El documento habla sobre la convivencia, definida como la coexistencia pacífica y armónica entre grupos de personas en un mismo espacio. Describe diferentes tipos de convivencia como la social, familiar, escolar y ciudadana. También aborda conceptos como la tolerancia, el respeto y la solidaridad como elementos clave para una buena convivencia.

1. MÓDULO
CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN
Rosalba Castiblanco Plazas
Tema 4
Convivencia

2. Convivir significa vivir en compañía de otros y otras. Se trata de un
concepto vinculado a la coexistencia pacífica y armónica de grupos de
personas en un mismo espacio y debe estar mediada por las buenas
relaciones interpersonales en la comunidad, caracterizada por el
respeto, la tolerancia y la solidaridad.
Convivencia social: consiste en el respeto mutuo entre las
personas, las cosas y el medio en el cual vivimos y
desarrollamos nuestra actividad diaria.
Convivencia familiar.- Es aquella que se da entre los
miembros de una familia.

3. Convivencia escolar.- Es la interrelación entre los miembros de una
comunidad educativa. Incide en el desarrollo de los y las estudiantes y
en las relaciones que se establecen entre directivos, docentes,
estudiantes, etc.
Convivencia humana.- Es aquella que se vive en toda la raza humana
sin tener ningún vínculo de ningún tipo.
Convivencia ciudadana.- “Es la cualidad que tiene el conjunto de
relaciones cotidianas que se dan entre los miembros de una sociedad
cuando se armonizan los intereses individuales con los colectivos y por
lo tanto los conflictos se desenvuelven de manera constructiva”.
Convivencia democrática.- Significa vivir “con” el o la que piensa
distinto o que tiene distinto idioma, cultura, raza, religión en armonía
sin que los derechos de una persona avancen sobre los derechos de
los demás.

4. No
reconocimiento
de los derechos
Intolerancia
ViolenciaIndividualismo
Relaciones de
poder basadas
en la inequidad
Discriminación

5. 1.
•“Proceso que se origina cuando una persona percibe que otra u otras
personas han frustrado o están a punto de frustrar sus objetivos o
intereses.”THOMAS, 1976
2.
•“Discrepancia entre dos o más personas” CROSS, NAMES, Y BEEK.
1979
3.
•“Dos partes están en conflicto cuando al menos una de ellas
experimenta frustración ante la obstrucción o irritación causada por la
otra parte”. VAN DE VLIERT. 1984
4.
• “Es una lectura expresa entre al menos dos partes interdependientes
que perciben que sus objetivos son incompatibles, sus
compensaciones son reducidas y la otra parte les impide alcanzar sus
objetivos”. frustración ante la obstrucción o irritación causada por la
otra parte”. WILLMONT Y HOCKER. 1985

6. 5.
•“Divergencia percibida de intereses, o una creencia de que las
aspiraciones actuales de las partes no pueden ser alcanzadas
simultáneamente.” RAMÓN ALZATE, 1998
6.
•“Hablaremos de conflicto en aquellas situaciones de disputa o
divergencia en las que hay contraposición de intereses (tangibles),
necesidades y/o valores en pugna”. PACO CASCÓN. 2000
7.
•“Situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o
desacuerdo, porque sus peticiones, valores, intereses, aspiraciones,
deseos o necesidades son incompatibles o, al menos, se perciben
como tales.”JUAN CARLOS TORREGO. 2001
8.
•“Los conflictos son un hecho natural de la vida. No son ni positivos ni
negativos, sino que depende de cómo respondamos ante ellos.”C.
BOQUÉ 2002

7. Son situaciones dinámicas que
reúnen intereses contrapuestos
en una compleja red de
relaciones
Involucran múltiples grupos
con diferentes inquietudes,
valores, intereses y metas, con
distintos recursos y acceso a
ámbitos de decisión.

8. La estructura de un conflicto esta conformada por tres
elementos:
Conflicto
Proceso
Problema
Personas
1. Personas: .Quienes están
involucrados en el conflicto?
2. Proceso: .Cual ha sido la
cadena de acontecimientos
que ha seguido el Conflicto?
3. Problema: .Cuales han
sido las posiciones,
necesidades e interés de las
partes en conflicto?

9. Diversidad en
las personas
Actividades de
trabajo
interdependientes
Intereses,
objetivos y
metas
diferentes
Recursos
compartidos
Diferencias de
información y
percepción
Conflicto

10. Puesta en marcha de Políticas impuestas sin participación local
Falta de armonía y coordinación entre órganos legislativos y
procedimientos jurídicos
Información no compartida en forma adecuada
Falta de coordinación en la planificación
Capacidad institucional limitada
Control y evaluación de programas inadecuados
Falta de mecanismos efectivos para el manejo de conflictos
En procesos que se desarrollan en las comunidades como la formulación y
puesta en marcha de políticas, programas y proyectos, las razones por las que
surgen los conflictos se relacionan con:

11. El conflicto puede presentarse en cualquier momento ya que siempre
existirán diferencias entre las partes. Sin embargo, esto no quiere decir
que el conflicto siempre sea negativo: depende de la forma en que se
afronte y su estilo de resolución.
EVITACIÓN
• El
conflicto
se
mantiene
oculto
ELIMINACIÓN
• Una de las
partes se
retira del
conflicto
OPRESIÓN
• Manejo del
poder para
dividir en
mayorías y
minorías
• Tensiones
ALIANZA
• Se llega a un
acuerdo
temporal en
función de
objetivos
comunes

12. NEGOCIACIÓN
• Las partes
ganan y
pierden en la
misma medida
CONSENSO
• Ambas
partes
ganan en
un 100%
• Buscan una
nueva
solución
ARBITRAJE
• Decisión de
un árbitro
MEDIACIÓN
• A través de
un
mediador se
cataliza el
proceso de
resolución
de conflicto

13. Nuestra sociedad es un conjunto complejo de una amplia diversidad de pensamientos, formas de vida,
costumbres, pluralidad de intereses y demandas sociales, que están en constante relación. Por lo que es
normal que tanta diversidad social genere discrepancias, nuevas demandas, conflictos y rupturas
sociales.
Por lo anterior, es necesario gestionar el conflicto en la comunidad de manera que permita nuevas
formas de convivencia colectiva. Ello requiere reforzar los mecanismos de participación, las redes
ciudadanas y el sentimiento de pertinencia.
Se refiere a la correspondencia y proporción
resultante de diversas partes que integran un todo
uniforme. En el ámbito social se considera como
igualdad al contexto o situación donde las personas
tienen los mismos derechos y las mismas
oportunidades en un determinado aspecto.
IGUALDAD EQUIDAD
Significa el uso de la imparcialidad para reconocer el
derecho de cada uno, utilizando la equivalencia para
ser iguales. La equidad es una forma justa de la
aplicación del Derecho, porque la norma se adapta a
una situación en la que está sujeta a los criterios de
igualdad y justicia.