los paradigmas

1. 1. ¿Qué aprendí?
PARADIGMAS SOCIALES QUE INFLUYERON EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LA
HUMANIDAD
PARADIGMA
Es una forma de interpretar la realidad, los supuestos,los principios, las ideas de cómosonlas cosas. Estetérmino
lo introdujo y lo popularizó Tomas Kuhn usado como sinónimo de ideas, modelos, corrientes de pensamiento
hasta cosmovisiones
EMERGENCIAS Y DECADENCIAS PARADIGMATICAS EN LA HISTORIAANTIGUA, MEDIEVAL,
MODERNAY CONTEMPORANEADE LAHUMANIDAD
Un Macro paradigma es un paradigma que por su expansión histórico social es compartido por
grandes masas poblacionales y es asumido como "verdad" por las mismas
Macro Paradigma inmanente
Atribuido en la edad antigua donde
Grecia y Romaeran losreferentesdel
conocimientolaspersonasasumíanla
existencia de muchos dioses que
podían convivir en inmanencia
buscando semejanza de los dioses a
través de fuerza y belleza en el
cuerpo, una realidad mágica
encantada
Macro Paradigma
Trascendente
Atribuido en la edad media el
referente era en Europa las
personasasumíancomo verdadla
existenciade unsolo DIOS y la Fé,
pues su presencia en la
humanidad estaba dada por la
trascendencia del cuerpo,
realidad creada.
Macro Paradigma mecánico
racional
Atribuido en la edad moderna
donde Europa y Norte América
eran el referente del
conocimientosubúsquedaestaba
dada en la creencia del ser
humano cuerpo y mente a través
de la razón realidad controlada
por la ciencia y tecnología.
Macro Paradigma Sinérgico
Atribuido en la edad
contemporánea donde la aldea
planetaria se considera como
fuente de construcción de
conocimiento en el mundo, se
asume la complejidad de las
realidades se pone en
cuestionamiento las verdades
absolutasse asume todoesenergía
en movimiento y cambio
constante.

2. 2. ¿Cómoaprendí?
Me fueronde mucha utilidadlosmaterialescompartidosenlaplataformalosejemplosenclase me abrióamuchaspreguntascomo el pensarque loscambiosde
paradigmalohacen laspersonasque generalmente sormarginados, que nosonparte del sistema, como esdifícil de cambiarlaforma de pensarde una sociedadque se
conformacon lasideasque parecenque nopuedencambiar,aprendídel videocomplementarioque lasbuenasideasvienende personasque noestanmetidasenun
formatoy nos puedenhacerverlascosas de diferenteformael ejemploerade físicosque ayudaronaconstruirunauto sinser mecánicosyvieronotraforma de
funcionarunmotor,me ayudomuchola clase nopensabaenpensarmás alláahora me doy cuentaque somosenergíasiempre en movimientoynoscomunicamossin
hablaruaaauuu que formade pensar,gracias
3. ¿Para qué me sirve?
TEORIAS CONTEMPORANEAS La Teoría del Caos, de Lorenz, sostiene que en los sistemas abiertos se produce una inestabilidad progresiva. Con ello
aumenta cada vez más la intensidad de los procesos discipativos.
La Segunda Ley de la Termodinámica, de Prescot, cuestiona la causalidad y mecanicismo del paradigma racional, introduce
el desequilibrio como explicación de procesos.
La Teoría de la Evolución, de Darwin, a diferencia de la clásica, sostiene que la evolución no es un asunto de individuos
adaptándose cada vez mejor. Lo que importa es la conservación de las características del organismo y del medio ambiente
que permite la adaptación.
La Teoría de la Relatividad, de Einstein, cuestiona los tres grandes postulados newtonianos e influye en la conformación de
los nuevos sistemas de coherencia lógica, al sostener que tanto el espacio como el tiempo difieren según la velocidad a la
que nos desplazamos en un momento dado.
La Teoría de la Autopoiesis, de Maturana, es aplicada al análisis de las sociedades, sosteniendo que éstas deben ser vistas
como sistemas dotados de significado y, en consecuencia, como redes de comunicaciones, intercambian masas y energía.

3. Me sirve ensaberque mí verdadnoes absolutaque puede cambiarsíescuchomás,me sirve enlopersonal paraseguircambiandoybuscandoenergíasque interactúen
conmigoformandounaonda…. Podemosaprenderde lospequeñoscambiosque segurosumanparahacerun cambiomayor,si DIOS MUERE quedamosnosotros,un
universode enrgiasde comunicacionesdentrode nosotrosahoraveodiferenteel mundo,energíasiempreenmovimiento.