Tecnología aplicada a la educacion

1. Nombre: Rosa Johanna soto
Matricula: 14-1055
Facilitador: Manuel Jiménez
Unidad III

2. Los Medios Didácticos Convencionales
1.- Investigue en varias fuentes bibliográficas el tema “Medios Didácticos
Convencionales”:
Conceptualización
Características
Edad se puede aplicar
Pasos
Ventajas y desventajas
Describir cada uno de los medios didácticos convencionales con los
siguientes puntos:
Definición
¿Cómo se construye?
Ventajas y desventajas
Criterios para su elaboración
¿Cuál es su utilización didáctica?

3. Los medios didácticos convencionales
Son los recursos educativos que más se ha utilizados en la educación a lo largo
de los años y que, en muchas ocasiones, se siguen utilizando con mucha
frecuencia, estos son sencillos de manejar, su proceso de elaboración también
es Fácil y no necesitan un soporte tecnológico complejo
Los medios didácticos convencionales pueden conceptualizarse con las
siguientes perspectivas como son.
· Técnico instrumental.
· Comunicativa.
· Extensiones de los profesores.
· Audiovisualita.
· Instrumentos culturales.
Características.
· Sistemas de símbolos.
· Contenidos y materiales.
· Crean conocimiento.
· Desarrollan habilidades.
Ventajas y desventajas.
Los materiales didácticos constituyen un recurso formativo complementario que
debe utilizarse de la manera adecuada y en los momentos oportunos el uso de
estos materiales, tiene varias ventajas, como son:
· Promoción de la enseñanza activa.
· Fortalecimiento de la eficacia del aprendizaje.
· Favorece la comunicación profesor-alumno.
· Ampliación del campo de experiencias de los alumnos.
· Orientar el aprendizaje.
· Facilidad de corrección.
· Fomento de la enseñanza a distancia.

4. También tienen varias desventajas, como pueden ser:
· Aparición de la distracción.
· Creación de adicción en cuanto al uso de estos medios.
· Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
· Disminución de trabajo en grupo y desarrollo de una conducta individualizada.
· Aparición de cansancio visual y saturación.
· Falta de una correcta planificación curricular.
¿Cómo se construye?
Este se construye por medios impresos, tales como:
 texto.
 guía de estudio
 libros.
 fotocopias.
 periódicos.
 documentos etc.
Criterios para su elaboración.
Su adecuación al objetivo de aprendizaje
Será adecuados a los intereses, necesidades, nivel de madurez y aprendizaje
de los aprendices.
Dominio del medio por parte del docente
Dar a todos la misma información
El espacio físico y la posibilidad técnica del lugar de formación, su dedicación
para captar la atención del alumno.
A continuación algunos medios didácticos, su uso y elaboración
Pizarras
La pizarra. Uno de los medios de enseñanza más utilizados en el mundo, es tan
común en las escuelas que algunos especialistas la consideran un equipamiento
escolar, o sea, que sin ella no puede hablarse de escuela.
En cuanto a su construcción, las más tradicionales tienen forma de un
rectángulo, generalmente con un marco de madera o metal.
Las tizas se fabrican en blanco y en diversos colores. Hoy en día, las pizarras
más modernas, son de plástico blanco, y se escribe en ellas con unos plumones
especiales de colores que eliminan el polvo que generan las tizas, una de sus
principales desventajas. Este tipo de pizarras son costosas, así como los
materiales para escribir en ellas, por lo que no abundan en países
subdesarrollados.

5. Ventajas
Es fácil de usar. Requiere poca práctica y equipo.
·Es fácil de elaborar y los materiales que se requieren son de bajo costo.
·Permite corregir cualquier error inmediatamente
·Es flexible en tanto permite realizar cambios rápidos y activos a los temas.
·Facilita la participación de los alumnos.
·Se adapta al ritmo de trabajo de los alumnos.
·Se pueden exponer procesos y métodos, hacer cuadros sinópticos y mapas
mentales, así como estructurar gráficamente cualquier tema.
·Se puede combinar con otros materiales.
·Es útil para grupos de todas las edades
Desventajas
·No se puede mantener permanentemente la información.
·Tiene un uso limitado en los grandes grupos y no muestra detalles
complicados.
·Puede usarse excesivamente o considerarse sin importancia como material.
·El maestro puede usarlo sin cuidado y creatividad.
·Es confuso para el estudiante si está saturado de información.
Franelograma
Un franelógrafo es un tablero de madera contra chapada o cartón piedra, cuya
superficie está cubierta con fieltro, franela de algodón o cobija. Sobre él se
colocan piezas de cartón o cartulina con letreros, números, dibujos o fotografías.
Estas piezas se llaman franelogramas y se adhieren al franelógrafo por su
reverso, el cual está cubierto de fieltro, otro material de felpa o tiras de papel de
lija gruesa. También en el reverso de cada franelograma, se escribe el número
que le corresponde en el orden de presentación.

