Algunos consejos para desarrollar la inteligencia corporal

1. UCV-CIS INTELIGENCIA CORPORAL COMPUTACIÓNI-VIRTUAL
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
CENTRO DE INFORMACION Y SISTEMAS
APLICACION DE APRENDIZAJE 05
COTRINA ROMERO CRISTHIAN JOEL

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INDICE DE CONTENIDOS
INTELIGENCIA CORPORAL
Cómo reconocerla:
Cómo se puede potenciar:
Ventajas

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INTELIGENCIA CORPORAL
Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver
problemas o como medio de expresión; es la habilidad de unir cuerpo y mente para lograr
perfeccionar el desempeño físico. Las personas que utilizan esta habilidad hacen gala de
destrezas en cuanto al dominio de las actividades que necesitan un gran control muscular.
Es la inteligencia de los actores, deportistas, artesanos, músicos, cirujanos,
joyeros, mecánicos y bailarines e implica control de los movimientos y el
empleo del cuerpo de manera competente, ya que todos tienen la habilidad
para realizar movimientos corporales y/o en el uso de los instrumentos de
trabajo.
En la sociedad occidental esta inteligencia no cuenta con
tanto reconocimiento como las demás inteligencias (las
cognitivas, sobre todo) aun cuando esta habilidad puede
constituir una necesidad y una condición importante para
el desempeño exitoso en la vida. Es por esa falta de
reconocimiento que la escuela convencional no le da
suficiente importancia a este tipo de inteligencia.

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Lo curioso es que para poder destacar en esta inteligencia obviamente se deben desarrollar
otras muy importantes; por dar un ejemplo, un tenista mientras juega tiene que evaluar
correctamente la fuerza con la que golpea la
pelota para que llegue al punto que él desea
– y esta evaluación se hace después
de un proceso bastante complicado de un
cálculo matemático de la distancia
que recorrerá la pelota, y en concordancia
con el movimiento corporal
adecuado, aparte de sopesar otros factores como el viento, la luz, los movimientos del
jugador-adversario, y todo esto, mientras él se mueve hacia otro lugar, dependiendo de la
jugada deseada.
Es obvio que esta es una actividad de gran complejidad y requiere de
un conjunto de habilidades, la manifestación de varias inteligencias
juntas, interrelacionadas, ya que queda claro que no sería posible en
estos casos el desarrollo de una de ellas sin la intercomunicación y el
apoyo de las otras.
Cómo reconocerla:
1. El alumno destaca en arte dramático, danza, deporte, trabajos manuales, utilización
de herramientas.
2. Le gusta moverse, tocar y hablar, utiliza el lenguaje corporal para comunicarse
mejor, manipula objetos y perfecciona las habilidades físicas.

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Cómo se puede potenciar:
Aprende mejor tocando, haciendo deporte o bailando, moviéndose, haciendo
manualidades, y, en general, procesando información a través de sensaciones
corporales ya que la estimulación sensorio motriz no sólo sirve a nivel físico, sino
que permite mayor desarrollo cognitivo.
También existe la habilidad kinestésica expresada en movimientos pequeños, por lo que
podemos admirar esta capacidad en personas que se dedican a la joyería, mecánicos o que
se dedican al cultivo de distintas artesanías y trabajos manuales.
Especialmente al inicio de la infancia por medio de las experiencias sensorio motoras
experimentamos la vida e iniciamos la exploración del mundo que nos rodea, por eso
podemos considerar que esta inteligencia corporal kinestésica pone la base del
conocimiento.
Además el ejercicio físico ayuda a los chicos a desahogar sus emociones, a regular su
energía y a perfeccionar su coordinación viso motora, con lo cual posteriormente —al
realizar actividades como la lectura y la escritura— pueden concentrarse mejor.

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Ventajas
➔ La manipulación directa de los materiales a través de los sentidos proporciona
estimulación: literalmente es alimento para el pensamiento.
➔ El hecho de pensar por medio de la manipulación de objetos y estructuras concretas
brinda posibilidades de descubrir nuevos aspectos de los objetos.
➔ Pensar en el contexto directo de la vista, el tacto, el movimiento genera un sentido
de proximidad, de vigencia y de acción.
◆ El pensamiento que se forma externamente (movimiento y manipulación de
los objetos), proporciona una forma visible de lo que es el aprendizaje, que
puede compartirse con amigos y compañeros o incluso crearlo mutuamente.