MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES. Son aquellos materiales (medios, recursos) que tradicionalmente se han utilizado para el proceso enseñanza-aprendizaje, en las escuelas, liceos, universidades, tecnológicos etc.

3. 1) Componentes Estructurales:
 Sistema de símbolos.
 Contenido material.
 Plataforma tecnológica.
 Entorno de comunicación.
 Organizan y relacionan información.
 Crean conocimientos.
 Desarrollan habilidades.
2) La selección se basa en:
 Lo que queremos enseñar.
 Lo que esperamos aprendan.
 Los procedimientos.
3) El docente selecciona, reúne y elabora.
4) Debes ser claro, coherente y autogestivo.

4. Ventajas de los
Medios Didácticos
Convencionales.
 Se integran una
comunicación.
 Permite que debates
que son de interés
sea más abiertas.
 Posibilidad de estar
en tantos foros como
se desee.
 Hay riqueza de
opiniones.
Desventajas de los
Medios Didácticos
Convencionales.
 Diversidad de
repuestas.
 Se necesita creatividad
y análisis para
relacionar los temas con
las imágenes.
 Se debe de cuidar los
colores que se utilizan
para que no ofenda al
auditorio.
 Entre otros.

5. COMO SE CONSTRUYEN.

6.  Su adecuación al objetivo de aprendizaje.
 Ser educador a los intereses, necesidades
nivel de madurez y aprendizaje de los
aprendices.
 El dominio del medio por parte del docente.
 Dar a todos la misma información.
 El espacio físico y posibilidad técnicas del
lugar de formación, para captar la atención
del alumno.

7. Materializan la actividad pedagógica del
docente.
El conjunto de información que se brinda a
través de los medios, conforma un paquete
formativo.

8.  Impresos (textos): libros, fotocopias,
periódicos, documentos, bibliografía.
 Tableros didácticos: pizarras, franelograma,
papelógrafo, rotafolio.
 Materiales manipulativos: recortables,
cartulinas.
 Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa.
 Material de laboratorio.

9. Impresos:
 Libro: el libro ha sido el medio didáctico tradicionalmente utilizado, en
el sistema educativo. Se considera auxiliar de la enseñanza y promotor
del aprendizaje.
Ventajas: sigue siendo el medio más poderoso para comunicar mensajes
complejos. No dependen en absoluto de la electricidad etc.
Desventajas: el largo periodo se requiere para publicar el libro
incrementa la posibilidad de que la información se des actualice.
 Fotocopia: es el resultado de reproducir un documento o parte de este en
una hoja de papel normalmente, aunque puede ser también a otro tipo
de material, como una transparencia, opalina, etc.
Ventajas: Puede representar un valor agregado importante para tus
clientes que llegan a realizar trabajos escolares o de oficina.
 Revista: es una publicación periódica que contienes una variedad de
artículos sobre un tema determinado.
Ventajas: contiene gran variedad de artículos y gran calidad en sus
noticias y reportes.
Desventajas: pocos acceden a las revistas por lo que el costo no es muy,
accesible. Se necesita creatividad y análisis para relacionar los temas.

10. Tableros didácticos:
 Rotafolio: tablero didáctico dotado de pliegos de papel, utilizado para escribir
o ilustrar.
Ventajas: fácil de hacer y utilizar (manipular).
Desventajas: se necesita un respaldo con forma de caballete pata fijar los
papeles. Se necesita creatividad.
 Pizarra: es uno de los medios más tradicionales que tiene una escuela, por lo
cual a pesar de ser tan antigua como la enseñanza no la valoramos bien y
generalmente no la utilizamos bien.
Ventajas: se pueden hacer esquemas, dibujos...para aclarar la información.
Desventajas: que solamente sirve para escribir y que te manchas de tiza, por
el contrario.
 Papelógrafo: es un gran bloque de papel de pliego entero (71 x 101) o de
medio pliego (71 x 50.5cms.) que dispuesto a modo de presentación sirve para
desarrollar un tema, propuesto, delante de un auditorio, o grupo de alumnos.
Ventajas: Su uso representa bajo costo. Si es necesario, permite regresar las
láminas para analizarlas nuevamente.
Desventajas: Al realizar o elaborar el papelógrafo lleva mucho tiempo en
acabarlo. Al escribir podríamos tener alguna falta de ortografía y no la
podríamos corregir. Se demuestra una escritura pésima (no siempre). No es
muy confiable, ya que sin darse cuenta, por causas externas o ajenas a las
nuestras, se podría mojar, esto ocasionaría que la tinta de los marcadores se
corriera, o se podría romper.