El documento habla sobre la importancia de los elementos paratextuales como ilustraciones y formato en la comprensión lectora. Explica que comprender un texto requiere construir una representación mental mediante la interacción entre la información del texto y los conocimientos previos del lector. Los elementos paratextuales activan estos conocimientos previos y permiten elaborar hipótesis que guían la comprensión a medida que avanza la lectura.

1. Alfabetización Académica Prof. Cintia Valenzuela
Paratexto y Comprensión Lectora
http://es.wikipedia.org/wiki/Laberinto

2. http://xn--javiermuoz-09a.es/dudas/
¿Qué operaciones realiza el cerebro al momento de leer por
primera vez un texto?
¿Es posible prever algunas estrategias para beneficiar la
comprensión? ¿Cuáles?
Entonces, ¿Qué es comprender un texto?

3. Comprender un texto es construir una representación
mental de lo que en él se expone
Dicha construcción es fruto de la
interacción entre la información que
aporta el texto y los conocimientos
del lector
Los conocimientos lingüísticos, retóricos, ideológicos y
socioculturales del lector van a incidir en su comprensión

4. Para construir la representación mental
(representación jerárquica de los datos sucesivos que se
obtienen en la lectura)
http://elblogdnotas.wordpress.com/dudas-informaticas/
es necesario establecer relaciones de coherencia entre
las frases

5. La memoria funciona a través de redes de conocimientos
conceptuales, lingüísticos e intertextuales
Así el lector no parte de cero, ya que el
paratexto activa en la memoria del
sujeto la información pertinente para la
comprensión
Los elementos paratextuales rodean al texto y
permiten la elaboración de hipótesis que se irán
testeando a medida que avance la lectura

6. → La manipulación gráfica y tipográfica del texto
atrae la atención y ayuda a relacionar la información
Cuadros, cambio de cuerpo, grosos y estilo
de letra
→ La ilustración también favorece a la construcción la
representación mental de la situación o mundo de
referencia del texto
→ Por ello, cuanto más densa y extendida sea la
red de conocimientos del lector, más sencilla será
la comprensión

7. http://paraserfeliz1.blogspot.com.ar/2013/03/si-hay-dudas-lo-mejor-es-preguntar.html
¿Alguien se detuvo o se preguntó qué es la imagen
que usé en la presentación del tema?
¿Por qué suponen que tomé esa elección?

8. Comprensión Lectora
Texto = Ciudad
desconocida
Lenguaje propio Formas
propias
Lectores = Turistas
Observación de las
señales (el paratexto)
Sintesis:

9. Detenerse en los elementos paratextuales
evita entramparnos en un laberinto
de incomprensión
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10. Bibliografía
* Alvarado, M. (2009). Paratexto, Bs.As.: Eudeba
Fuentes
* http://es.wikipedia.org/wiki/Laberinto
* http://elblogdnotas.wordpress.com/dudas-informaticas/
* http://xn--javiermuoz-09a.es/dudas/
* http://paraserfeliz1.blogspot.com.ar/2013/03/si-hay-dudas-
lo-mejor-es-preguntar.html
* http://javierfreyria.com/blog/ideas-imaginacion-y-realidad/