Sociedad chilena y sus orígenes

1. Chile una sociedad
mestiza.
3° Básico
Bitácora de Nivelación
Profesora Vanessa Arce Palacios
Historia, Geografía y Ciencias Sociales

2. En esta unidad aprenderemos a:
Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios
de Chile en el período precolombino, incluyendo ubicación
geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómade o
sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y
tecnología, actividades, vivienda, costumbres, idioma,
creencias, alimentación, entre otros.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
01

3. En esta unidad evaluaremos las siguientes acciones:
❖ Caracterizar el modo de vida de los pueblos estudiados, distinguiendo entre nómades y
sedentarios.
❖ Ilustrar y comparar modelos de vivienda de los pueblos estudiados.
❖ Identificar el idioma, creencias, fiestas y costumbres de los pueblos originarios.
❖ Identificar los principales recursos y alimentos de los pueblos estudiados, y relacionarlos con las
características del medio geográfico.
❖ Ilustrar y recrear tradiciones y costumbres de los pueblos estudiados.

4. Clase 01
Semana del 14 al 18 de Marzo
Objetivo: Ubicar a Chile en
el mapa.

5. ¿Dónde está Chile en el mapa?
Antes de ubicar a Chile...
Los continentes son:
Además debemos saber que existen 6 continentes y 5 océanos.
Los océanos son:
África
América
Asia
Europa
Oceanía
Antártica
Océano Atlántico
Océano Pacífico
Océano Índico
Océano Antártico
Océano Austral
Debemos recordar los puntos cardinales:
Norte, Sur, Este y Oeste.

6. Chile está ubicado en el continente llamado América.

7. Lo reconocemos por
su forma:
larga y angosta.
Su capital es
Santiago. Ubicada en la Región
Metropolitana.

8. Actividad
Completa la guía de trabajo que te entregará tu profesora.

9. Clase 02
Semana del 14 al 18 de marzo
Objetivo: Describir la forma
de vida de los pueblos
originarios chilenos.

10. Nuestros pueblos originarios

11. Hace mucho tiempo … antes de la llegada de los
españoles había un grupo de personas que
habitaban el actual territorio chileno, estos son los
pueblos originarios.
De estos pueblos prehispánicos (que estaban antes
de la llegada de los españoles) varios aún existen,
pero hay otros que ya se han extinguido.

12. Los pueblos originarios se
diferenciaron en dos grupos:
Nómadas
Eran los pueblos que se
desplazaban de un lugar a
otro.
Sedentarios
Eran los pueblos que se
establecían en un solo
lugar.

13. Nómadas
Cuando no encontraban qué comer,
buscaban en otros lugares , por eso
sus viviendas no eran fijas.
Sedentarios
Desarrollaron la agricultura y la
ganadería. Sus construcciones
pasaron a ser más firmes y seguras.

14. Actividad: Responde en tu cuaderno.
1- ¿Tienes una vida nómada o sedentaria?
______________________________________________
2- ¿Cómo lo sabes?
_____________________________________________
3- Dibuja a un pueblo nómada: 4- Dibuja a un pueblo sedentario:

15. Clase 03
Semana del 21 al 25 de marzo
Objetivo: Reconocer pueblos
originarios del norte de Chile.

16. Recreo cerebral:

17. Los primeros habitantes de Chile
Los antepasados de nuestro
territorio son los primeros
habitantes del actual país de Chile,
a quienes llamamos pueblos
originarios, ellos y ellas tuvieron
distintos modos de vida y se
dedicaron a diferentes actividades
según el lugar que habitaron.

18. ¿Cómo podrías sobrevivir en un lugar como este?
Zona norte de Chile

19. Pueblos de la Zona Norte
Los pueblos que habitaron esta
zona fueron:
● Atacameños o Likan-Antai
● Diaguitas
● Aymara
● Changos
● Rapa Nui
La Zona Norte es desértica, por ello los pueblos ubicaron sus aldeas donde había agua.
Como el relieve es montañoso, construyeron terrazas o escalones en los cerros para
cultivar maíz, papas,
porotos y quínoa.
Criaron llamas y alpacas, como transporte y para obtener alimento y lana.

