2. Actividad 2. Ciudadanía
La ciudadanía es un Derecho Universal e
inalienable que le corresponde a todas y todos
los seres humanos, constituye el conjunto de
derechos y deberes que de ellos se derivan.
También es la expresión de pertenencia que una
persona tiene hacia una sociedad en la que
participa.
3. Actividad 2. Ciudadanía
Ciudadanía
Es la expresión de
la sociedad civil que
exige condiciones y
recursos para
ejercer sus
derechos.
Es la expresión de tres
elementos:
pertenencia a una
nación, posesión de
derechos y
participación social.
Su construcción
es histórica y está
en permanente
cambio
Es el Estado el que
debe otorgar
condiciones, recursos y
poder para ejercer la
ciudadanía.
Es una práctica
heterogénea
Las mujeres y los
hombres
construyen y
transforman la
ciudadanía.
Es la expresión del
conocimiento y
ejercicio de
derechos
4. Espacios en los que se construye ciudadanía
Espacios
institucionales:
Congreso de la
República , partidos
políticos, ámbitos
gubernamentales.
La sociedad civil
organizada:
Se nombra como
colectividad y en ello
se producen luchas.
Medios de
comunicación:
Difusión y defensa de
los derechos humanos.
La academia:
Producción de
conocimientos,
elaboración de
propuestas y
construcción de una
memoria colectiva.
5. Espacios en los que se construye ciudadanía
Ser ciudadano o ciudadana implica
cumplir las normas y leyes
establecidas, pagar impuestos,
preocuparse por su bienestar y el
de las demás personas. También
implica reconocerse como persona
con derechos, los cuales deben ser
garantizados por el Estado.
6. Formato con las siguientes preguntas. Al finalizar se socializa el tema.
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Cómo me siento frente a mi vida en este momento
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Qué derechos reconozco como propios
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Alguna vez han vulnerado mis derechos cómo lo han hecho
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En qué momento he exigido mis
derechos
7. Proceso de autoafirmación a través del cual las personas
desarrollan capacidades, oportunidades, recursos, bienes,
derechos, poderes, para tomar decisiones sobre sus vidas y
controlar y transformar su rumbo a pesar de la oposición de otras
personas o instituciones.
Es el ejercicio de poderes positivos, capacidad de satisfacer
necesidades propias, de decidir sobre la propia vida y el propio
cuerpo y de reconocer las capacidades y saberes propios.
8. A nivel individual
•Es cuando la persona sabe que vale mucho y que como ser es capaz de
pensar, sentir, opinar, decidir y actuar, es el poder dentro de uno. Implica:
Reconocimiento de los
propios derechos
Autoestima alta
Identidad
Reconocimiento de la
otredad
Autonomía
9. A nivel de relaciones próximas
• Son esos espacios en la sociedad donde una persona puede desenvolverse y
participar en la toma de decisiones para el desarrollo individual y comunitario.
Estos espacios son:
A nivel de relaciones colectivas
•Es conocida como Poder Local. Son las acciones que una persona puede hacer
en conjunto para incidir en la toma de decisiones que afectan tanto a nivel
individual, familiar y comunitario, en el bienestar de todos y todas, aquí se
incide en autoridades municipales
La familia La escuela
El trabajo
Trabajo conjunto
Participación
ciudadana
Conformación de
redes
10. Juego de roles:
1. Comunidad ( mayor número de integrantes)
2. Autoridades (se requiere un número impar de integrantes)
Una vez dividido el grupo, se solicita a cada uno que realicen las siguientes
acciones:
COMUNIDAD
La facilitadora entrega al grupo hojas blancas,
lápices y tarjetas con roles (Campesino,
campesina, desempleado, desempleada, joven,
anciano, anciana, madre cabeza de hogar, Líder,
lideresa, organizaciones no gubernamentales,
desplazado, desplazada, discapacitado,
discapacitada, indígena, docente, médico, médica,
ambientalista), estas últimas se deben repartir a
cada uno de los y las integrantes de manera que
todos y todas tengan un rol en la actividad. Se da
un momento antes de iniciar la actividad para
cambiar roles si no están a gusto con el asignado o
si faltan algunos que consideren importantes.