6. Materiales para su elaboración
--Un cuadro de madera. (También se puede usar cartón duro como el llamado -
--cascara de huevo)
--Franela (se recomienda que sea color claro u obscuro para que el
franelógrafo contraste con las figuras.
--Cola-fría
--Cinta adhesiva
--Tijeras.
Elaboración de un franelógrafo
1- Se pone cola fría sobre la superficie de la madera o cartón.
2 -Se extiende la franela con cuidado para que no quede arrugada y se aplana
muy suavemente.
3 -Se recorta la franela sobrante casi sin dejar espacio con la orilla de la
madera.
4 -Se coloca la cinta adhesiva en toda la orilla para que cubra por ambos lados
y de firmeza y
presentación al franelógrafo.
5 -Se deja secar y es todo.
6 -Es recomendable que el franelógrafo tenga dos vistas con franela de color
claro por un lado y franela oscura por el otro. Si las figuras a usar son claras
usaremos el lado obscuro y si las figuras son de colores obscuros usaremos el
franelógrafo por el color claro.
Es importante no usar franela blanca pues sino el franelógrafo se ensuciará
mucho
Ventajas
a. Económico
b. Motiva
c. Práctico
d. Simple
e. Fácil construcción
f. Beneficioso
g. Humaniza el Proceso de Aprendizaje y Enseñanza
Desventajas
a. Tiempo de elaboración.
b. Desgaste
c. Frágil

7. Papelógrafos
Materiales
*Papel grueso.
*Marcadores medios.
*Aplicaciones.
*Caballete.
Construcción
Color:
Aun cuando frecuentemente se seleccionan los folios de color blanco, también
se pueden utilizar los de color azul claro o amarillo. Sobre este último destacan
muy bien la tinta del marcador color azul oscuro, el rojo y el verde oscuro.
Margen:
Es conveniente dejar un margen o zona muerta en todos los bordes de la hoja,
el cual será mayor en la parte de la información al pasar las hojas.
Texto:
El texto a incluir debe ser breve y simple, que presente sólo las ideas
relevantes. No debe ser mayor de ocho (08) renglones por láminas.
Tipo de letra:
Debe hacerse con trazos claros y sencillos. Se recomienda el uso de letras de
imprenta o cursiva con rasgos redondeados, por ser letras de fácil lectura que
requieren menos tiempo para leerlas. Una vez seleccionado un tipo de letra,
evite mezclarlo con otro.
Tamaño de la letra:
Debe ser proporcional al tamaño del auditorio. Se recomienda letras de 3
centímetros de alto por 2 de ancho aproximadamente, para grupos pequeños.
Presentación:
Debe evitarse fraccionar las palabras al final de cada línea y el uso de
abreviaciones.
Rotuladores:
Pueden usarse marcadores punta gruesa de solución acuosa, (no
permanentes), o de tinta indeleble.

8. Legibilidad del Color:
En la elaboración de las láminas de portafolio, también se debe prestar
atención a las combinaciones de colores, tanto entre los utilizados para
presentar información como en el efecto
de contraste que producen los colores sobre la lámina base. A continuación se
presenta una tabla que indica la legibilidad de la combinación de colores.
Ventajas
--Permite graficar y escribir textos.
--Muestra con claridad la función de los objetos.
--Permite preparar con antelación gráficos o textos.
--Se puede utilizar como mural o cartelera.
--Facilita una presentación organizada, en secuencia y así lograr claridad y
lógica de comunicación.
--Económico.
--Facilidad de transporte.
-Permite revisión posterior en caso de un repaso.
-Se puede conservar para revisiones futuras o como soporte para actas y
protocolos de reuniones y sesiones.
Desventajas
Cuando se presentan textos muy extensos, puede disminuir el interés del
lector.
Cuando se elaboran con colores fuertes que cansen la visión.
-Imposibilidad de borrado.
-Tachar da idea de inexactitud.
-
Utilización didáctica
Se trata de un tablero didáctico dotado de pliegos de papel, utilizado para
escribir o ilustrar. El complemento necesario es el rotulador.
Los pliegos conforman una sucesión seriada y coordinada de láminas, gráficos
o texto, que se articulan sobre un margen superior y se exponen con facilidad
de una en una. Es un recurso muy interesante para utilizar en exposiciones,
con explicaciones dialogadas u observaciones, así como para la presentación
del resultado de las investigaciones de un trabajo en equipo.
Ventajas
Al realizar o elaborar el portafolio lleva mucho tiempo en acabarlo.
Al utilizar el portafolio generamos una destrucción de árboles ya que estos nos
proporcionan el papel
que utilizamos.

9. Al escribir podríamos tener alguna falta de ortografía y no la podríamos
corregir.
Se demuestra una escritura pésima (no siempre).
No es muy confiable, ya que sin darse cuenta, por causas externas o ajenas a
las nuestras, se podría
mojar, esto ocasionaría que la tinta de los marcadores se corriera, o se podría
romper.
El expositor debe colocarse a un lado del portafolio en el momento de realizar
la presentación de las
láminas y frente a la audiencia para mantener el contacto visual con todo el
equipo.
Se recomienda utilizar puntero para señalar los detalles y no interferir en la
presentación.
Las láminas se exponen durante un lapso de tiempo determinado, mientras la
información de la lámina guarde relación con el contenido que se está
exponiendo.
Desventajas
- La portada: En la portada va escrito el nombre de la unidad de aprendizaje
que se desea abordar en
una clase, en una exposición.
- La situación del problema: Es una interrogante y cuya respuesta se entrega
en la síntesis.
- Los objetivos del aprendizaje: Describe el aprendizaje que se lograría al final
de la sesión de clases.

10. ¿Cuál es su utilización didáctica?
Desde la consideración de los medios como materiales curriculares y didácticos
la cuestión clave estará en su utilización y su selección con la intención de
aplicarlos convenientemente a las distintas situaciones educativas y, también, de
aprovechar al máximo todas sus características técnicas y sus posibilidades
didácticas. Los materiales curriculares deben reunir algunos criterios de
funcionalidad tales como:
• Deben ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje.
• Tienen que ser útiles y funcionales.
• Nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de enseñar, ni al alumnado
en su tarea de aprender.
• Su utilización y selección deben responder al principio de racionalidad.
• Se deben ir construyendo entre todas las personas implicadas en el proceso
de aprendizaje.