20. Likan- Antai
Changos
Pueblo nómade, se dedicaban a la
pesca, recolección de mariscos y caza
de lobos marinos. Usaban sus pieles
para las embarcaciones y viviendas.
Pueblo sedentario, se dedicaban a la
ganadería, agricultura, alfarería y
textilería. Construyeron terrazas de
cultivo. Sus casas eran de barro y piedra.

21. Observa el
siguiente video:

22. Actividad: Completa los recuadros.
Changos Likan- Antai
Dibuja alguna característica del pueblo Chango. Dibuja alguna característica del pueblo Likan-
Antai.

23. Diaguita
Aymara
Pueblo sedentario, se dedicaban a la
agricultura, alfarería y textilería. Criaron
llamas y alpacas para transporte,
alimento y lana. Sus casas eran de
piedra y barro. Tienen descendientes en
la actualidad.
Pueblo sedentario, se dedicaban a la
alfarería, realizaban vasijas de diferentes
formas y colores. Se ubicaron en los ríos
Copiapó y Aconcagua, desarrollaron la
agricultura.

24. Rapa Nui
Pueblo sedentario. Se ubican en la Isla de Pascua, que está fuera de nuestro
continente. Se dedicaban a la pesca y agricultura. Se agrupaban en clanes
familiares. Construían Moais que representaban sus antepasados. Sus casas
hechas de piedra tenían forma de bote invertido.

25. Observa el
siguiente video:

26. Actividad: Completa los recuadros.
Aymara Diaguita Rapa Nui
Dibuja alguna característica del
pueblo Aymara.
Dibuja alguna característica del
pueblo Diaguita.
Dibuja alguna característica del
pueblo Rapa Nui.

27. Clase 04
Semana del 21 al 25 de marzo
Objetivo: Reconocer
pueblos originarios del
centro y sur de Chile.

28. Pueblos de la Zona Centro y Sur
Los pueblos que habitaron
esta zona fueron:
● Mapuches
● Chonos
● Kawesqar o Alacalufes
● Selk’nam u Onas
● Yaganes o Yámana

29. Mapuches
En un inicio fue un pueblo nómade, hasta que se asentaron desde el centro al sur
de Chile, siendo un pueblo sedentario.
Se dedicaban a la ganadería, textilería, artesanía y joyas. La agricultura era la
principal actividad económica. Sus viviendas se llamaban Rucas, construidas con
postes de madera y cubiertas de paja. Son un pueblo muy creyente en la
naturaleza. En la actualidad existen mucha población mapuche.

30. Observa el
siguiente video:

31. Actividad: responde las preguntas.
3. Dibuja el instrumento que se usa para las
ceremonias.
1. ¿Qué es el We Tripantu?
____________________
____________________
2. ¿Por qué es tan importante la
machi?
____________________
____________________

32. Kawesqar
Chonos
Pueblo nómada. Vivían de la pesca, caza de
lobos marinos y recolección de mariscos.
Viajaban en embarcaciones llamadas
“dalcas”. Utilizaban anzuelos y redes
fabricados con la corteza de los árboles.
Pueblo nómade, se desplazaban en
canoas de madera. Usaban pieles de
animales para sus viviendas y para vestir.
Se dedicaban a la caza, buceo, pesca y
recolección de mariscos.

33. Yaganes
Selk’nam
Pueblo nómada
terrestre, se dedicaban
a la recolección y caza.
Vivían en el sector más
frío de Chile. Sus
viviendas (Kawi) eran
cubiertas por pieles de
animales.
Su vestimenta era con
pieles y cueros de
animales,
especialmente de
Guanacos.
Pueblo nómade, se desplazaban en
canoas, eran expertos navegantes.
Usaban pieles de animales para
sus viviendas y para vestir. Se
dedicaban a la caza, pesca y
recolección de mariscos.