11. Posteriormente se solicita al grupo que en hojas blancas realice:
1. Caracterización del grupo: Los y las integrantes de este colectivo deberán
especificar las características de su comunidad de acuerdo a las siguientes
preguntas:
- ¿Cuál es el nombre de la comunidad?
- ¿Cuánto hace que habitan la localidad o municipio?
- ¿Cuál es el nivel socio económico de sus habitantes?
- ¿Qué tipo de poblaciones vulnerables hay (desplazados, madres cabeza de
familia, personas en situación de discapacidad, etc.?
- ¿Qué tipos de población hay según la edad, etnia, grado de escolaridad,
hombres, mujeres, rurales o urbanas, etc.?
2. Se solicita que entre el grupo y desde el rol correspondiente de cada uno,
seleccionen 6 problemas que desean que las autoridades del municipio
resuelvan.
12. Para ello, la facilitadora entregará diez temas de los que deberán
escoger 6 y plantear las problemáticas que se presentan para
cada uno de los temas seleccionados:
1. Salud
2. Educación
3. Tierras
4. Empleo
5. Vivienda
6. Violencia
7. Violencia de género
8. Medio ambiente
9. Vías y movilidad
10. Otro de libre elección
El planteamiento de los problemas deberá tener en cuenta las
necesidades de los y las habitantes de la comunidad, cuáles son
prioritarios, cuáles requieren soluciones inmediatas, a mediano
plazo y largo plazo.
13. AUTORIDADES
Al mismo tiempo, el grupo de las autoridades deberá contar con hojas
blancas, lápices, tarjetas de roles (Alcalde o Alcaldesa, Concejales y
Concejalas, policía, Representante de los derechos humanos)
1. La facilitadora entregará las mismas 10 temáticas para que el colectivo
priorice 4 de éstas para asignar presupuesto.
El presupuesto total para la comunidad será de 750 millones de pesos, los
cuales deberán distribuir de acuerdo a las necesidades del municipio que
el grupo de autoridades considera. En la hoja blanca deberán dar
porcentaje a los 4 temas seleccionados para la inversión.
2. El Alcalde o Alcaldesa deberá consultar con la comunidad si las
temáticas seleccionadas coinciden con los problemas planteados por el
grupo. De no ser así, se dará un tiempo para que las autoridades
replanteen (si consideran necesario) la distribución del dinero
14. Una vez los grupos tengan definidos problemáticas y presupuesto, cada uno deberá
designar a través de uno de los mecanismos de participación o tipo de organización
civil, quienes intervendrán y expondrán sus planteamientos ante el otro grupo.
Moderación el ejercicio:
1. La comunidad expondrá su nombre y características
2. Presentarán ante las autoridades las 6 problemáticas planteadas y el por qué de
su elección.
3. Las autoridades presentarán sus integrantes y el presupuesto para invertir en la
comunidad, el cuál solo cuenta con recursos para 4 problemáticas
4. A través de un debate, las comunidades deberán exponer la importancia de
atender sus solicitudes, la prioridad de algunos problemas frente a otros e
intentar redistribuir el presupuesto. La comunidad generará estrategias de
participación que permitan crear un clima para la concertación
5. Las autoridades deberán ingeniar estrategias para redistribuir el presupuesto si es
necesario, dar solución a los problemas a través de inversión en proyectos que
den respuesta a más de una problemática, etc.
6. El grupo deberá concertar en qué se va a invertir el presupuesto de 750 millones,
asignado a la comunidad.
15. Finalmente, la facilitadora concluye el ejercicio con preguntas que permitan
identificar:
- Problemas de participación, de concertación en cada grupo y en la discusión en
general
- Mecanismos utilizados para la definición de las problemáticas y el presupuesto
- Cómo se sintieron asumiendo sus roles
- Qué niveles de participación identificaron mediante y en el ejercicio
- La organización de la comunidad se hizo bajo el modelo de autogestión, ¿qué
características identificaron allí?
