TRABAJO S05 - CIS

1. UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
Centro de Informática y Sistemas
Inteligencia Corporal
Computación I
Claudio Mariño Castillo
Sistemas

2. Inteligencia Corporal UCV - CIS Computación I
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN
CÓMO RECONOCERLA
CÓMO SE PUEDE POTENCIAR
PERSONALIDADES
Howard Gardner
VENTAJAS

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INTRODUCCIÓN
Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas
o como medio de expresión; es la habilidad de unir cuerpo y mente para lograr perfeccionar
el desempeño físico. Las personas que utilizan esta habilidad hacen gala de destrezas en
cuanto al dominio de las actividades que necesitan un gran control muscular.
Es la inteligencia de los actores, deportistas, artesanos, músicos, cirujanos, joyeros,
mecánicos y bailarines e implica control de los movimientos y el empleo del cuerpo de
manera competente, ya que todos tienen la habilidad para realizar movimientos
corporales y/o en el uso de los instrumentos de trabajo.
En la sociedad occidental esta inteligencia no cuenta con tanto reconocimiento como las
demás inteligencias (las cognitivas, sobre todo) aun cuando esta habilidad puede constituir una
necesidad y una condición importante para el desempeño exitoso en la vida. Es por esa falta de
reconocimiento que la escuela convencional no le da suficiente importancia a este tipo de inteligencia.
Lo curioso es que para poder destacar en esta inteligencia obviamente se
deben desarrollar otras muy importantes; por dar un ejemplo, un tenista
mientras juega tiene que evaluar correctamente la fuerza con la que golpea
la pelota para que llegue al punto que él desea – y esta evaluación se hace
después de un proceso bastante complicado de un cálculo matemático de la
distancia que recorrerá la pelota, y en concordancia con el movimiento
corporal adecuado, aparte de sopesar otros factores como el viento, la luz,
los movimientos del jugador-adversario, y todo esto, mientras él se mueve
hacia otro lugar, dependiendo de la jugada deseada.

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Es obvio que esta es una actividad de gran complejidad y requiere de un conjunto de habilidades, la
manifestación de varias inteligencias juntas, interrelacionadas, ya que queda claro que no sería posible
en estos casos el desarrollo de una de ellas sin la intercomunicación y el apoyo de las otras.
CÓMO RECONOCERLA
➔ El alumno destaca en arte dramático, danza, deporte, trabajos manuales, utilización de
herramientas.
➔ Le gusta moverse, tocar y hablar, utiliza el lenguaje corporal para comunicarse mejor, manipula
objetos y perfecciona las habilidades físicas.
CÓMO SE PUEDE POTENCIAR
Aprende mejor tocando, haciendo deporte o
bailando, moviéndose, haciendo
manualidades, y, en general, procesando
información a través de sensaciones
corporales ya que la estimulación sensorio
motriz no sólo sirve a nivel físico, sino que
permite mayor desarrollo cognitivo.
PERSONALIDADES
Maya Plisetskaya, Nadia Comaneci, Carl Fabergé, Charlie Chaplin, Rafa Nadal, Marcel Marceau,
Michael Jordan, Rudolf Nureyev…
Howard Gardner
1) Dentro de su Teoría de las Inteligencias Múltiples, pone el dedo en la llaga al mencionar que el
tipo de enseñanza tradicional tiene la tendencia de separar la mente del cuerpo, alejándose del
ideal griego que decía: “mente sana en cuerpo sano”.

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2) Cualquier puesta en escena requiere un agudo sentido del ritmo y una transformación de la
intención en acción. Las habilidades en este campo comienzan con el control de los
movimientos automáticos y voluntarios y poco a poco logran un desempeño ágil, armónico y
competente.
3) También existe la habilidad kinestésica expresada en movimientos pequeños, por lo que
podemos admirar esta capacidad en personas que se dedican a la joyería, mecánicos o que se
dedican al cultivo de distintas artesanías y trabajos manuales.
4) Especialmente al inicio de la infancia por medio de las experiencias sensorio motoras
experimentamos la vida e iniciamos la exploración del mundo que nos rodea, por eso podemos
considerar que esta inteligencia corporal kinestésica pone la base del conocimiento.
Además el ejercicio físico ayuda a los chicos a desahogar sus emociones, a regular su energía y a
perfeccionar su coordinación viso motora, con lo cual posteriormente —al realizar actividades como la
lectura y la escritura— pueden concentrarse mejor.
Muchos de los aprendizajes que se obtienen en la vida quedan
ligados a sensaciones corporales donde estuvo involucrado el
aparato neuromuscular, por ejemplo cantar y realizar
movimientos acordes con el contenido de la canción, o la
adquisición de los valores de cooperación y ayuda, al realizar
acciones como trabajos, exposiciones, teatro y bailables,
recolección de periódicos, arreglo de juguetes, etcétera,
realizadas en conjunto con el grupo de pertenencia, con lo cual
lo vivido y aprendido queda integrado en la memoria.
Así durante los años escolares el aprendizaje pasa de la
manipulación de los materiales a procesos interiorizados, es decir, el conocimiento parte del exterior
hacia el interior, lo cual tiene grandes repercusiones si en el contexto escolar es tomado en cuenta, ya
que ofrece muchas

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VENTAJAS
❖ La manipulación directa de los materiales a través de los sentidos proporciona estimulación:
literalmente es alimento para el pensamiento.
➢ El hecho de pensar por medio de la manipulación de objetos y estructuras concretas
brinda posibilidades de descubrir nuevos aspectos de los objetos.
➢ Pensar en el contexto directo de la vista, el tacto, el movimiento genera un sentido de
proximidad, de vigencia y de acción.
■ El pensamiento que se forma externamente (movimiento y manipulación de
los objetos), proporciona una forma visible de lo que es el aprendizaje, que
puede compartirse con amigos y compañeros o incluso crearlo mutuamente.
❖ A medida de que se avanza en el desarrollo del pensamiento, éste se vuelve interno y personal.
En la escuela existen o se les da poca importancia a enseñanzas que abarquen experiencias integrales
con todos los sentidos: táctiles, olfativas, gustativas y de tipo kinestésico y por lo tanto pocas
oportunidades de desarrollar este tipo de inteligencia activa y participativa.
DISEÑO DE TABLA
OPERACIONES CON
TABLAS
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