34. Actividad: Completa los recuadros.
Chonos Kawesqar Selk’nam Yaganes
Dibuja alguna
característica del pueblo
Chono.
Dibuja alguna
característica del pueblo
Kawesqar.
Dibuja alguna
característica del pueblo
Selk’nam.
Dibuja alguna
característica del pueblo
Yaganes.

35. Semana de
evaluación:
Desde el 28 de marzo
al 01 de Abril
Durante esta semana evaluaremos lo que
has aprendido en la bitácora de nivelación.
Realizaremos artesanías de los diferentes
pueblos originarios estudiados.

36. Sigue las siguientes instrucciones:
Junto a tu compañero/a de trabajo, la profesora les asignará
un pueblo originario.
Responde las preguntas indicadas por la profesora.
Investiga acerca del pueblo escogido y el objeto o artesanía
que crearán.
Junto a tu compañero/a de trabajo, reúnan los materiales
realicen el objeto elegido.

37. Etapa 1: Preguntas de investigación
1- ¿Cuál es el pueblo que les tocó investigar?
______________________________________
2- ¿Es un pueblo nómade o sedentario?
______________________________________
3- ¿En qué zona de Chile vivieron? (norte, centro o sur)
______________________________________

38. 4- ¿Cuál es el objeto o artesanía que crearán?
______________________________________
5- ¿Qué materiales van a usar?
______________________________________
6- Dibuja el objeto o artesanía que realizarán:

39. Etapa 2: Construcción del producto
Con los materiales que indicaste en tus respuesta, comienza a crear el objeto o artesanía del
pueblo originario.
Ejemplos de producto final:
1- Aymara
- Pompones para el floreo de ganado
- Telar aymara
2- Licanantai
- Terrazas de cultivo
- Alfarería Licanantai

40. 3- Diaguita
- Cerámica Diaguita
- Herramientas Diaguita
4- Changos
- Balsas de cuero de lobo
- Armas para pescar: Lanzas, arpones,
Anzuelos, flechas, etc.
5- Mapuche
- Armas de caza o guerra
- Instrumentos musicales
6- Chonos
- Dalca Chono, o embarcación
- Sacho o ancla de madera y piedra

41. 7- Yagán
- Anan o Canoa yagán
- Cestos yaganes
8- Kawésqar
- Hallef o canoa Kawésqar
- Feitcétqal o red de pesca
9- Selk’Nam
- Arco y flecha Selk’Nam
- Kawi o vivienda Selk’Nam
10- Rapa Nui
- Kau Pora o canoa
- Mangai o anzuelo

42. ESCALA DE APRECIACIÓN (Puntaje total: 20 puntos)
ASPECTOS A EVALUAR
Excelente
(4 pts.)
Bueno
(3 pts.)
Suficiente
(2 pts.)
Por lograr
(1 pto.)
Investigación: Investigan sobre el pueblo estudiado, responden las 5
preguntas de investigación y las entregan a la profesora.
Presentación: Exponen el objeto construído de manera clara, fluida y con un
volumen de voz adecuado, no leen durante su presentación.
Explicación: Explican la forma de vida del pueblo estudiado, mencionan en qué
zona de Chile habitaban.
Objeto: El objeto, herramienta o artesanía tiene relación con el pueblo
estudiado. Utilizan los materiales indicados en sus respuestas.
Trabajo: Trabaja en clases de manera ordenada, muestra sus avances durante
los encuentros. Realiza cada paso del trabajo

43. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,
including icon by Flaticon, and infographics & images from Freepik
¡Felicitaciones!
¡Hiciste un excelente trabajo durante la bitácora!
Escríbeme.
varce@escuelablascanas.cl