OLIVELLA
EVALUACIÓN, TALLER O GUÍA.
Código: F-M-GA-074
Versión: 02
Fecha de edición:
27/10/2010
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Coordinadores
Académicos
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Comité de Calidad
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Representante
de Calidad
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GUIA 2
QUIMICA GRADO QUINTO
1. Ubicar en la sopa de letras palabras relacionadas con la historia de la química: Alquímica, átomo, edad del
hierro, iatroquímica, Paracrelso , racioactividad, Aristóteles, ciencia, flogisto, John Dalton, química, fuego,
metalurgia, Lavoisier
2. En un cuadro establecer al menos 3 características
para: ALQUIMIA – IATROQUIMICA - FLOGISTO
3. Consultar los símbolos utilizados por los alquimistas
para representar las siguientes sustancias. Oro,
platino, azufre, plata, arsénico, níquel, cobre,
antimonio, cal viva, plomo, estaño, agua, mercurio,
bismuto, aire, hierro, zinc, fuego, carbón, cobalto,
óxido de hierro
4. Utilizando el lenguaje de símbolos empleados por los
alquimistas indicar el símbolo para las siguientes
sustancias:
a) Aleación de platino y oro
b) Mezcla de azufre y cobre
c) Aleación de cobre y zinc
d) Mezcla de azufre y hierro
5. Prepare las siguientes muestras:
a. Disuelva una cucharadita de sal en un vaso con
agua
b. A un vaso con agua adicione una cucharada de
aceite
c. Disuelva una cucharada de arena en un vaso con
agua
Observe cada una de las muestras y responda:
a. ¿Cuál es la diferencia entre una mezcla homogénea y una mezcla heterogénea?
b. ¿Qué muestra de las preparadas es homogénea? y ¿cúal/les heterogéneas?
6. Historia de la tabla periódica
a. Consultar el siguiente enlace: https://youtu.be/mrEcEDlZ7Rc y ver el video
b. ¿Cuál es el tema central que se desarrolla en el video?
c. Elaborar un cuestionario con 10 preguntas relacionadas con el vídeo
d. Elabora una historieta de 15 viñetas, que relate los principales
acontecimientos de la vida de Mendeléyev
e. En qué ciudad estudio Mendeléyev
f. ¿Cuáles fueron los aportes de Mendeléy a la química?
g. La imagen corresponde a la tabla periódica propuesta por
Mendeleyev, establece las semejanzas y diferencias con la
tabla periódica actual
h. En el croquis de la tabla periódica ubica los elementos de la
tabla periódica de Mendeléyev, indicando el símbolo y la
masa atómica (como ejemplo se muestra el sodio Na)

3. COLEGIO
DELIA ZAPATA OLIVELLA
EVALUACIÓN, TALLER O GUÍA.
Código: F-M-GA-074
Versión: 02
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GUIA 3
QUIMICA GRADO QUINTO
En el siguiente mapa conceptual indica los tipos
de materia y sus principales características
A. Sopa de letras - Clases de materia
1. Unión de sustancias que presentan una sola
fase o aspecto uniforme
2. Abreviatura utilizada para denotar un
elemento
3. Elemento o compuesto
4. Representación de un compuesto
5. Clase de materia constituida por dos o más
sustancias en cantidades variables
6. Clase de materia formada por una sola clase
de átomos. No se puede descomponer en
sustancias más simples
7. Clase de compuestos cuyo principal componente es el carbono
8. Clase de sustancia pura que contiene la combinación de dos o
más elementos unidos en la misma proporción. Se pueden
descomponer en sustancias más simples
9. El cobre es un claro ejemplo de este grupo de elementos
10.Estos compuestos pueden incluir cualquier clase de elementos
11.El azufre es un claro ejemplo de este grupo de elementos
12.Clase de materia en la que se observan varias fases
13.El boro es un ejemplo de este grupo de elementos
B. Relacionar cada imagen con su descripción
C. Clasifique los siguientes materiales en elemento, compuesto, mezcla homogénea o heterogénea, según
corresponda.
Plomo Agua hirviendo Petróleo Detergente
líquido
Corcho
Arena de playa hielo Agua de mar Oro Madera
Azúcar Platino Aceite Arroz Salsa de tomate
Tiene aspecto heterogéneo,
claramente vemos que es una
mezcla
Tiene aspecto homogéneo,
pero en realidad es una
mezcla.
Tiene aspecto homogéneo y
es una sustancia pura.